优化北京高校外国留学生教育的问题及对策

美国、日本等发达国家将外国留学生作为本国经济发展人才储备的经验,为我国制定留学生工作的相关政策提供了借鉴。北京高校留学生教育在带来直接经济收益的同时,也为经济社会的发展提供了高素质的国际化人力资源。应建立与北京国际地位相适应的留学生工作体系,多方面提升留学生的教育层次,吸收和利用国外智力为北京的经济建设服务,推进留学生工作长期可持续发展。     

沈阳举行“纪念国家公派日本留学生一百周年学术研讨会”

沈阳举行“纪念国家公派日本留学生一百周年学术研讨会”１８９６年６月，当时的清政府正式向日本派遣的］３名留学生抵达日本，开创了我国公派日本留学生的先河。沧海桑田，转眼百年。为纪念中国派遣赴日留学生一百周年，辽宁大学日本研究所和辽宁省留学人员联谊会、辽宁...     

冷战后日本对美政策走向

冷战后日本对美政策目标主要有三：（１）谋求与美国平起平坐；（２）在坚持日美安保体制的同时发展多边安全对话；（３）缓解与美国的经济冲突。鉴于今后十年具有过渡时期性质，日本受客观条件制约，将只能部分达成这三大目标。这规定着：到２０１０年，日本在政治上仍将...     

来华留学生饮食文化适应研究——以广州地区留学生为例

饮食文化适应是留学生来中国之后必须面对的跨文化适应问题。在问卷调查的基础上,依据ABC理论,从认知、认同、践行三方面,分析广州地区来华留学生的饮食文化适应情况,发现：（1）留学生在饮食践行方面采取“整合”的策略,适应得最好,对中国和广州饮食文化的认知有一定了解仍待深入,对中国饮食文化观念则更倾向于中立保守的态度;（2）分地区来看,美国和东欧留学生适应得最好,其次是越南,中东和泰国留学生适应情况最差;（3）饮食适应在跨文化适应各个方面中属于较容易适应的一个方面,这是学生内部驱动力和广州饮食多样的外在选择性共同作用的结果,据此,本文建构了内部驱动力和外在选择性对旅居者跨文化适应的促进模式。     

日本外交：从战后到冷战后

冷战结束正在对日本外交产生深刻影响，这种影响将引起一种渐进的、连续的变化过程。就今后一小时期（大钓１０～２０年）而言，日本外交基本上是战后日本外交的“伴随有限交化的延长”，因此，展望冷战后外交的一个主要途径是深刻理解战后日本外交。本文阐述了战后日本外交的五个基本特征：（１）从成败国出发的外交；（２）日美基轴外交；（３）不断向美国以外的世界拓宽外交地平线；（４）经济外交；（５）日本国内的“１９５５年体制”下的外交。并在阐述上述特征的基础上，沿着每个特征分析了冷战结束对日本外交的影响。     

日本留学生奖学金简介

上海读者杨莉霞来函:日本有无以留学生为对象的奖学金?请绍介一二。答:日本有各种名目的留学生奖学金,但与在日的外国留学生大量人数相比,实在是杯水车薪。这里介绍的是1989年1月至2月份招收的部分奖学金内容,供参考。岩谷国际奖学金以来自东亚、东南亚的攻读自然科学、春满30岁的硕士和35岁以内的博士研究生为对象,月额10万日元,提供一年,限10名。情报处理教育研修助成财团奖学金以非日本国籍,攻读情报工学的硕士或博士研     

日本战后发展战略的定量分析

本文拟用相关分析的方法，对日本在科教立国战略中实施过程中的社会发展与教育、科技、社会基础设施各因素间的关系进行分析。通过数据分析，可以对日本在以教育为基础、科技为动力的发展战略中的各个时期的侧重点窥见一斑。日本的发展经验对我国的现代化建设，建立面向21世纪以教育为基础、科学为动力的可持续发展模式，无疑具有战略性借鉴意义。一、定量分析的资料和方法（－）资料和数据原始数据和资料的来源主要为日本官方的各种白皮书和统计类出版物，如教育白皮书、科技白皮书、国土统计等及各种能源经济统计等。其中，有些数据的起始…     

井上毅的职业教育思想

井上毅的职业教育思想河北大学日本研究所李文英井上毅（１８４４～１８９５年），是日本明治维新时期著名的政治家和教育家，他与森有礼一起被尊为“日本教育近代化的父母”①。他作为主要起草者，参与了《大日本帝国宪法》和《教育敕语》的制定，规定了日本教育发展的总...     

揭秘中国“国家首席投资官”

两场战役 为外管局（或者说是中国外汇储备运营水平）赢得声誉的，主要是2010年初以来中国对日本国债和美国国债的灵活多变的操作手法。     

论中江藤树的教育思想

论中江藤树的教育思想辽宁教育学院教育管理系关松林中江藤树（１６０８～１６４８年）是日本江户时代著名的儒学者、教育家，日本阳明学派的创始人。因为常常喜欢在树下讲学，而被学生尊称为＂藤树先生＂。中江藤树生活的时代，正值日本战国大名武力增强，德川氏掌统天下...     

