大学英语教学本土化目标的实践与研究

随着全球化程度的不断加深,我国时外宣传的不断增多和交流的日益频繁,在政治、经济、文化、日常生活等领域表达中国特色事物的英语词汇大量涌现,在我国正在形成一种独具特色的交流工具。英语语言本身的本土化也对英语教育提出了一个不可忽视的课题,那就是英语教育本土化,培养英语本土化人才。本文探讨了如何在当今形势下,在大学英语教学中进行本土化实践。     

论英语教学中英语语言文化的本土化渗透

随着英语语言的国际化和全球化,英语语言文化也再生出了本土化的特征。在中国产生的中国英语变体,也是中国本土化文化的一种体现,融合了中国的语言与文化。由于英语语言在中国的本土化文化是进行跨文化交际的基础,通过对英语语言在词汇、阅读材料、英语国家文化等方面的在中国的本土化教学,能够提高学习者对文化差异的意识,消除文化差异在交流中的障碍,从而提高跨文化交际能力并激发学生对英语的学习兴趣。     

论同文化传播语境下现代广告语言的本土化特点

广告语言的优劣,直接影响广告效果。在广告界一直存在着广告制作“本土化”和“全球化”的争论,对比西方广告特点,考察我国广告传播现状,笔者认为:在同文化传播语境下,我国广告应突出广告语言本土化特色。广告语言“本土化”应是我国广告语言的发展方向。本文通过对比分析,探索了广告语言本土特点的形成机制、表现手段、约束机制,希望能有助于我国广告文化事业的蓬勃、健康发展,也有助于我们规范、纯洁祖国语言文字。     

全球本土化与本土全球化:国家形象转文化传播的新趋势

党的二十大报告对我国对外传播和国家形象建构提出了新要求。鉴于转文化传播已超越跨文化传播成为新的国际主流传播研究视角，文章分析2023年国家形象宣传片PRC的传播策略，从而探究国家形象宣传片的传播新趋势。研究发现，在语言使用维度上国家形象宣传片PRC使用了初级转文化传播策略全球本土化，而在价值观维度上该片使用了高级转文化传播策略本土全球化。据此推衍，全球本土化与本土全球化策略同时使用是我国国家形象宣传片制作的新趋势。全球本土化与本土全球化均为全球化过程中的文化杂糅现象，本土全球化概念的提出就是对弱势文化向强势文化传播的强调，是在兼顾两种文化的同时“增稠”本土文化比例的过程，最终可达到文明互鉴、文化融合的转文化传播效果。     

缅甸英语教育及对我国英语教育的启示

缅甸属于英语扩展圈国家,缅甸英语是世界英语变体的一种,与标准英语差异较大,是缅甸人对外表达本土文化的必要工具,其历史追溯至英国对缅甸的殖民统治。随着民主化进程的发展和国际合作的加强,英语教育受到缅甸国内高度重视,各类英语教育齐头并进。这对于我国的英语教育有重要启示,在提高英语应用能力、利用英语弘扬中国文化的同时,还应尽量避免英语语言帝国主义的影响。     

英语本土化与口译

英语本土化指由于受到本土文化的影响而产生的英语变体。随着全球化的到来,英语本土化迅速发展,在国际交流中扮演着越来越重要的角色。口译在各国的经济文化交流中有着极其重要的作用。因此,把英语本土化与口译一起研究具有着非常突出的意义。本文将重点介绍中国的英语本土化在英汉翻译或汉英翻译,尤其在口译中的运用和影响,以及如何遵循归化和异化翻译原则,在口译中做到英语本土化,从而使英语文化学习和中国文化传播的影响更加广泛。     

全球化背景下构建语言和谐环境的长远意义

面对全球化背景下英语对世界各国语言文化的冲击，我国应采取“由点到面”——从国际化大都市扩散的策略，采取“两手抓”的语言规划方针，即一方面开发研究英语学习自主策略，缩短英语教育时间；另一方面，增强语言内外和谐，平衡普通话和方言、英语和汉语关系，立足长远，降低强势方言所带来的市场价值和社会价值，提高普通话在本土的地位和使用规范，建立平等、和谐的语言环境，并为汉语国际地位的提升和传播创造平台。     

