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1.
《渝西学院学报(社会科学版)》2019,(4):133-140
应用型本科院校法学专业学生实践能力不足的现象较为普遍,为此,构建"三维一体"实践能力培养模式是应用型本科院校法学专业人才培养的有效路径。各法学院校在培养学生实践能力过程中存在人才培养目标与岗位需要脱节、学生在三类课堂上实践锻炼不够的问题,对此,法学院校要制定与岗位职业标准相适应的人才培养目标,构建三类课堂,充分利用两类实践平台,以培养学生的实践能力。 相似文献
2.
周冲 《榆林高等专科学校学报》2015,(2):95-97,104
介绍了职业能力培养导向下地方应用型本科高校课程考核模式改革的意义。阐述了基于职业能力培养导向的课程考核改革指导思想。提出了应以岗位职业能力需求构建专业人才培养课程考核体系,实施"六位一体"课程考核模式和完善课程考核配套服务体系课程考核模式的改革思路。 相似文献
3.
针对目前就业岗位、社会需要及个人发展需要,本科会计人才的培养应着眼于其综合能力.会计专业人员综合能力构成包括核心能力、职业能力和发展能力.对于不同的能力构成,可以通过教学方法的改革、科学实践教学体系的构建、应用型专业人才培养方案的完善、综合模拟实习实训的开展等方面分别进行培养. 相似文献
4.
殷佩英 《陕西青年管理干部学院学报》2008,(4):25-29
高职学院人才培养目标应定位于技能应用型岗位人才,培养学生胜任某种职业岗位的职业技能、技艺和运用能力,强调学生职业能力和职业素质的培养。高职技能应用型岗位人才的培养途径为:基于能力导向的理论教学、基于技能导向的实践教学和基于素质导向的课外教育活动。 相似文献
5.
根据应用型本科院校人才培养目标,确定了生物科学专业的核心应用能力及与之相支撑的理论课程和实践环节体系,提出了以培养专业核心能力为导向的生物科学专业人才培养模式,通过教师教育能力、专业应用能力和创新能力培养,培养学生的岗位工作综合能力,为社会培养所需要的应用型高素质人才。 相似文献
6.
当前本科高等院校设计类专业正在积极探索应用型人才培养模式,这也是目前各大院校转型发展的唯一路径.本文将设计类专业作为典型的应用型人才培养案例,以就业市场对设计类岗位需求调查为基本依据,借鉴全球一流工程报告以及欧美设计类应用型高校相关经验,以职业核心能力培养为突破点,探索设计类专业应用型人才培养模式,重构人才培养方案,打... 相似文献
7.
陶岩平 《常州工学院学报(社会科学版)》2004,22(1):49-51,78
在我国现阶段,应用型本科教育总体上不属于高等职业教育或成人教育,其实质上是新建本科院校在培养目标上的定位划分,并不是在教育类型上的划分。应用型本科教育的性质,就是在本科教育层次培养经济技术发展中需要的中、高级应用型人才的高等教育。其特征主要有:培养目标主要指向技术师、工程师、经济师、经理;专业设置具有工程技术、应用技术、职业岗位(群)的定向性和行业、地方性;教学计划的设计以教会学生掌握技术应用能力或胜任工作岗位任务为主线;培养条件必须具备双师型师资队伍和实习实训条件,并与社会用人单位紧密联系,走产学研结合之路培养人才。 相似文献
8.
王小青 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2011,(5)
分析当前应用型本科院校管理人才培养中存在的主要问题,提出基于职业能力的应用型人才培养思路,探讨了应用型管理专业本科生应具备的职业能力,明确应用型本科院校管理人才培养的目标和要求,提出了应用型管理人才培养与课程设置方面的一些建议。 相似文献
9.
10.
毛峰 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2011,30(1):200-203
调整细化人才培养目标,创新应用型人才培养模式,加强职业素质教育,是新时代背景下旅游本科教育改革的重要方向。应用型旅游本科人才培养目标定位应面向市场需求,课程体系要突出职业能力,实践教学需贴近行业实际,同时还要加强职业引导教育和职业道德培养。 相似文献
11.
程兰 《甘肃联合大学学报(社会科学版)》2004,20(3):94-96
高等职业技术教育是近年来国家根据国民经济发展的实际需求而对高等教育结构进行积极调整的产物。这不是文凭的贬值,而是随着社会的发展,时代对劳动者提出的更高要求。但部分高职高专院校却因为不能准确定位而使其毕业生成为上不去,下不来的边缘型"人才"。因此必须创造性地转变教育观念、优化课程体系和师资结构,以培养社会需求的人才。 相似文献
12.
