合理运用多媒体技术 实现英语教学整体优化

本文探讨了三种多媒体协助大学英语教学模式,同时本文还认为,在应用多媒体辅助英语教学的同时应注意处理好多媒体外语教学和传统外语教学之间的关系,从而真正实现英语教学的整体优化.     

关于多媒体辅助教学下大学英语教学改革初探

随着多媒体网络技术引进大学英语教学,传统的教学模式面临极大的挑战。本文通过分析目前大学英语教学的现状,结合外语教学特点,从多媒体视角探究了多元化英语教学模式,即尝试以建构主义理论和自主学习理论为指导,将计算机网络的教学与课堂教学相结合,希望为大学英语教学模式提供新的思路和视角。     

现代教育技术应用于大学英语教学实践研究——以重庆理工大学为例

随着大学外语教学改革在全国各大高校陆续展开。现代教育技术应用于大学英语教学已成为一种趋势。本文以重庆理工大学开展基于计算机网络和多媒体的大学英语教学改革为基础，从软硬件教学环境因素、教师因素和学生因素等方面提出了影响现代教育技术在外语教学中的应用效果的主要问题，并就此进行了分析，提出了思考和建议。     

多媒体网络环境下大学英语教学的理性思考

本文从多媒体网络教学的理论基础出发,分析了多媒体网络教学与传统教学相比所具备的优势和多媒体网络环境下大学英语教学出现的问题,在强调多媒体网络教学改变大学英语教学模式,提高大学英语教学效率的同时,提醒大学英语教师关注新模式下教学中产生的问题,从而更好地发挥多媒体和网络技术在大学英语教学中的作用。     

建构主义理论对多媒体外语教学的指导

21世纪是以网络和多媒体为标志的信息时代,多媒体网络信息技术的出现为基于构件主义下的外语教学创造了条件。多媒体外语教学打破了传统的以老师为中心的教学模式,转向以学生为中心。本文试着探讨了构建主义如何指导多媒体外语教学,传统的外语教学模式与现代外语教学模式的区别以及多媒体外语教学的四种模式,即情景创造式,自我学习式,交互学习式和网络交互式。     

多媒体网络环境下大学英语教学的理性思考

本文从多媒体网络教学的理论基础出发,分析了多媒体网络教学与传统教学相比所具备的优势和多媒体网络环境下大学英语教学出现的问题,在强调多媒体网络教学改变大学英语教学模式,提高大学英语教学效率的同时,提醒大学英语教师关注新模式下教学中产生的问题,从而更好地发挥多媒体和网络技术在大学英语教学中的作用.     

多媒体与中职英语教学

本文结合目前中职英语教学中存在的问题,探讨了多媒体在英语教学中的作用,提出了要充分利用现代教育技术——多媒体来提高英语教学水平。     

网络视阈下的大学英语教学探究

本文通过分析网络多媒体英语教学的特点,探讨了我校多媒体网络英语教学改革中现存的问题与对策。     

网络视阈下的大学英语教学探究

本文通过分析网络多媒体英语教学的特点,探讨了我校多媒体网络英语教学改革中现存的问题与对策.     

浅谈大学英语多媒体辅助教学

多媒体技术突破了传统的英语教学模式,多媒体英语教学以其独特的优势,在许多方面发挥着传统英语教学方式无法比拟的作用,多媒体技术的应用丰富了英语教学手段和课堂内容,在一定程度上激发了学生的学习兴趣,培养了学生的自主学习能力;但同时也存在不足与弊端.作为英语教育者,我们应该合理应用多媒体技术,辅助英语教学.     

