全民健身在高校体育中的定位及对策研究

学校体育是全民健身的基础 ,全民健身为学校体育创造了良好的社会环境 ,也为体育教学改革提供了契机。目前体育教学没有很好的发挥其在全民健身活动中的作用。如何使全民健身切入高校体育教学 :一是、树立正确的指导思想 ,加强终身体育观的培养 ;二是、抓好体育课教学内容的改革 ;三是、注意课内、课外教育的相结合 ;四是、提高师资队伍素质。     

论学校运动会的创新

学校体育运动会是学校体育工作不可缺少的一个重要环节。传统的学校运动会的指导思想与新时期体育教育理念教学目标、教学内容存在冲突,它不能满足更多学生的需求。学校运动会创新应重新认识学校运动会的重要地位和作用;对学校运动会提出改革的设想。     

自贡师范高等专科学校系列介绍之十三——体育系简介

从1984年学校成立至今,自贡师范高等专科学校体育系已伴随着学校的发展走过了18年的风风雨雨。18年来,体育系先后加入了全国师专体育协会,四川省高校体育研究协会,川南片区高校体育协会,自贡市大中专体育协会,成为以上各协会的团体会员。体育系主要承担学校体育系体育教育专业的专业课教学、承担学校体育基础课教学以及成人体     

关于成人高校体育教学改革的思考

高校成人体育教学应面向学生、面向社会、面向未来 ,不断转变体育教学指导思想 ,注重体育文化知识的传授 ,改进实践课的教学方法 ,丰富教学内容 ,使目标建立在对学生实施“终身教育”观的基础上     

21世纪的学校体育文化

学校体育文化是教育文化领域里的一个重要方面,树立健康第一为指导思想的学校体育文化,在21世纪中将对全面开展素质教育起到极大的促进作用.本文通过对近代学校体育教育发展过程的分析,提出了学校体育文化的发展趋势.     

浅论学校体育思想与实践

(一)对建国初期学校体育思想的认识。建国初期,由于受“全盘苏化”的影响,根据前苏联专家凯里舍夫《体育教育理论》提出的“特殊认识过程的体育教学理论”,我国学校体育教学一直沿袭50年代前苏联的教育体系,把教育技能传授为主的“三基”目标作为法定的指导思想。于是突出以教师为中心,用机械模仿、课堂纪律、集体行动等规范约束学生,忽视学生对学习内容进行选择的条件与机会。这种“传习式”的教育思想和方法,虽在组织教学规范化、传授知识技能系统化方面产生过积极的影响,但阻碍学生个性的发展,忽略学生身体素质的提高,在一定程度上限制了学校体育效能的发挥。十年“文革”期间,因受“知识无用论”的影响及其“封闭式”社会的制约,当时根本不可能得到点滴有关国外先进的教育思想和教学理论。     

浅谈体育运动学校档案学的管理及运用

伊犁州体育运动学校是1987年经新疆维吾尔自治区批准成立的一所体育中等专业学校。内设田径、篮球、排球、足球、柔道、国际摔跤、拳击、设计、射箭、散打十个训练项目。体育工作是体育运动学校教育的重要组成部分，是全面推进竞技教育的重要方面。建立健全的体育档案，既是学校规范体育教育工作的有力保障，又是对学校教学工作重视程度的具体体现，同时，也有利于教师不断总结经验，不断扩大知识领域，阅读收集教学参考资料，并根据需要选取合适的资料用于体育教学中，更有利于全面开展体育教学工作。     

河南农村留守儿童体育状况调查

采用问卷调查、访谈、数理统计等方法,对河南省114所农村中小学留守儿童体育教育现状进行研究发现：体育规范化教学水平低,执行体育教学大纲不力,体育教师资源短缺,体育经费、场地和器材匮乏等现状,是留守儿童接受体育教育的不利因素。建议新一轮体育课程的改革要重视这一状况,创建适合农村中小学的体育教学模式,为留守儿童提供良好的体育教育环境。     

现代学校体育教学目标研究

现代学校体育教学目标必须适应现代社会的发展和学生个体发展的需要。体育教学目标具有波动性、多元性、具体性、层次性、超前性特征。现代学校体育教学目标注重学生的全面发展 ;强调树立“健康第一”的指导思想 ;重视为学生的终身体育奠定基础。现代学校体育教学目标的构建大致包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面。     

中等成人医学教育面临的新问题及其对策

近年来随着教育改革的不断深入,我国的中等成人医学教育事业得到了迅速的发展。但是,由于社会对医学人才需求的增加和专业的热门,不同层次,不同年龄和不同社会背景的人不断涌向了各类成人中等医学专业学校。由于这些学生自身素质千差万别,对在传统教育模式下长期面对“统招生”的教师来说,在课堂教学中面临着不少新的问题。本文力图通过多年教学实践中掌握的情况,对中等医学学校成人学生进行分析,并提出一些解决的方法。一、面临的新问题其一:医学教育的高素质要求和成人中专低水平招生之间的矛盾。中等医学教育实际上是为了培养实用型医学…     

