试论教育观念对教育改革的影响

教育观念是教育工作者对教育这种社会文化现象和教育过程内在的、本质的必然联系的比较系统、理性的认识.教育观念对教育改革和效果的影响程度更大,更直接.因而,要深化教育改革,就必须更新教育观念,树立素质教育和创新教育的新观念.     

教育改革 观念先行——面向21世纪的大学改革

21世纪的国际竞争和综合国力的较量实际上是科技和人才的竞争.高等教育必须面向未来,培养适应21世纪需要的各类高级专门人才.为此,高等教育应该转变教育思想和教育观念,尤其是要把一种新的思想——素质教育和终身教育的思想贯穿到大学教学改革过程中,把符合中国实际和21世纪要求的现代教育思想和观念带入21世纪.     

更新教育观念深化教学改革

针对我国高等教育改革所面临的问题,为巩固教育改革成果,深化教育改革,我们应继续做好转变教育观念、改革人才培养模式、加强素质教育、深化教学内容和课程体系改革、改革教学方法和手段、加强教师和教学管理队伍建设、加大教学基本建设力度等七项工作.     

更新教育观念培养创新人才

本文阐述高等教育培养创新人才的紧迫性和重要性,分析传统教育观念在培养人才上的弊端,提出 培养创新人才的思路,并强调培养创新人才应从实际出发。     

新课程标准下教师教育观念的更新

文章提出了现行教师教育观念存在的问题,并就树立新的教育观念进行分析,最后指出观念更新的途径。     

近代女子教育观念的更新及其实践

近代女子教育观念的更新经历了从"贤妻良母"到"女国民"再到"男女平等"的三个递进阶段,完成了由"女性"的性别教育到"人"的教育观念的转变.但女子教育观念的更新,并不等于女子教育的实现,近代女子教育的发展历程充分说明了这一问题.     

面向21世纪:思想政治教育观念的更新

为迎接新世纪的挑战,为切实加强和改进思想政治教育,我们提出必须更新思想 政治教育观念。具体地说就是要确立社会价值与个人价值内在统一的思想政治教育价值观,灌输 社会规范与培养能力和个性有机结合的思想政治教育任务观、教育者的主体性与受教育者的主体 性辩证统一的思想政治教育主体观,教育者活动方式与受教育者活动方式有机结合的思想政治教 育方法观,思想道德素质和科学文化素质全面发展的思想政治教育质量观。     

循证医学与基础医学教育

随着循证医学的蓬勃发展,它将成为21世纪临床医学发展的趋势,随之带来的足对医务工作者更高的要求。基础医学教育通过改变教学模式、更新教学内容、加强实践教学环节,帮助初入医学校门的医学生建立循证医学的基本观点,形成良好的学习习惯,为今后的临床工作培养严谨务实的医德医风。     

论信息技术环境下的现代教育技术观念

从信息社会对创新型人才的需求以及由信息技术引发的教育结构的变化 ,可以看出信息技术在教育领域的应用需要新的教育观念。为此 ,我们应着重探讨如何利用信息技术推进教育的整体改革以及在信息技术环境下 ,我们应该具有的现代教育技术观念。     

日本教育改革中的个性化教育

在日本当代的三次教育改革中 ,个性化教育经历了由萌芽至停滞 ,由复苏至发展的主要历程 ,其兴衰对日本社会也造成了一定的影响。日本在个性化教育历程中的得失揭示了教育必须以个性化教育为重 ,才能引导整个国家、民族走上民主、和平、发展的道路     

价值教育与教育改革

去年九月,香港教育统筹委员会颁布以“终身学习、全人发展”为口号的《二十一世纪教育蓝图》,提出多项近乎翻天覆地的建议,并描述了数个“教育改革的远景”,包括“确认德育在教育体系中的重要使命”和“建设一个具国际性、具民族传统及兼容多元化的教育体系”。这些都是应予肯定的。重视“德育”和强调“民族传统”,正是香港教育未来两个重要的发展方向,足以补救百多年来香港教育政策的失误。回归前的香港,由于仍属英国殖民地,鼓吹“英语教学”自有其政治需要与目的。回归以后,特区政府当可以放开怀抱,积极提倡母语教学;可惜,三…     

对更新高等教育观念几个问题的思考

本文根椐 2 1世纪经济发展的特点 ,阐述了当前在教育改革中所需建立与更新的几个教育观念问题。这几个观念与意识是值得每个教育工作者所思考的问题。     

更新思想观念 深化公安教育改革

教育思想观念的转变．是深化教育改革的重要前提．公安教育如何适应公安工作和公安队伍建设形势任务的需要,是我们大庆警校要认真研究和探讨的首要问题．我校在教育改革上坚持用邓小平理论武装头脑．结合油田公安保卫工作实际．借鉴欧美CNE职业教育理论,进一步探索由应试教育向素质教育转轨的途径和办法,开展了以德育为首、以职业能力为基础的模块教学改革,为油田培养出了一批应用型公安保卫人才,一、深入学习邓小平教育育思想理论,明确公安教育育改革的新思路真理标准问题讨论,促进了教育育界深入贯彻邓小平教育思想,为新时期教…     

更新观念加快教育事业发展——新余市深化教育体制改革概观及启示

新余市的"十项改革"在省内甚至于省外引起了较大的反响,其中教育体制改革的思路和实践可以给我们提供一些有益的启示.本文在调查了解情况的基础上,对新余市的教育体制改革作了一定程度的归纳,并就相关问题进行了分析和思考.     

改革干部制度必先更新观念

“政治路线确定之后,干部就是决定的因素。”实现社会主义现代化——中华民族的伟大复兴是前无古人的千秋伟业,需要千千万万的领导骨干带领亿万人民进行长期艰苦奋斗。只有将最优秀的人才吸引到我们的干部队伍中来,我们的宏伟目标才能实现。为了广纳优秀人才充实干部队伍,必须深化干部制度改革,革除现行干部制度中的弊端。而改革干部制度,必须首先更新观念。因为观念是基础,理论是先导。     

深化高校教育改革管见

本文从深化高等学校教育改革的角度,以邓小平“三个有利于”标准为依据,较全面地分析了目前我国高等教育中存在的问题,阐述了作者对解决存在问题的想法和建议。     

知识经济与教育改革

本文通过对知识经济及其概念特征的剖析,揭示了知识经济时代对人的素质的基本要求。并由此提出了若干教育改革的方略和教育创新的要求     

素质教育与传统教育观念的变革

素质教育的贯彻落实与教育工作者的教育观念密切相关。教育者的思想观念是否先进、科学 ,关系到素质教育能否得到真正落实。传统教育观念阻碍着教育改革的深入发展和素质教育的实施 ,必须破除传统教育观念 ,确立新的教育观念     

对深化教育改革的理论思考

本文论述了社会主义初级阶段理论、社会主义市场经济理论、信息时代理论是教育深化改革的三个理论支撑点 ,它们统一的基石是马克思主义关于人的全面发展的伟大学说 ;指出深化教育改革应防止目标选择的片面性 ,注意方法论上的适度性     

黎族家长教育观念的调查

本文在深入调查的基础上,探讨海南黎族家长的教育观念。