构建网络数字多媒体语言实验室

依据国家教委英语教学改革试点的要求，构建英语教学改革试点，网络数字语音教学实验平台势在必行，本文意在探讨设计符合外语教学特点、适宜教学功能的思路。     

浅谈多媒体技术在英语教学中的利与弊

随着科学技术的发展,多媒体已在英语教学中广泛应用,它给英语课堂注入了新的生机,对英语课堂教学起着巨大的推动作用,但多媒体教学也存在着一些弊端。本文将从利弊两方面进行分析,着重探讨多媒体在大学英语教学中的不足,并提出一些可行的解决方案,充分发挥它的优势,扬长避短,让多媒体更好地为英语教学服务。     

发挥网络语音室的优势推进外语教学改革

网络技术的迅猛发展为外语教学提供了先进的教学手段，而网络语音室的普及则为英语教学提供了优越的教学环境。充分利用网络语音室的优势，结合外语教学的特点，探索外语教学理论与网络技术的契合点，尝试建构网络环境下的英语教学模式，是外语教学改革中的一项重大而迫切的任务。     

浅谈多媒体资源在中职英语教学中的运用

随着多媒体技术的不断发展,在中职英语中科学运用多媒体资源已经成为推动我国中职英语教学工作进步的重要手段之一。本文系全国教育科学规划2011年度外语教育研究专项课题"中职英语多媒体教学资源的开发与利用研究"(课题批准号:GPA115050)的阶段性成果。在参与课题研究的过程中,笔者对多媒体资源在中职英语日常教学中的运用情况有所体会,本文从目前中职英语教学现状出发,在梳理并分析中职英语教学运用多媒体资源的三大原则的基础上,提出目前教学环境下,运用多媒体教学资源激发学生兴趣,提高教学效果的具体方法建议。     

以人为本 开拓创新——记秀山县梅江镇小学校长杨秀峰

在外语教学过程中融入多媒体技术是目前课程教学的发展趋势之一.本文在分析了《大学英语》课程特点的基础上,讨论了多媒体课件在课程中的辅助教学作用.     

运用多媒体课件辅助《大学英语》教学

在外语教学过程中融入多媒体技术是目前课程教学的发展趋势之一。本文在分析了《大学英语》课程特点的基础上,讨论了多媒体课件在课程中的辅助教学作用。     

运用多媒体课件辅助《大学英语》教学

在外语教学过程中融入多媒体技术是目前课程教学的发展趋势之一.本文在分析了《大学英语》课程特点的基础上,讨论了多媒体课件在课程中的辅助教学作用.     

多媒体在英语课堂内外的应用

按照课堂内外英语教学的不同特点,所采用的多媒体形式也不相同。课堂内的多媒体形式主要包括视频、音乐、PPT、CD软件、电子文本,近年来越来越普遍地应用于英语教学中;除了在课堂教学应用之外,多媒体还可以广泛应用于课堂外英语学习,最常用的课外英语教学多媒体主要包括因特网、便携式媒体、教育数字电视。     

浅谈网络多媒本在英语教学中的应用

网络多媒体环境下的英语教学,优化了教学环境,改变了教学中师生关系,增加了语言输入量。为了提高多媒体在英语教学中的效果,要认真处理多媒体与教师及教学的关系,不能过分地强调人机互动而忽视教师的主导作用,注重更新教师观念,提高业务水平和管理水平,结合学生及教学实际编写和使用教材及课件。对多媒体辅助英语教学的几点建议。     

大班授课 小班效果——利用计算机网络技术推进大学英语教学改革

本文研究项目是2004年国家教委立项进行的大学外语教学改革的一项扩展项目，旨在探讨在计算机网络环境下大学英语教学模式的可行性、有效性等问题。自高等院校扩大招生以来，为缓解高校外语教师资源紧张问题，多数高等院校开始采用大班英语授课方法。据大学外语教学指导委员会对全国部分院校本科英语教学情况统计，大学英语教学单班平均学生人数超过50人，单班学生人数在40-59人为57．6％，学生人数在60-79人为18．8％。这样一来，大学英语教学随之便出现了一系列的问题，如课堂教学效率低、教学效果不理想、教学质量难以保障等。本研究旨在探讨利用计算机网络技术解决这些问题。