邓昊 《天津市财贸管理干部学院学报》2014,(3):33-34
顶岗实习是高职院校会计专业学生从理论学习走向实践学习的过程,是培养学生实践能力,巩固学生专业技能的一种有效手段。由于会计专业是一个强调实际经验和专业技巧的职业,要得到好的发展,就必须注意工作中经验的积累,不断提高专业素质和技巧,开拓自己的知识面。所以顶岗实习对于会计专业的学生来说尤为重要。所以,有必要对高职院校会计专业学生在顶岗实习中存在的问题与对策进行探究。 相似文献
13.
杨凯 《西安建筑科技大学学报(社会科学版)》2002,22(2):62-65
知识经济对高等职业技术教育提出了新的更高要求。本文就我国高等职业技术教育人才培养模式如何定位进行了探讨。认为在高等职业技术教育人才培养过程中 ,应重点解决好全面推进素质教育 ;加强针对性、应用性 ;满足岗位群培养学生能满定社会岗位群需要的基本能力和基本技能 ,并提出了高等职业技术教育人才培养模式的建议 相似文献
14.
高职院校课程设计应有其相当的课程价值形态,职业胜任力正在支持企业的人力资源实践,岗位分析方法正失去人力资源的原有价值,高职院校课程设计要体现职业胜任力的价值。以职业写作课程设计为例,当前高职院校写作课程课程设计具有导向性错误,必须构建以企业文案处理能力为核心的胜任力素质模式以及相应的职业人文为内容,实现职业胜任力导向下的职业写作课程设计。 相似文献
15.
吴江贤 《吉林工程技术师范学院学报》2012,28(5):34-36
工学结合、顶岗实践是培养学生技能的重要途径,是高等职业教育可持续发展的优势.高职院校应结合校企合作和机制创新,推行工学结合人才培养模式,培养学生的创新能力和应用能力. 相似文献
16.
刘霞玲 《中南林业科技大学学报(社会科学版)》2014,(3):168-171
高职会计专业学生就业大都面向中小微企业,这类企业稳定性较差,要求会计人员有较强的适应能力。现行会计实训存在行业单一、经济业务复杂重复、行业差别知识点零散、企业不同发展阶段差异没有体现等问题。探索一种会计分行业分企业生命周期的会计业务实训创新模式,考虑不同行业和企业不同发展阶段的会计核算差异及税收差异,从关联企业大循环的角度变换会计主体,转换会计岗位进行循环训练,从而提高学生的应变能力和就业竞争力。 相似文献
17.
王冰路 《吉林工程技术师范学院学报》2003,(4)
当前我国法律职业教育存在着与法律职业岗位要求脱节、职业教育特色不突出、培养目标不明确、专业及课程设置不合理、教师知识结构缺陷严重、教学方法落后等诸多问题。因此,必须有针对性地进行改革,密切与职业部门的联系,加强实践技能教学,突出职教特色,明确培养目标,科学设置专业及课程,通过各种途径改善教师素质结构,改进教学方法。 相似文献
18.
2008年美国次贷危机所引发的全球性金融海啸,对我国各行业造成了很大的冲击,致使原来隐性存在的问题逐渐显现,转移劳动力的就业能力就是其中之一.文章从影响转移劳动力就业能力提高的外部因素出发,分析我国面临的发展新要求对高技能劳动力的需要以及在远程教育支持下开展职业培训以提高转移劳动力就业能力的可行性,提出加强培训基地建设... 相似文献
19.
成人高校职业培训发展研究 总被引:1,自引:0,他引:1
赵世强 《天津市财贸管理干部学院学报》2009,11(3):67-69
成人高等教育是我国高等教育重要组成部分,然而近几年成人高校的发展状况不容乐观。针对目前教育形势,只有坚持走"职前教育与职后教育并举、学历教育与职业培训并重"之路,才是成人高校未来发展的有效途径。 相似文献
20.
张爱萍 《吉林工程技术师范学院学报》2013,(7):44-46
顶岗实习是推进职业教育"职业化"、实现高职实习实训场所与职业工作环境零距离对接的重要途径,是高等职业院校培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的关键教学环节。高职院校顶岗实习高效管理是实现顶岗实习高效运作的重要保证。 相似文献