高等学校定位的系统视野

高校办学定位是一个非常重要的问题。可从系统的整体性原则、层次性原则、相关性原则和动态性原则等方面思考高校定位，为高校准确、合理地定位提供一个思想方法。     

高等学校定位的系统视野

高校办学定位是一个非常重要的问题.可从系统的整体性原则、层次性原则、相关性原则和动态性原则等方面思考高校定位,为高校准确、合理地定位提供一个思想方法.     

高等学校的科学定位研究

高等学校定位事关学校的未来,高等学校只有综合考虑社会、高等教育系统、竞争者和高等学校自身4个方面的因素,坚持实事求是、科学发展和职能实现3个原则才能完成高等学校的科学定位.     

关于高等学校办学目标定位的研究

高等学校办学目标的正确定位是优化高教系统结构的必然要求 ,是高校科学管理的关键环节 ,是提高办学效益和办学水平的保证。高校在办学目标定位时应切合实际 ,做到准确定位 ,避免“贪大求全” ,并体现学校的个性和优势     

论高等学校校办产业的定位

本文从高校产业在国民经济发展中的地位及其作用 ;在高校管理中的定位及权重以及高校产业职工的自我定位等三个方面 ,多角度、深层次地分析了高校校办产业的定位问题 ,并因此提出了高校产业的发展方向及政策定位     

论高等学校发展定位的战略选择

本文概述了发展定位对高等学校实现跨越式发展的重要意义 ,研究了高校发展定位的内涵 ,介绍了国内外有关高校分类及定位概况 ,强调了高校发展定位应注重的四个问题。     

关于高等学校分类和定位的几点思考

高等学校的科学分类和合理定位问题,是我国高等教育面临的一个非常重要的热点和难点问题。在我国高等教育从精英化教育进入到大众化教育阶段,如何以科学发展观指导不同类型、不同层次的高等学校各谋其位、各得其所,加强政府对高等教育的宏观管理,避免高等教育资源重复建设和闲置浪费,提高高等学校的办学效益,是我国高等教育急需解的重大问题。     

谈高等学校的定位

高等学校的定位事关高等学校的建设与发展.高等学校只有找准自己在社会、在高等教育中的位置,对自己的办学目标、办学类型、人才培养层次和规格以及服务面向等进行科学定位,才能确保可持续性发展.高等学校的定位要适应社会需求,并把握自身条件;要有大视野与超前性.     

我国高校新校区办学定位的意义与类型

20世纪90年代以来,我国高校新校区办学蔚为壮观。高校单独开发的新校区面临的首要问题是校区的定位问题。新校区的明确定位,可为校区的发展确定方向,有助于形成校区内部群体的凝聚力,有利于充分发挥“一校多区”的整体优势,这是高校新校区办学定位的意义之所在。新校区的类型,具有按学科定位、按工作职能定位和混合定位三种情况,各有利弊,重要的是要有适当的应对之策,并科学合理地处理统一性与多样性、明确与准确这两种关系。     

高等学校定位的影响因素

目前我国高校定位存在着目标不清晰，特色不鲜明等问题。高等院校要正确定位，必须认清影响高等学校的因素，从时代背景、区域因素、大学校长、学校自身情况四个方面对影响高等学校定位的因素进行分析，才能为高等学校科学合理定位提供可靠基础。     

试论地方高校研究生教育的定位问题

地方高校在研究生教育中呈现出招生单位多、招生规模小 ,在获得教育经费、科研投入、师资培训、政策倾斜等方面有着很多不利因素。如何与时俱进 ,大力发展地方高校研究生教育 ?科学定位、找准目标、发挥优势、办出特色 ,才能在激烈的市场竞争中找到生存空间 ,不断发展壮大     

民办高等教育发展再探

1992年民间办学成为教育界前所未有的“热点”之一,机遇与挑战并存,当前民办高校首先面临的是生源危机。《民办高等学校设置暂行规定》的发布具有十分重要的现实意义,文章认为“民办”也应包括一部分“国有”高等学校以及存在“一校两制”的现象。民办高校的办学模式将主要有三种:极少量的研究型大学;企业积极参与的各类应用型高等学校;纯企业化管理的职业学院。     

宏观视角下的高校收费政策研究

本文从高校目前的现状出发，全面分析了高校存在的“收费难”、“乱收费”等现象，通过深入剖析高校收费过程中存在的矛盾以及形成这一矛盾的各种深层次原因，分析了高校、政府、学生在这一矛盾运动中的关系及相互影响，从宏观的视角来探讨如何化解这一矛盾，使三者之间和谐发展的政策、制度安排。     

高等学校师资队伍建设的个案研究——以重庆大学为例

分析重庆大学师资队伍的现状及主要问题,阐述重庆直辖市成立对师资队伍建设的影响,提出加强和稳定教师队伍的对策建议。     

论高校思想政治网络建设的人本价值取向

新时期 ,以人为本日益成为高校思想政治网络建设的价值取向 ,表现为差异性原则、主体性原则、审美性原则、隐性教育原则等     

论高校人力资源管理的伦理原则

高校人力资源管理的伦理原则主要包括平等性原则、公开性原则、公正原则、规范性原则和激励性原则。平等性原则要求每个人完全平等地享有人的基本权利和非基本权利;公正性原则要求用人制度安排公平合理,在待遇和利益分配上机会均等;公开性原则要求制度公开、程序公开、结果公开;规范性原则要求制度规范化、操作规范化和效果规范化;激励性原则要求激励教职工以人格的完善、人伦的实现为价值目标。     

关于高等学校道德建设的思考

《公民道德建设实施纲要》给高等学校的道德建设赋予了新的内涵。笔者认为 ,目前首先要认清社会道德失范所带来的不良影响 ,努力吸取传统道德之精华 ,强化师德、学风建设 ,在治学、育人、用人和理财上全面推进高校道德建设     

普通高等学校教育成本控制研究

高校教育成本控制是高校管理的重要组成部分,也是高校财务管理的重要环节.本文对高校教育成本控制的现实意义、成本控制内容及控制方法进行了论述.