通过体制机制创新加快高教强省建设步伐——2010“高教强省：体制机制创新”学术研讨会综述

通过高等教育体制机制的创新为高等教育的发展创造相对宽松的外部环境,以此调动地方政府和高校的积极性是建设高教强省的重要途径,可采取区域性突破和渐进式改革同步推进的方式,着重调整好中央政府与地方政府、政府与高校的关系。要改革高校获取办学资源的机制,促进高校特色发展;改革大一统教育评价体制,促进高校差异化发展;通过建立服务型的高等教育运行机制,改变行政权力僭越学术权力的弊端,实现高校向学术性组织的回归。     

治理能力现代化视域下高教强省建设的行动逻辑

我国高等教育已进入高质量发展的新阶段,推进高等教育治理能力现代化与高教强省建设具有内在的逻辑耦合关系,治理能力现代化是高教强省建设的现实需要和内在动力。目前,省级高等教育治理仍然面临统筹欠缺、结构固化、线性思维定式、效果欠佳等困境。加强高教强省建设,系统提升省级高等教育治理能力的路径包括：推进依法治理,加强省级政府统筹的顶层设计;强化主体参与,完善治理体系;转变治理思维,创新治理方式;深化评价改革,推进智慧治理。     

建设高教强国：高等教育从量变到质变的必然

建设高教强国是我国高等教育发展的阶段性和规律性的必然体现,是我国高等教育自身发展的迫切需要。建设高教强国必须遵循科学发展观,实现高等教育质与量的和谐发展与统一     

论区域高等教育一体化与学分互换制度

学分互换是建设高教强省和区域高等教育一体化的内在要求。江苏高校已通过组建或参与教学共同体、大学联盟等形式开展学分互换的合作,但整体上还处于学分互换的起步和摸索阶段。加强学分互换制度建设应坚持完善学分制改革与推动学分互换并行不悖,坚持高校＂自下而上＂的自主探索和政府＂自上而下＂的积极介入并驾齐驱,坚持组织建设、技术建设和利益协调机制建设多管齐下。     

高教研究的社会责任与高教研究主体的使命

高等教育研究的社会责任内涵主要包括：关注社会发展,服务于社会;预测高等教育可能面临的问题,引领社会发展;紧贴高等教育实践,促进改革与发展;加快高等教育学科建设,为理论创新作贡献;遵循研究中的伦理道德规范,保持高教研究队伍的纯洁性等方面。高教研究主体的使命包括提高以高等教育理论为对象的研究、以高等教育现象为对象的研究和以高等教育实践为对象的研究。     

高等教育综合改革与高教强省建设——“2011建设高教强省：综合改革”学术研讨会综述

提高质量：高等教育综合改革之核心任务;全局性与综合性：高等教育综合改革之途径选择;文化改造：高等教育综合改革之国际化;分类发展：高等教育综合改革之特色办学;大学章程：高等教育综合改革之内部治理;创新人才：高等教育综合改革之人才培养模式。这是＂2011建设高教强省：综合改革＂学术研讨会关注的六大问题。     

新时代甘肃文化强省构建的思路与选择

甘肃作为西部地区的文化大省,要有建设文化强省的战略目标,力求为建设社会主义文化强国做出贡献。一是甘肃省作为欠发达地区,要积极利用文化资源优势,要有建设文化强省的文化自信;二是甘肃省要利用好国家"一带一路"建设的战略机遇,科学制定文化强省建设规划,激发全省文化创新创造活力;三是甘肃省要积极主动探索建设文化强省的突破口,争取在一些文化领域的创造水平达到全国领先地位。     

我国实行省直管县体制改革的制约因素与对策

省直管县体制改革是一次复杂、深刻的行政体制改革.具有不同于以往行政体制改革的重要特点,政府改革从减人、减事、合并机构的行政职能调整,开始扩展到"减少层级"的行政改革.此次改革涉及到利益和权力的重新调整,改革在实践中必然会遇到管理体制、既得利益、省级政府管理能力及人员安置等矛盾和新问题.要化解这些制约因素,其要点是:合理界定政府间的事权财权;明确划分各级政府的管理权限;调整垂直管理体制;适当调整省级行政区划;建立区域合作与协调机制;妥善做好人员安置工作.     

