高校本科生导师制研究

本科生导师制是近年来我国高校正在探索和实践的一种新型本科生教育管理制度,它对于深化本科生教育管理改革和培养高质量优秀人才都有着积极的作用。但在具体实施过程中存在着制度不健全、流于形式等诸多问题,直接影响到了本科生导师制实施的效果。因此,加强制度建设、创新实现形式、建立导师和学生双向选择机制对于本科生导师制顺利、有效地实施至关重要。     

学分制下实施本科生导师制的思考

本科生导师制是学分制管理的一个重要组成部分。本文阐明了本科生导师制在学分制管理制度下的．必要性和重要性,探讨了在学分制下本科生导师制体系建立的要件,导师制存在的问题,以及对如何推行和完善本科生导师制所提出的对策。     

企业导师制的功能和导师的角色关系分析

本文分析了企业导师制的四项基本功能,指出企业导师制作为人力资源培训开发的一种制度和方法是对传统学徒制的超越,并提出实施导师制的关键是导师的选拔与角色的合理定位,以及师徒配对恰当和关系处理正确。     

推行本科生导师制存在的问题、原因与对策

高校实施本科生导师制是大学生管理体制、育人体制改革的新理念。本文以燕山大学材料学院实施导师制实践为基础,分析推行导师制的共性问题,为建立切实可行的导师制机制与模式提供实践依据和理论依据,推动高校的导师制建设。     

完全学分制下的本科生导师制管理

完全学分制在充分促进学生个性发展的同时 ,给教育教学管理提出了新的要求 ,而导师制正顺应了这一要求 ,充分以“导学”为特点 ,以导师选择与配备的科学性和本科生导师职责的明确性为重点 ,并辅助以一系列配套措施。对进一步深化高校内部管理体制 ,促进高校教学工作的改革具有重要意义。     

学分制下医学本科生导师制教学探讨

学分制是衡量学生学习量和毕业标准的方法,学分制条件下本科生导师制是一种新型教育管理体制.综合性大学中的医学院保留原有鲜明的学科特色,但医学本科生实施学分制尚处起步阶段,应借鉴国内外理科院校学分制条件下导师制教学法的成功经验,以期提升我国医学院校本科生的综合素质.     

本科生导师制及其功能分析

本科生导师制是一种新颖的人才培养模式,对于大学生综合素质的提高有积极作用。本文基于受教育者成长需求的视角,运用文献分析及逻辑推理的方法,从多角度入手,分析本科生导师制的内涵及其功能。研究结论对帮助学生解决成长过程中的困惑与迷茫有重要意义,可为本科生综合素质的提升提供导航。     

高校推行本科生导师制初探

为保证学分制管理制度的高效实施 ,一种崭新的教育模式 :本科生导师制便应运而生。本文从推行本科生导师制的必要性 ,导师的职责及工作内容 ,导师的素质要求 ,导师工作的落实几个方面谈一些自己的认识。     

学分制下本科生导师制建设探究

随着高校开始实施学分制,一些高校在学生管理和学生专业发展方面都存在一系列问题。对于新升本科院校,学分制下导师制的推行尤为重要。推行学分制下本科生导师制,应进一步构建以培养应用型人才为目标的导师制运行模式,构建导师团队,强化服务意识,调动学生参与的主动性和积极性,完善管理机制,真正将学分制与导师制相结合,充分发挥导师制在学分制下培养应用型人才的重要作用。     

浅谈本科生导师制的利弊

为充分发挥教师在学生培养过程中的指导作用,使教师认真履行教书育人的职责,完善我校的学分制改革,更好地对学生因材施教,帮助学生全面成长,各学校开始试点本科生导师制。导师制有利有弊,本文探究导师制的利弊及对策。     

高校本科生导师制之初探

高校本科生导师制是现在各大高校普遍尝试的一种教育制度,它是与学分制共生共栖的。以苏州大学药学院为例,通过对本科生导师制发源的研究,阐述我国本科教育中引入导师制必然性、紧迫性和现实意义,说明在本科生中实施导师制方法就是在教学同时,能够让教师参与管理,提供一对一的学生帮扶,有效促进师生间的交流,取得较好的教学成效。     

学分制条件下本科生导师制建设的探究

学分制的实施给教育教学管理提出了新的要求,面向本科生的“导师制”(TutorialSystem)应时而生。本科生导师制主要负责加强对学生选课和成才的指导,保证学分制教育模式活而不乱,真正达到培养个性化、创新型人才的目的。     

本科生导师制的实施初探

探索适合校情的人才培养和管理模式是新时期许多高校的重大任务。导师制因其独特的优越性而被越来越多的学校引入到高年级本科生的教育管理过程中。导师在学生选课、专业学习和研究以及生活等方面进行具体指导 ,可有力地提高学生的综合素质和创新能力 ;体现了因材施教的原则 ,也体现了高校全员育人的理念 ,对于推进高校素质教育工作的开展具有十分重要的意义     

独立学院本科生导师制探微

导师制具有强大的生命力,原因在于它符合了高等教育发展的基本规律。独立学院作为一种新的办学形式,为适应当前高等教育发展的形势并根据生源特点,在人才培养过程中采用导师制。实现独立学院导师制的保障机制应做到加强导师的选拔与聘用,明确导师的职责,制定严格的培养方案,建立健全的运行机制。     

提高本科生导师制的有效性

本科生导师制是我国本科教学改革的重要内容,它的实施深受学生的欢迎,但其实施结果的有效性不高.本科生导师制有效性不高的主要原因有:导师职责定位大而全;师生之间的互动不够频繁;师生的权利义务不对等;相应的配套措施不够完善.要提高本科生导师制的有效性,应该恰当定位本科生导师的职责,保证充足的导师资源,完善相应的制度,采取多种方式增强师生的互动.     

本科生导师制与研究生导师制的比较研究

本科生导师制与研究生导师制是两种不同的教育机制,二者在基本职能、导师队伍建设、导学方式、平台构建、工作机制、功能定位及实现途径等方面存在明显区别,前者重在人生引导,具有开放性,属于隐性教育的范畴,后者重在学术指导,属于显性教育的范畴.     

自由教育理念下的本科生导师制探析

本科生导师制以关注学生个性化发展、注重师生双方的合作交流以及培养学生对待知识的独特态度为教育特点,是我国高校在高等教育大众化背景下一项探索性的教育管理制度。观乎本科生导师制的内在精神及其作为教育教学管理制度所体现出来的理念,更多地是让我们寻求到了以人为本、集智慧与理性于一体的自由教育气息。本文意图从导师制的溯源、本科生导师制的教育理念以及本科生导师制中蕴涵的自由教育理念出发,探求本科生导师制与自由教育的契合点,从而完善大学教育管理制度,成就对本科生导师制的现实期待。     

学分制条件下实行本科生导师制的改革思路

学分制下实行本科生导师制的目的是培养和加强学生独立思考、自主学习能力。在分析和研究目前实行本科生导师制学校普遍存在的问题和原因基础上,提出了相应的对策和改革的建议,指出无论是本科生导师制的出现、推行,还是它的改进、完善,都会对中国高等教育理念和实践的发展产生极为重要的影响。     

本科生导师制在我校的实践

导师制引入本科生教育符合高等教育规律和学生的身心发展特征,有利于培养社会需求的创新人才,弥补教育管理体制的不足,实现教学相长和尊师重教。我校的实践表明,实施本科生导师制有利于学风建设形成良好的学习氛围,提高大学英语四、六级过级率,提升学生出国、考研率和就业率,增强学生创新能力和科研能力,提高指导教师的教研素质和教学质量。