关于中国式英语和中国英语的看法

中国英语目前正作为一种使用具有一定语言特色的人数最多的＂使用型国别变体＂被国内外语言学家重视。中国式英语是中国的英语学习者在英语语言习得过程中的一种中介语现象。其成因受多种因素相互作用,包括语言迁移、跨文化交际等。但中国英语成为一种受目的语影响的中介语变异体,在中国式英语考核标准影响下,它以标准英语的规范形式,带来了越来越严重的本土化问题。但随着英语的全球化普及,它的传播也更加区域化。尤其是在反对语言殖民化,保护本土语言的吁求声中,未来的英语一定是全球化与本土化的结合。     

英语全球化与大学英语教育

随着英语在全世界范围内的广泛传播,英语已经成为各国沟通的桥梁和基础.为了使我国在全球化背景下更具竞争力,对人才的需求有了新的变化,而对人才英语能力的要求更有所提高.在这样的背景下,作为语言教学工作者,既要看到借鉴西方外语教学理论方法的必然性,更要看到继承我国外语教育传统的必要性,这样才能使得我国的大学英语教育在现代性和民族性的融合中不失去民族性并赋予其国际性."地球村"人们比以往任何时候更需要一门国际通用语言来满足交流的需要.在此背景下,应该清楚认识已然转变的英语角色,把握英语的"本土化"特征,确立英语教育的新的目标、内容和方法,以适应"全球化"的发展趋势.     

世界英语的发展与中国英语变体

英语已成为当今世界的国际语言或世界语言,英语的繁荣和扩散及其在世界经济、文化和政治中的重要性带来了英语教育的相应变化和发展。在繁荣和扩散的过程中,英语的发展产生了两大趋向:标准英语和英语变体(非标准英语)。本文分析了世界英语的历史、社会和政治背景,介绍世界英语发展的三大类型,指出英语在中国的本土化为时尚早,中国英语体系还不够成熟。     

语言全球化背景下外语教育的经济学思考

语言全球化表现为语言濒危全球化和英语霸权全球化。语言是一种人力资本,外语教育是一种经济投资。适应英语全球化发展要求,改变中国"费时低效"的外语教育现状,加速中国的经济发展,就必须重视外语教育的经济投资与经济效益。以语言全球化和外语教育现状为现实出发点,以经济语言学理论为指导,采用定性分析的方法,探讨从语言经济学的角度发展外语教育的现实意义,提出改革中国外语教育的可行性对策。     

我国外语专业教育中语种多元化发展探析

我国外语教育的语种随着全球化的发展而逐渐向多元化迈进,其中英语一直盘踞主导地位.本文通过对我国外语教育政策的分析和各语种教育在我国发展现状的比对,探求我国外语教育语种的地域分布特点.     

“人文奥运”语境中的文化教育与外语教育

在当今这个多元文化的背景下,假如我们单单给学生教授英语语言技能,那么英语作为一种离乡背井的语言在具有五千年文明历史的华夏文化面前,将失去她应有的灵性而成为无本之木。为此,我们应该从文化教育的战略高度重新认识外语教学中的文化意识问题并在人文奥运的语境中探讨外语教育与奥林匹克文化教育相结合的途径,进一步拓展北京“人文奥运”的文化内涵,树立正确的语言世界观,寻求一种能够兼容外语语言技能习得与外国文化教育的外语教育理念及其方法,最大限度地吸收西方文明的文化素养,让首都北京成为一座具有深厚世界文化底蕴的现代化国际大都市。     

