关于高等教育的公平问题

时间:2005年6月19日地点:北京师范大学主题:教育公平与和谐社会论坛)不管人们对公平如何理解,中国的教育与高等教育存在相当或严重的不公应该是一个社会共识。这里,我先做一些前提性的说明。我们这次论坛的题目叫“推动教育公平”。我觉得这是一个正面的说法。其实我更愿意反向     

对山西省高等教育公平问题的思考

随着我国高等教育大众化进程的加快,山西省高等教育在入学机会、教育过程、教育结果等方面都存在着不公平问题。为此,应完善教育政策、建立公平机制、改革收费制度、提高培养质量、加强就业指导体系建设、推进就业机会平等,尽量减少不公平现象。     

和谐社会视角下的高等教育公平问题

和谐社会是一个具有丰富内涵的概念,它是指人与自然、人与社会、人与人之间关系的全面和谐。胡锦涛总书记指出:我们所要建设的社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。胡锦涛总书记提到的公平正义,实际上就是指社会各方面的利益关系得到妥善协调,人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理,社会公平和正义得到切实维护和实现。     

高等教育发展中的公平问题及对策

教育公平是高等教育改革和发展的重要组成部分。教育公平包括教育起点的公平、教育过程的公平和教育结果的公平。我国高等教育事业经过多年来的大力建设,已有了长足进步和发展。但是,仍存在许多教育不公平的现象,对我国高等教育进一步发展产生了诸多不利影响。合理的制度安排和政策调整就成为现阶段促进我国教育公平的最直接、有效的方法。     

和谐社会视域下高等教育公平问题研究

高等教育公平是教育公平在高等教育领域的延伸,包含入学机会的均等、过程的均等和教育结果的均等.文章理性分析了我国高等教育公平的现状,探讨构建教育公平的路径,以寻求教育公平的实现,达到社会的良性运行和协调发展的目的.     

从公平角度看政府出资高等教育的合理性问题

帮助低收入群体,缩小贫富差距,一直是政府从公平角度干预经济的主要理由。本文在对我国10000余名在校大学生的家庭经济情况调查的基础上,考察了我国高等教育公共支出的公平性问题。实证分析表明,高等教育公共支出的主要受益者是高收入群体,而低收入群体的受益程度却相当有限。因此,以实现公平为理由支持政府在高等教育上承担较大的财务责任缺乏经验证据。     

关于教学公平问题的思考

课堂教学公平是影响人的发展的重要环节。但现实教学中由于学生差异、教师水平、社会风气等因素的影响，却存在着各种不公平现象。其后果势必限制学生的全面发展，阻碍教育的发展。为此，从分析教学公平的必要性入手，呼吁开展对教学公平的研究，以更好地推进素质教育和学生综合素质的全面提高。〖HT5”H     

高等教育成本补偿中的公平与效率问题研究

高等教育成本分担与补偿被认为是解决高等教育财政危机的有效策略。为解决高等教育发展面临的财政困境,我国从20世纪80年代开始推行了高等教育成本补偿政策,并已取得一定成效。但是在这一过程中,特别是在实现高等教育公平与效率的目标上,却暴露出许多问题。我国高等教育成本补偿政策应在兼顾高等教育公平与效率的基础上进一步加以健全和完善。     

正义视阈下我国高等教育质量公平问题探析

高等教育质量公平问题在不同时期呈现出不同问题形态和时代特质,既是一种历史性的存在,也具有一种现实性的特质。关系正义理论作为正义理论的最新进展,其独特分析框架与我国高等教育质量公平问题的内在特质和现实诉求具有较高的契合度和适应性。从关系正义理论出发,我们需要从建构高等教育生态体系与宏观社会生态体系之间的正义关系、高等教育体系内各构成要件之间的关系正义、受教育个体之间的正义关系三方面促进高等教育质量公平。     