朱舜水教育思想简评

朱舜水教育思想简评王凤贤朱舜水于１６５９年（南明永历１３年、清顺治１６年、日本万治２年）东渡日本。先在长崎目居６年。１６６５年，应德川光国之聘，以宾师身份，到江户及水户讲学。１６８２年４月，逝世于江户（今东京）。他从６０岁到８３岁，在日本居住达２２年...     

福泽谕吉的启蒙道德思想

福泽谕吉的启蒙道德思想辽宁大学窦重山在日本近代发展史上，福泽谕吉（１８３４—１９０１）占有极为重要的历史地位。作为日本近代资产阶级文化的先驱和启蒙思想运动的代表，他素有“日本的伏尔泰”和“日本近代教育之父”的赞誉。以往，研究者们多注重其哲学思想、历史...     

日元贷款论

日元贷款论南开大学政治学系张光自１９８９年以来，日本取代美国成为世界第一大援助国，其政府发展援助（ＯＤＡ）支出年额均在百亿美元上下。在日本政府发展援助中，日元贷款占有举足轻重的地位。在日本对我国的政府发展援助中，日元贷款占有８０％以上的比重。鉴于对外...     

土居健郎的“娇宠”理论与日本人和日本社会

土居健郎的“娇宠”理论与日本人和日本社会北京大学亚非研究所尚会鹏一土居健郎（１９２０～）是日本著名精神病学家，１９４２年毕业于东京大学医学部，５０年代先后两次赴美国留学，１９６１～１９６３年被美国国立精神卫生研究所聘为客座研究员，先后任过东京大学医学...     

战后初期的日本教育思潮

１９４５年８月，日本宣布无条件投降。日本人民终于从法西斯专政的奴役下解放出来，社会民主思潮一度高涨。同时，美军以联合国占领军的名义对日本实行了将近７年的占领统治，展开了以美国社会制度为基本样板的社会改革。在这一过程中，经历过日本军国主义摧残的日本教育，如同世界上其他众多国家的教育一样，进入了一个新的发展时期。这一时期的日本教育思想，也由于政治、经济和文化教育的改革，以及外来的思想影响，而具有了新的历史特征，形成了以民主主义精神为主导的教育思潮，但同时在教育思想界也充满着新旧思潮的激烈斗争。一美军…     

论永田广志对日本哲学史的研究

论永田广志对日本哲学史的研究辽宁大学哲学系赵乃章永田广志是日本最早用马克思主义观点全面研究日本哲学思想史的先驱。他的主要代表作是《日本唯物论史》（１９３６年）、《日本封建制的意识形态》、日本哲学思想史》（１９３８年），此外还有一些有关论文、小册子，如...     

“日本病”:病况、病因、病程

尽管进入９０年代以来日本经济陷入了长期萧条甚至衰退，但从国民生产总值看，日本依然是世界第二大经济大国。①在科技方面，日本对科技研究开发的投入，无论是在经费方面还是在研究者人数方面，在世界上都仅次于美国占第二位，多于德、法、英三国的总和。其中，研究开发经费对国内生产总值之比（３％）占世界第一位。②日本拥有世界第一流的制造技术，尤其是在生产资料方面，能制造世界一流的机械设备、零部件和原材料，生产资料出口占日本总出口的约７０％。③日本实际上已从“世界工厂”变成了向世界提供先进技术装备和中间产品的强大基…     

从“安保条约”的修改看日美关系的演变

从“安保条约”的修改看日美关系的演变天津社会科学院日本研究所张健在１９５１年９月８日签订《对日和平条约》的同时，日美之间还签订了《日美安全保障条约》（以下简称“安保条约”）ｏ前者在国际法上使日本获得独立，后者则使日本处于依附于美国的地位。］９６０年日...     

经济高速增长时期日本对美国的经济外交

经济高速增长时期日本对美国的经济外交天津社会科学院日本研究所张健所谓经济外交，有两种表现形式，其一是指国家为实现其经济目标而进行的外交活动，即以外交为手段，为国家谋求经济上的利益；其二是指国家为实现其外交目标（在政治上或军事上提高本国的国际地位等）而...     

日华学会与留日教育(1918-1945)

文化教育侵略是日本侵华第二战场,在其侵华过程中扮演着重要角色.日华学会从1918年成立至1945年解散,经营留日教育管理事务20余年,客观上为中国人留学日本教育事业做出一定成绩.然该会被纳入日本"对支文化事业"体系之后,逐渐嬗变为日本与欧美抢夺中国留学教育话语权、怀柔中国留学生的重要工具.抗战全面爆发以后,日本当局利用经费补给不断强化对其监管,日华学会文化渗透与怀柔色彩更加明显,妄图培养"大东亚新秩序和大东亚共荣圈的协力者".