知识经济下的高校会计教育

会计教育的发展要与经济发展相适应 ,随着知识经济时代的来临 ,旧的会计理念和技能必须进行调整和转变。在末来 ,会计学科应是各专业的必修课     

知识经济时代会计学科的创新模式

析了知识经济时代对会计模式、会计理论与会计方法体系以及会计教育的影响,并提出知识经济时代会计学科的创新模式     

会计学专业人才素质教育问题探讨

21世纪是知识经济时代,知识经济时代的教育应是素质教育、创造教育、终生教育、开放式的教育.培养21世纪会计学专业人才,进行会计教育改革,完善高等会计教育的学科体系,无论是形式还是内容都要进行变革.从素质及素质教育的要求入手,概括地探讨了会计高等人才培养的内容.     

知识经济时代无形资产会计管理研究

无形资产会计将面临知识经济时代的挑战。阐述了知识经济与无形资产的含义,从无形资产内容、人力资本的作用、无形资产的确认和计量三个方面探讨了知识经济对无形资产会计的影响,提出了知识经济时代无形资产会计管理的发展策略。     

知识经济对会计的影响

知识经济时代的来临,对全球经济的发展产生了深刻的影响,同时也对相关的学科提出了挑战。就会计界而言,知识经济对传统会计理论和实务提出了挑战,对传统会计程序、会计方法进行了大胆创新,对过去的会计内容进行了深入的扩展。本文主要从会计假设、会计理论、会计实务等方面来探讨知识经济对会计的深刻影响,进而探讨知识经济时代会计改革的主攻方向和大体进程,并就我们的会计理论研究和会计实务如何应对知识经济的挑战提出几点意见。     

21世纪，中国会计改革——构建以智力资本为中心的知识会计体系的思考

21世纪是一个高科技时代;是一个网络化的时代;是一个信息化的时代;是一个知识经济的时代。新时代对社会带来了极大的冲击,会计也将受到时代的挑战。知识经济时代的特征要求对会计进行全面的改革。本文分析了知识经济时代的对会计工作的要求,提出了知识经济时代会计改革的设想——构建以智力资本为中心的知识会计体系,并进行了较为全面的阐述。     

知识经济对会计的影响

知识经济时代的来临，对全球经济的发展产生了深刻的影响，同时也对相关的学科提出了挑战。就会计界而言，知识经济对传统会计理论和实务提出了挑战，对传统会计程序、会计方法进行了大胆创新，对过去的会计内容进行了深入的扩展。本文主要从会计假设、会计理论、会计实务等方面来探讨知识经济对会计的深刻影响，进而探讨知识经济时代会计改革的主攻方向和大体进程，并就我们的会计理论研究和会计实务如何应对知识经济的挑战提出几点意见。     

从知识经济角度考察电算会计目标

从知识经济对电算会计目标影响的角度,给出了传统经济形式下的电算会计目标,根据知识经济时代下的企业生产经营特点,提出了在知识经济时代的电算会计目标。     

会计信息系统教学内容的探讨

随着知识经济时代的到来,以及经济发展对财务和会计管理人才要求的不断提高,如何培养适应时代和经济发展要求的会计人才成为高等会计教育的重点问题.本文探讨如何改革会计信息系统的教学内容,提高教学质量,提高学生的专业素养,以适应经济和会计的发展.     

试论知识经济与会计发展

21世纪是知识经济的时代.伴随知识经济时代的到来,整个社会经济的各个方面都将发生深刻的变革.在这一急剧变革过程中,现行的会计理论模式也受到了很大的冲击和影响.本文以知识经济发展的特征为背景,分析了知识经济对现行会计理论模式的诸多挑战,论述了知识经济时代我国会计理论和实务的发展方向.     

21世纪经济发展与会计创新对策

21世纪是知识经济时代,知识经济对会计目标职能、要素理论产生巨大影响,要建立适应知识经济时代会计计量、会计管理、信息处理、会计人才培养的创新体系。     

新世纪我国会计理论创新体系研究

21世纪进入知识经济时代。新的要求、新的任务将给会计迎来新的挑战 ,也必将对现有的会计产生全面而深远的影响。知识经济的生命力在于不断创新 ,知识经济的特征要求对会计进行全面的改革 ,重新构建知识经济时代会计理论创新体系     

谈知识经济对会计人员能力的要求

本文从对知识经济时代的特点及知识经济对会计活动的影响和变化等方面,阐述了在知识经济时代会计人员存在的问题及对策。     

论知识经济时代的会计创新

21世纪是知识经济时代,传统会计已不适应知识经济的发展要求,会计必须创新 。本文仅从知识经济的主要特征入手,提出会计创新的必要性和具体内容。     

论知识经济时代的会计创新

介绍了知识经济的内涵及特征,指出了传统会计的局限性,探讨了知识经济时代会计创新的方向和途径.     

知识经济对会计理论的影响

论述了知识经济时代的到来对会计的影响,主要体现在对会计理论和会计实务的影响,列举了大量的事实资料进行分析论证,进而得出了知识经济又给未来的会计提出了新的课题和新的要求。     

儒家文化与知识经济时代的教育变革

20世纪50年代以来,全球经济结构和经济形式开始发生深刻变革,以传统资源为主导制约力量的工业经济,正在被以知识或智力为资本、以高新技术为主要发展动力的新型经济形式———知识经济所取代。教育是获取知识的主要手段,知识经济时代的来临,首先带来的将是教育理念的如下变革:一是由以学校为主的教育转变为终身教育;二是由以灌输为主的教育转变为兴趣教育;三是由以理论为主的教育转变为实践教育。知识经济时代教育的这三点变革,充分表现出向儒家传统教育回归的趋向,儒家传统的教育理念将成为构建知识经济时代教育新体制的重要文化资源。     

知识经济时代的大学理念创新

知识经济时代的到来对大学提出了新的挑战和要求,新兴的大学理念正是大学在适应和促进时代的发展中总结提炼出来的。本文在讨论知识经济时代特征的基础上,分别论述了创新理念、面向社会理念、育才兴国理念、国际化理念四个大学新理念,总结了知识经济时代下教育改革发展的新兴引导理念。     

论知识经济环境下的会计创新

知识经济呼唤会计创新。本文在分析了知识经济特征的基础上,分别就会计手段、会计理论、会计核算内容、会计报告和会计教育的创新作了研讨。     

试论现代职业技术教育

二十一世纪是信息时代,知识经济时代,创新时代,学习时代。时代要求我们必须解放思想,树立现代职业技术教育理念,全方位界定现代职业技术教育。