英语的未来与我国英语教学的策略选择

英语在矛盾中变化、发展:一方面,作为国际共同语,需要规范和统一标准;另一方面,由于被越来越多的人当作第二语言使用,逐渐步入多元化及区域化的轨道;作为英语的一种变异,环球语(G lob ish)在经济全球化的进程中应运而生。通过对EFL与EIL问题的讨论,阐述了我国英语教学应针对不同学习者人群的需求进行不同策略选择的论点。主张对“环球语”进行关注和研究,认为它有可能成为我国EIL教学一个好的解决方案。     

社会工作国际化发展与社工专业英语教育

在全球化背景之下,我国社会工作理论与实践受到国际社会各方面的影响,我国社会工作的专业价值也在这一背景下得以体现。英语是各国对外科技、文化、教育交流的重要媒介,同样也是我国社会工作发展和对外交流的平台。各行各业因其特定的专业知识、行业规范及从业习惯不同造成各领域英语具有不同特点。社会工作专业英语对现在和未来从业人员的知识水平和职业素能提出了新的挑战,更对我国社会工作国际化教育提出了更高要求。以自然语言为研究目标的英语母语语料库是社会工作专业英语教育的有效辅助工具。     

全球本土化视阈下对汉英语用迁移再思考

英语在全球化的进程中经历了其全球化和本土化的二元对立到二者辩证统一的过程,即英语的全球本土化。在英语全球本土化的视阈下,汉英语用负迁移不应该视为语用失误,而应该是中国特色语用,它是英语全球本土化的必然产物并有助于英语作为通用语的发展和保存中华文化。此外,本文提出在英语作为通用语条件下成功开展跨文化交际的几项原则。     

语言传播的冲突与协调——中德两国语言传播政策观照

在世界经济全球化大潮和英语成为国际通用语言的形势下,非英语国家的语言传播政策都非常重视对内英语教育和对外语言传播。中德两国的语言传播政策各具特色,但出发点都是为了实现国家的语言战略利益。平衡对内英语教育和对外语言传播的利益需要综合考虑语言地位、民族文化认同和语言利益等因素。在制定语言传播政策时,要注意相关部门的协调、语言传播政策的利益平衡和语言传播全面、长远的规划。     

英语教学的批判性解读与对策分析

全球化背景下中国国际形象日益提升,给外语学习带来了一股狂热的推动力。各类院校,包括高职和成人院校均投入大量资源发展英语学习。不少学校还将专业技能的课时压缩以增加英语的学习时间,认为学好英语是应对全球化所必须,也是提高就业竞争力的有效途径。因此,从"课堂教学"至"第二课堂"的开展,使得英语学习在高校校园不仅仅是一项课程,更是一种文化运动。在这种热潮的涌动下我们值得透过文化、政治等角度做一些冷静的审视。基于这一点,本文尝试从政治、经济的外因去梳理英语植入课堂的历史;其次借英语作为一种隐性主宰的内因,去反省英语教学成为霸权的现象;最后针对现行英语教学的现状进行理性解读和对策分析。     

背景、问题与思考——全球化时代面对英语扩散的我国的语言规划

目前,我国语言规划中面临着汉、英语言之间的不公平问题。在全球化时代和英语扩散的背景下,如何看待汉语和英语的关系、我国语言规划的模式、我国语言规划的目标以及如何实现这一目标等问题,是关涉民族语言生存发展的大问题。本文尝试性地提出了“语言友好型社会”、“语言战略管理”的概念。     

少数民族学生英语学习问题分析研究

在经济全球化的当今世界。英语作为国际化的交流语言受到全世界的重视。我国把学习英语看成跟学习汉语一样重要，各种各样的考试中，大多包含了英语，有的甚至把英语作为判断一个人素质和水平的标志之一。对于我国的少数民族学生，由于居住山区、交通不便，信息不通，养成的民族文化壁垒对英语学习造成障碍，少数民族学生学习英语存在很大的困难。本文针对这一实际，从语言环境、英语学习的兴趣、英语语言文化背景及树立学习英语的信心等方面进行了探讨，这对提高少数民族学生的英语教学水平。将起到很好的效果。