论音乐学习心理与音乐教学

在当前的中小学音乐教学中，学生喜欢音乐而不喜欢上音乐课是一个普遍存在的现象，音乐教师对学生的心理特征以及学生学习音乐的心理规律知之甚少是产生这一现象的重要原因之一。本文认为：在音乐教学中应促进学生的心理健康发展，并进一步从学生的心理特征、学生学习音乐的心理过程以及音乐教学中学生心理素质的培养等方面进行了详细的阐述。     

欣之“律”动,赏其情愫——浅谈如何上好一节小学音乐欣赏课

音乐是审美的艺术,感受它审美特征的最好途径就是欣赏。音乐欣赏活动是音乐课上的一个重要组成,是整个音乐教学活动的基础,一堂好的音乐课少不了高质量的音乐欣赏活动,在音乐欣赏中,音乐教师通过新颖的教学方法以增强学生学习音乐的积极性,开阔音乐视野;通过有效的教学手段以增强学生从音乐中获得情感的体验和理性的认识,体会到音乐自身散发出的美。     

学校应注重音乐欣赏教学

音乐是培养学生形象思维和创造思维的重要学科，它能陶冶人们高尚的道德情操，完善人的个性，开发人的智力，提高人的非智力素质。音乐艺术的内容、形式、创作技法，尤其是它所表达的情感都会给人以美的享受。这种审美的过程所产生的教育意义是深远的。从1992年开始，全国已在普通中学高中开设音乐欣赏课，列入必修课。而目前中师的音乐课还仅仅满足于学生会演唱或演奏一些歌曲乐曲，就是音乐专业班也只是追求少量的技巧上的突破。笔者以为，这些教育是必要的，但尚不能达到较高的审美教育。现在的中师音乐课应注意重音乐欣赏教学。音乐欣赏…     

农村学校音乐课堂“动”态初探

音乐课应该把学生的音乐能力、音乐素养的整合发展作为总目标,强调知识技能只有在运用中才能真正得到体现。音乐课中不只是让学生学会唱就行了,更多的是让学生在优美的音乐声中"动起来"。     

论音乐教育改革与国民素质的提高

论音乐教育改革与国民素质的提高关继文（湛江师院艺术教育系湛江５２４０４８）随着我国政治、经济、科学技术的发展，全国教育改革方兴未艾，加强和改革基础音乐教育就更有其积极的现实意义。国家教委在１９９４年２月２１日召开了关于高中开设音乐课问题的座谈会，在体...     

浅谈如何培养学生的音乐兴趣

音乐课是人文学科的重要领域,是实施美育的主要途径。重视学生的音乐兴趣、多方面培养学生的音乐兴趣是搞好音乐教学的关键。     

准确理解新课标,构建合理新课堂——新课标案例分析与反思

怎样的课才是一堂好的音乐课?音乐教师在教学的过程中该如何把握学科整合与音乐主体、情感教育与双基教学、现代技术与教学实效?解决的方法,是音乐教师要正确理解新课标、认真把握新课标、真正落实新课标服务。     

浅谈中学音乐教学运用多媒体的优势

在中学音乐教学中借助多媒体这一高科技手段,使音乐课堂更具有吸引力。通过这种方式的教学,让学生在一派激情昂然中得到心灵的净化,感受到音乐的魅力,享受到音乐的美感,体验到音乐这无字的语言是任何有字语言所无法代替的,使学生每上一次音乐课,从思想感情到知识增长及学习兴趣都有一次新的提高。     

第一节音乐课

星期五的下午,我们班要上音乐课,同学们甭说有多高兴了!因为这是新学期第一节音乐课,同学们都好奇地议论纷纷,谁担任我们的音乐老师呢?“铃!铃!铃!”上课铃响了,我们马上拿起音乐书,迅速地排好队,怀着疑惑的心情来到了音乐室。     

高师公共音乐课教学

音乐教育是全面发展教育不可缺少的一环 ,是实施美育的主要途径。高等师范学校开设公共音乐课是当代大学生的需要。如何使音乐教育顺应新时期的需要 ,增强音乐课的教学效果 ,真正发挥音乐教育在素质教育方面的潜在作用 ,是音乐教育工作者必须认真研究解决的课题     

在音乐教学中点燃激情

我国著名音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。”音乐是一门最富有情感的艺术。新课程引导下的音乐教学不仅要让学生学会音乐知识,更重要的是要让学生充满激情地体会音乐内在的情感,引导学生感悟作者的创作意图,并从中得到心理上的艺术满足,从而完成真正的心灵陶冶。所以,音乐课堂应该是师生挥洒情感、放飞心灵的天地,更是生命发展、充满活力的课常。     