健康教育中高校体育教师应具备的基本素质和能力

学校体育卫生工作虽然是素质教育的重要组成部分,但却是学校教育中最薄弱的环节,距素质教育对人才培养的要求还有相当大的差距。随着学校教育中健康第一指导思想的引入,体育教师的职责范围发生了根本性的变化。在学校的健康教育中,体育教师的教学过程就显得更为重要,同时也对体育教师的自身素质提出了更高的要求。本文就在学校健康教育过程中高校体育教师应具备的基本素质和能力进行了论述。     

加强中专学校校园文化建设的有效途径

校园文化是学校物质文明和精神文明的总和,涵盖了政治、思想、文化、艺术、体育、科技、娱乐、环境等多方面的内容。它是一所学校创造的物质财富和精神财富包括学校的传统、格调、校风、学风、精神的历史积淀,是以校园为主要空间,师生共同创造并享有,以倡导和树立良好校风、学风,以培养“四有”合格人才为宗旨的文化形态。校园文化是中专教育的重要组成部分,发挥着引导人、凝聚人、约束人、熏陶人、激励人、影响人、锻炼人等重要教育作用。切实加强中专学校校园文化建设,是加强和改进中专学生思想政治教育的重要举措,是构建和谐社会的迫切需…     

中外学校体育教育的比较研究

在现代社会中,及时掌握世界范围内学校体育教育改革发展的趋势和规律,分析各国学校体育的教育现状、教育制度、教育理论、教学方法,对中外学校体育教学过程中师生关系、教学手段等主要因素进行比较研究,对形成中国特色的学校体育教学内容,不断地完善、充实和发展我国学校体育事业,开创我国学校体育的新局面具有重大意义。     

学校体育在素质教育中的地位、作用及实施关键

学校体育是学校教育的重要组成部分,是素质教育中不可缺少的重要内容。学校体育在发展素质教育中,除对增进身心健康,提高运动能力,传授体育文化知识具有独特作用外,还对德育、智育、美育起着促进作用。体育教学是实施素质教育的重要途径,应充分发挥体育的自身教育功能。     

高校体育教育应始终贯彻健康第一的指导思想

健康是每个人生存、文明生活、高效率学习与工作的前提。青少年身心发展与国家兴衰和他们自身发展密切相关。学校体育与健康教育必须把健康第一作为指导思想,使学生身心得到全面的发展,为终身体育奠定基础。     

试论体育教学中"以人为本"的内涵

“以人为本”已成为现代教育的根本办学理念,体育教学也不可避免的要承担起此责任。为此,在体育教学过程中要体现“以人为本”的教学观念,应树立以人为本的学生观、以人为本的健康观、以及以人为本的终身体育观的教学指导思想。     

成人高校公共体育教学改革初探

我国成人高校公共体育课程与普遍高校公共体育课程相同.近几年来、虽然在内容和形式上有改革,由原来的以运动技术为主,逐步向以“强身、健体、育人”为中心的思想转变.可在实践教学过程中,还没有完全脱离旧的模式,甚至尚未彻底改革以技术教学为主的旧格局.以“强身、健体、育人”为中心的新教学体系还没有完全建立,结果必然会影响成人高校公共体育教学的改革进程.因此,联系教学实际,探索成人高校公共体育教学的改革,培养合格人才.开创良好的体质、能力教育环境是一个很重要的课题.     

不懈努力 迎接新世纪──自贡师专成人教育回顾与展望

成人教育办学的历史回顾自贡师专成人高等教育始于1993年,是省内普通高校成人高等教育起步较晚的学校之一。1993年我校仅有成人高等教育工艺美术专业学员2名,次年招收7名学员,到1995年,学校党政领导下决心增加设置了经济信息管理与计算机应用、财会电算化、市场营销、现代文秘与办公自动化、汉语言文学教育、英语教育、音乐教育、学前教育等专业,招收学员近430人,当时的成人教育机构挂靠在教务处。1996年我校成人高等教育工作顺利通过省教委组织的专家组对我校的评估。由于办学规模的迅速扩大,为更好地发展成人教育,强化管理,满足…     

体育课堂内外如何加强思想政治工作

通过体育的课内外对学生进行思想政治教育是学校教育的重要手段之一。从事体育教学工作的同志,都应该在体育教学以及课外体育活动中如何贯彻思想政治教育这个问题上进行研究探索,把体育课堂内外的教学和训练,变成既教思想又教知识、技术的重要教育手段。     

浅析高校体育教学与教书育人

高等学校的体育教学是学校教育的重要组成部分,它的目标和整个教育的目标是一致的,在整个学校教育过程中,德、智、体三方面是协调配合的。笔者着重谈体育教学与育人教育,是当前教育改革与素质教育的继续,也是培养高质量人才的必要手段,是有其极为深远的战略性意义的。