工科大学生职业心理素质量表的编制

通过查阅和借鉴职业心理素质相关文献资料和量表,采用访谈、半开放式问卷调查、量表测试等多种方法,可编制出由职业技能、职业品质、职业知识、职业能力、职业价值观等5个维度40个项目构成的工科大学生职业心理素质量表。经检验,所编制量表内部一致性系数为0.8870、分半信度系数为0.8441,说明该量表具有良好的信度;量表各条目与其所属因子之间相关显著,各因素之间既存在独立性又具有较高的一致性,说明其内容效度和结构效度较好。因此,该量表可以作为考察和研究工科大学生职业心理素质的有效工具,为工科大学生职业心理素质教育提供一定的参考。     

医学生职业认同对学业情绪的影响：自我效能感的中介作用

采用职业认同问卷、自我效能感问卷和学业情绪问卷对210名医学生进行测量,考察了医学生职业认同与学业情绪之间的关系以及自我效能感在其中的中介作用。结果发现：①职业认同、自我效能感与积极学业情绪之间存在显著的正相关,与消极低唤醒存在显著的负相关;②自我效能感在职业认同与积极学业情绪之间起部分中介作用。建议学校加强对学生的职业生涯教育,帮助其形成正确的职业价值观。     

Avey心理所有权问卷的修订及与相关工作态度的关系

心理所有权是员工工作态度和行为的重要预测变量,能够产生积极或消极的影响效应。利用两个样本的问卷调查数据来修订Avey等编制的心理所有权问卷。243名样本施测结果的探索性因素分析表明,心理所有权是两类四维度结构,分别是促进性心理所有权与防御性心理所有权,前者包括自我效能、责任、身份归属三个维度,后者是防御单一维度。544名样本施测结果的验证性因素分析支持了两类四维度结构。在两个样本中,心理所有权问卷的内部一致性系数都在0.8以上,各分量表的内部一致性系数也在0.7以上;心理所有权问卷具有良好的内容效度和校标效度。促进性心理所有权与工作满意度、组织认同和情感承诺显著正相关,防御性心理所有权与工作满意度、组织认同和情感承诺相关不显著。     

朝鲜族高中生职业决策研究简

以延吉市延边一中的478名朝鲜族高中生为被试,采用家庭教养方式问卷、职业决策自我效能感问卷和职业成熟度问卷,探讨了朝鲜族高中生父母教养方式、职业决策自我效能感和职业成熟度的关系。研究的结果表明：延边朝鲜族高中生父母教养方式以情感温暖与理解为主,职业决策自我效能感处于中等偏上水平,而职业成熟度处于中等偏下水平;职业决策自我效能感在父母教养方式和职业成熟度之间存在中介作用。     

大学生就业压力问卷编制——以贵州省高校为例

本研究以贵州省六所高校的475名大学生为研究对象。研究步骤分为开放式问卷调查、问卷预测和正式施测三步。方法：经探索性因素分析,问卷由缺乏生涯规划压力,家庭及背景压力,社会环境压力,能力不足压力和个人心理素质压力五个因子构成,共计34个项目,累积解释率为56．66％。问卷总体及各因子内部一致性信度系数介于0．81—0．8...     

小学生心理素质问卷的修订及验证——基于双因子模型

本研究根据双因子模型在已有小学生心理素质问卷基础上进行修订。为了验证问卷的信效度,在重庆地区抽取10所小学分两次进行施测,样本量分别为1 334和1 875名小学生。修订后的问卷共27个题项,包括心理素质一般因子和认知品质、个性品质以及适应能力三个特殊因子。双因子验证因素分析结果表明问卷的结构效度良好且优于传统单维模型和三维模型:CFI=0.943,TLI=0.932,RMSEA=0.039,SRMR=0.032。心理素质总分和认知品质、个性品质以及适应能力的内部一致性α系数分别为0.94,0.90,0.85,0.82;重测信度分别为0.70,0.68,0.73,0.57。心理素质总分与生活满意度、孤独感以及抑郁的相关系数分别为0.32、0.45、0.43,表明问卷具有较好的外部效度。修订后问卷符合心理测量学要求,可以作为小学生心理素质的测量工具。     

高职生希望特质、自尊与职业决策效能感的关系

采用高职生基本情况问卷、职业决策效能感量表、希望量表及自尊量表对197名高职生进行调查,结果发现：（1）高职生职业决策效能感总体上处于中等偏上水平;（2）高职生职业决策效能感在性别、生源地、是否独生子女及有无工作经验上存在显著差异;（3）职业决策自我效能及其各维度与希望特质及其因子途径思维、意愿动力之间存在显著正相关,职业决策自我效能各个维度与自尊之间存在显著而广泛的正相关;（4）高职生自尊、希望特质能有效预测其职业决策效能感。     

90后高职医学生责任素养的调查与培养

高职医学生责任素养是衡量高职医学生思想道德素养的重要指标,以福建卫生职业技术学院为例,针对90后高职医学生对责任素养的认识与行动上的矛盾,主要通过隐性教育和实践教育等手段,引导学生把责任内化为责任认知和责任情感,再外化为自己的行为活动,在实践活动中提升责任实践能力,逐步养成责任素养。     

红医精神涵养医学生医德的价值意蕴与实践路径

红医精神中蕴含着丰富的革命道德、职业道德和个人道德等元素,与医学生医德的养成具有高度的一致性。红医精神涵养医学生医德,有利于医学生树立积极向上的人生观和价值观,增强以患者为中心的服务意识,坚定救死扶伤的崇高职业理想。医学院校要通过理论先导,使医学生在课堂教学中领悟医德;实践引领,在课外活动中践行医德;人文育人,在校园文化中培育医德;多维联动,在全员育人中养成医德。     

二语词汇知识习得意识调查问卷信度研究

词汇知识习得意识是词汇学习的首要条件.利用Cronbach α系数对一份二语词汇知识习得意识问卷的信度进行了研究.该问卷依照Nation提出的二语词汇知识框架编写而成.研究结果显示,该问卷具有较高的内在一致性信度.