我国高教园区教育资源的整合与共享——以江苏省为例

高教园区是随着我国高等教育的快速发展而产生的新事物,建设高教园区的目的是拓展高等教育的发展空间,整合高校资源,降低办学成本,提高办学效益。然而,通过对江苏省12座地级市的11个高教园区及12所高校新校区的教学资源配置及利用状况的调查表明,高校虽然建在了一起,但教学资源的整合、利用与共享的目标尚未实现。基于此,应成立专门的组织协调机构,制定切实可行的规章制度,在体育场馆、图书文献资源和实验室设备上加大整合力度,为培养高素质、高质量人才全面实现资源共享。     

面向高教园区的教学资源共享研究

目前,高教园区的建设正处于一个非常关键的发展时期,诸多因素制约着学校的发展和教学质量的提升。其中,教育资源滞后于规模扩展,教学工作管理水平与素质教育的高要求不相适应等问题依然普遍存在。如何实现教学资源共享业已成为建设高教园区的核心问题。本文从合作关系、合作项目和合作管理三个角度论述了推进高教园区教学资源共享实践的优化策略。     

高等教育强国背景下的高等教育质量阐释

我国高等教育在不同发展阶段,对高等教育质量要求都有不同的侧重。优质与卓越应成为高等教育强国的质量要求。这是高等教育质量随着高等教育发展阶段的推进而不断深化的必然结果,也是我国高等教育发展到一定阶段的现实要求。我国高等教育实现优质与卓越需要着力打造文化实力,包括改变精英文化式微的社会大环境,引导大学形成学术自律的规范与传统以及营造崇尚学术的氛围等。     

实施高等教育创新的策略与措施

在新形势下 ,高等教育进行创新必须明确目标、任务 ,制定具体措施 :在教育观念上 ,要树立产业化、信息化和国际化意识 ;在教育体制上 ,要破除计划经济时期延续下来的单一模式 ,建立多元化的办学体制 ;在教育教学管理上 ,要根据不同类型人才的培养目标 ,建立多样化的管理制度 ,以适应高等教育大众化的发展趋势。     

国外高等教育发展战略及对中国的启示

知识经济时代的高等教育,在个人的人格形成、社会经济文化的发展和确保国际竞争力等国家战略上有着极为重要的作用。为了迎接知识经济的挑战,美国、日本、韩国等国家纷纷调整高等教育发展战略。借鉴它们的成功经验和发展思路,实现我国高等教育的跨越式发展,应发挥高校在国家自主创新体系中的核心作用和主体作用,加速科技成果向现实生产力的转化;注意高等教育发展与经济增长的协调,使高等教育适度超前于经济发展;建立健全多样化的高等教育结构体系;加大政府对高等教育的投入;在发展高等教育规模的同时,全面提高人才培养质量。     

对高等职业教育系统性改革策略的探讨

我国经济社会快速发展的要求与人才滞后的矛盾已日趋明显。高等职业教育将为社会培养大量的适应性、实用型的人才。然而,高等职业教育在改革发展中也存在着办学条件较差、教育质量不高以及就业不理想等问题。因此,为了促进高等职业教育的发展,我们应该全面审视目前所存在的问题,从管理体制、培养制度、培养模式、课程体系等方面进行系统的改革。     

浅议高校扩招后高等教育质量的若干问题

近年来,我国高校扩招取得了较好的成绩,但由于师资力量不足、高校教学经费不足、生源素质下降等原因,最终导致了高等教育质量有所下降。为了保证和提高高等教育的质量,必须加强高校师资建设,扩大高等教育融资渠道,推进教育教学改革,实现高等教育的健康发展。     

高等教育的国际化趋势

全球化浪潮的大背景下,高等教育国际化的本质涵盖了“幻想”与“行动”互相交织的双重层面。为了实现人类和平,培养走向世界的人,高等教育国际化发展应该注重高等教育跨文化交际和关注个体发展。国家的政策应当给予高等教育整体良性运行做出保障;高等教育功能在于为实现全球意识观照下的多元文化做出价值导引。     

关于高校内部财务管理体制的探讨

高等学校的财务管理是学校各项管理的重要组成部分。高等学校内部财务管理体制,就是处理高校内部各级各单位之间财务关系的管理形式。完善高校内部的财务管理体制,对提高高校财务管理水平,进一步深化和加强财务管理改革,更好地为学校的教学、科研和后勤保障服务将起到积极作用。     

西部大开发与高等教育发展

高等教育优先发展是实施西部大开发的根本大计,具有十分重要的战略意义。优先发展西部地区高等教育,关键是树立教育是事关全局的基础性和先导性产业的观念,将党和国家发展贫困地区教育的政策落到实处,千方百计增加对教育的投入,全面提高教师队伍的整体素质;发展西部高等教育除了中东部要主动参与西部的教育资源开发外,西部高等教育要加快布局结构调整;办学模式的多样化;合理利用教育资源,促进产、学、研结合,实现西部高等教育与西部经济和社会发展的协调一致。