浅议中师音乐教学

中等师范学校音乐课，是学校各门功课中的一门重要课程，是实施素质教育的一个主要方面。师范生将来走向工作岗位，面向小学从事小学教育工作，他们不仅要学好文化课，而且要学好音乐课。学好音乐课，对他们扩大视野、增强艺术修养、陶冶情操、提高精神境界起着重要的作用。在未来的工作中，用他们所学到的知识去教授小学生，用他们良好的精神风范感化稚嫩的心灵，其寓教于乐的独特功能，是别的课程无法代替的。因此，作为一名合格的师范音乐教师，在课堂教学中如何发挥音乐课的教育功能，应从以下四个方面来要求自己。 一、端正思想认识，…     

浅谈音乐欣赏教学

音乐欣赏教学首先要正确理解音乐欣赏,再掌握教学方法,遵循欣赏课的教学原则,才能使音乐欣赏课、音乐课及音乐素质得到更好的发展。     

保持生命的洁净

李叔同留日回国,在杭州师范任教。一次,他给学生上音乐课时,一个学生把痰吐在地板上。下课后,李叔同把这个学生留下来,郑重地对他说:"下次上课不要再把痰吐在地板上。因为我们是在上音乐课,音乐是我们所有人灵魂的     

视唱练耳训练之于学前音乐教学中的重要性

学前教育专业开设的音乐课是一门专业必修课。开设的学科中有乐理视唱练耳、声乐、钢琴、舞蹈、合唱指挥、幼儿歌曲创编等。其中乐理视唱练耳是开设其它学科的基础,教师要想方设法通过教学提高学生的音乐素质和修养,掌握音乐知识和技能。鉴于此,我们要加强并重视视唱练耳的训练。     

普修音乐课的设计及重点内容的教学

普修音乐课的设计及重点内容的教学李红云音乐是一种美的艺术，伟大的德国作曲家贝多芬说过：“音乐应当使人类的精神爆发出火花。”美的音乐可将人们带进崇高境界，从而使人受到熏陶，得到教育和享受。缺乏美育的教育是不完全的教育。为贯彻“中共中央关于教育体制改革的...     

论音乐的审美趣味

音乐在人类艺术品类中被称为皇冠艺术,音乐对人的影响是巨大的,它诉诸听觉,却直达心灵,以其自身特有的魅力,丰富人的感觉,培养人的审美敏感,塑造人的高雅气质。丰富的音乐体验和较高的音乐素养,是建构自由、和谐的全面发展的人格所不可缺少的。音乐的审美趣味,简单地说就是喜欢和爱好什么样的音乐。每个人都有自己的兴趣和爱好:有人喜欢京戏,有人喜欢梆子;有人喜欢提琴,有人喜欢钢琴;有人喜欢肖邦的音乐,有人喜欢李斯特的音乐,这是非常自然,而且是无可非议的事情。正因为这样,在西方美学史上流行着一句话,叫做“趣味无争辩”。趣味问题没有…     

让音乐课成为学生的最爱

兴趣是使人对自己喜爱的事情给与优先的注意,积极地探索,并产生情绪色彩和向往的心情。在音乐教学的实践过程中,学生能否对音乐课一直保持浓厚的兴趣,成为检验音乐教学是否成功的关键。     

学术动态

全国音协副主席贺绿汀同志,于十月廿七日来我院向音乐系师生和音乐爱好者作了关于《音乐教育问题》的报告。贺绿汀同志指出,音乐对提高全民族的科学文化水平、建设社会主义精神文明、提高人民的思想境界、促进学生全面发展,都具有重大作用。但是,目前音乐教育不适应“四化”的要求:一是音乐课的学程太短,二是缺乏音乐教学的必要物质设备,三是音乐师资不够,质量     

高中音乐欣赏课教学的尝试

高中音乐欣赏课是高中教育的重要组成部分,是高中阶段开展素质教育的重要体现.在高中阶段开设音乐欣赏课能丰富校园的文化生活,提高学生思想道德修养,调节学生的生活与学习情绪.开设音乐欣赏课必须得到学校领导、音乐教师的高度重视,这样才能高标准高质量地完成教材内容,实现开设音乐欣赏课的目的,才能更好服务于教育教学,从而培养出德、智、体、音、美等方面全面发展的人才.