促进高等教育公平的公共政策分析

通过国家公共政策的调整促进高等教育公平是政府的职责和义务所在,也是完善社会主义市场经济、构建社会主义和谐社会的要求。当前高等教育在起点、过程和结果三个阶段中都存在不公平现象,因此,公共政策的制订应从理念树立、资金扶持、健全机制、政策改进和资源调节五个方面予以改进,以促进高等教育公平。     

高等教育非公平现象探源

在我国现阶段,高等教育非公平现象普遍存在。地域差异、家庭差异、校际差异是导致高等教育机会不均等的主要原因,只有着力缩小和逐步消除这些差异,高等教育公平的美好理想才能得以实现。     

高等教育中的社会公平研究

免费高等教育会导致一种“隐性”的不公平,表现在边缘性教育机会均等、成本与收益不一致。而高等教育成本补偿能够带来实质性教育机会均等、成本与收益的一致,是当前解决高等教育中社会公平问题的较好途径。为确保我国高等教育成本补偿政策的正面影响,重点是降低个人及其家庭补偿率,以收入决定分担成本的合理比例。同时要加大助学力度,保证资助学生的比例与学费同步增长,以及确定适当的高等教育与义务教育阶段的资金比。     

关于效率与公平问题的讨论综述

关于效率与公平问题的讨论综述姚文平效率与公平的关系问题是经济学研究的重要课题，长期以来被许多经济学家认为是“经济学中永恒的主题”，它是一个国家在经济发展过程中必然要遇到和必须解决的重大课题。随着我国以建立社会主义市场经济体制为目标的改革的不断深入，效...     

关于高等教育资源若干问题的思考

在社会资源中,高等教育资源是一种综合性的资源,这种资源对培养高层次人才,促进高等教育的发展和对高等教育机制的正常运行起到重要作用。高等教育资源的利用应当摒弃传统计划经济的作法,按市场经济规律来配置。     

关于成人高等教育生源问题的探讨

成人高等教育在经历了八五年的生源高峰期后,近二、三年来,正面临生源“滑坡”的严重局面.成人高等教育生源为何“滑坡”?有何解决的办法等等问题,已引起人们的极大关注.     

关于国民收入再分配公平问题的几个问题

国民收入再分配公平是包括国民收入再分配权利、条件、机会、规则、过程、结果公平在内的系统公平,以公平作为国民收入再分配的政策目标既出于人类社会的价值追求,也有功利主义的诉求,促进国民收入再分配的公平既可矫正初次分配的不公平,创造初次分配公平的条件,也是实现人类社会基本价值的重要条件,也能促进经济发展、社会稳定和政治稳定.国民收入再分配的公平性和公平程度主要应通过要素供给者的要素供给行为来衡量,同时也应观察"用手投票"的情况等.要处理好国民收入再分配公平与效率的关系,应始终坚持公平与效率并重:要处理好再分配公平与初次分配公平的关系,再分配公平应与初次分配公平相协调,要促进国民收入分配的整体公平.要保障国民收入再分配的公平目标能够得以实现,必须保证再分配政策的公平取向,必须建立促进再分配公平的制度体系,并保证促进再分配公平的制度能够得到执行.     

浅谈高等教育产业化和教育公平

高等教育产业化不能等同于教育商业化和教育企业化 ,它不仅不会影响教育的公平性 ,反而在教育资源的公平配置、教育机会均等、教育过程均等和教育结果均等方面具有积极的作用。     

社会公平视角下的高等教育公平本质及制度推进

教育公平是社会公平的重要内容,是人际闻社会利益关系的反映、度量和评价,是制度和规则的公平;社会公平视角下的高等教育公平具有历史性、层次性、相对性和动态性的本质特点,经济基础是高等教育公平与否的主要社会根源,制度和规则公平是高等教育公平的核心表现;因此高等教育公平可从社会分配、税收、社会补偿及就业等各环节制度层面进行建设性推进。