学校体育的社区教育属性及其功能分析研究

学校教育与社会的日益结合是日益当代教育发展的最主要特点和趋势,学校体育与所在社区的有效结合是学校和社区的发展必然选择,学校体育也因此具有社区教育属性,表现为学校体育与社区教育的相容共通以及学校体育与社区体育的优势互补。学校体育在社区的发展过程中发挥指导功能并提高社区居民体育活动水平,价值导向功能以及对社区人文精神的促进几个主要功能。     

学校体育与学生的全面发展

学校体育作为我国学校教育的重要组成部分,为培养全面发展的新世纪人才发挥着重要作用。具体分析,学校体育对学生有健身思想教育、促进智力发展、促进感情发展、提高审美、促进个体社会化、提高娱乐能力及为国家输送竞技体育人才等功能。     

试论现代教育技术与高校体育课教学的整合

现代教育技术与学科课程教学的整合,是当前教育研究和改革的热门话题。在体育教学中,利用现代教育技术与课堂教学整合,可以优化课堂教学结构,使技术训练更加科学、直观、形象,同时还有利于学生学习兴趣的培养和体育意识的确立。     

实施体育健康教育的理论思考

体育健康教育是以体育学科的主要特点、内容为主体的教育体系,是体育和现代健康教育的有机融合,是现代社会对体育的必然的客观的要求。实施体育健康教育,就要从社会发展的实际和体育健康教育的内在规律出发,全面认识体育健康教育的特性。     

创新体育教学 服务职业教育

认识职业教育的特殊性,创新职业学校的体育教学,充分发挥体育教学的教育功能,更好地促进职业教育的发展。     

现代教育技术与学生创新思维能力培养

本文对现代教育技术与学生创新思维能力培养的关系进行了探索,论述了创新思维的本质与内涵、现代教育技术对学生创新思维能力培养的作用、运用现代教育技术提升学生创新能力的途径等问题,认为运用现代教育技术可以培养创新思维意识,提升创新能力,塑造创新人格,主张通过提高教师运用现代教育技术能力促进创新思维的培养;改变教学方式促进学生的学习兴趣;通过网络化学习提高学生学习的自主性;依托现代网络技术搭建师生沟通平台等途径促进学生创新思维的培养,为构建学生创新思维能力培养平台提供理论参考。     

产业大发展背景下的体育文化建设策略

未来数十年我国体育产业将迎来高速发展期,但当下体育文化建设不力,存在一些阻碍体育产业发展的消极现象:竞技体育文化与大众体育文化失调、传统体育文化与现代体育文化冲突、体育产业结构不合理、供需存在较大矛盾、产业发展与教育发展失衡。为推动体育产业发展,繁荣体育文化,促进人的全面发展,应利用公私合作模式加大公共体育资源的投入,丰富体育赛事;以需求为导向创新体育产品,重点发展体育文化服务产业;弘扬传统体育文化,促进体育文化国际交流;改进体育教育,培养市场型的体育人才。     

论体育教育观向“以人为本”的转变

本文讨论了体育教育向“以人为本”的现代体育教育观念转变的总体趋势。体育教育必须溶入“以人为本”的基本发展理念,这也是人类社会可持续发展中的基础保障。构建“以人为本”的现代体育教育观必将成为现代体育教育改革的重要方向。     

近代以来体育教育思想的演变及其走向

近代体育教育思想史是一部自然主义体育思想的发展史。近代体育思想源于近代产生的自然主义哲学思想和自然主义教育思想。自然主义体育思想的遗产奠定了现代体育向科学化发展的基础。现代体育教育思想及其发展趋势是终身体育和快乐体育。我国体育教育思想的发展离不开终身体育和比快乐体育具有更丰富而深刻内涵的成功体育。     

试论体育产业对我国现代经济发展的影响

随着中国市场经济的建立和完善,体育产业作为一项新兴的项目正在蓬勃发展。现代体育发展最突出的特点之一是经济发展与体育的紧密相连,并形成体育产业,它将成为现代经济的重要组成部分。体育产业在现代经济中占有十分重要的地位,对促进经济增长、经济结构调整、增加就业、带动相关产业发展具有十分重要的意义。必须加强对体育经济功能的认识重视对对体育产业的经营管理,使其能更好地推动我国经济的快速发展。     

试论教育教学改革中的现代教育技术

简要地论述了现代教育技术在教育教学改革中的重要地位和作用、现代教育技术与教育教学改革之间的辩证关系,并在此基础上阐述了如何研究和应用现代教育技术的观点和方法。     

美国、德国高等教育体制变革的比较研究及启示

美国、德国在现代高等教育发展过程中具有重要地位,其高等教育体制也是经过不断变革与创新而形成的.由于不同的国情和文化传统,这种变革又具有各国不同的特色,对之进行比较分析有助于当前我国高等教育体制的改革与发展,获得一些启示和借鉴.     

论"三个代表"的教育学意义

江泽民同志的"三个代表"的重要思想是对马克思主义理论的丰富和发展,是新时期教育发展的指导思想,是当前教育改革的行动纲领.本文通过分析我国教育发展的经验与不足,探讨"三个代表"的思想统领教育改革,充分发挥教育的社会职能,积极推进教育创新,提高教育的国际竞争力.     

构建广州师范学院跨世纪的本科教学计划

本文论述了邓小平教育理论是建设有中国特色教育事业的根本指导思想 ,深化教学改革 ,必须开展教育思想大学习、大讨论 ,树立现代教育思想和观念。对广州师院在邓小平教育理论、现代教育思想指引下 ,制订新教学计划 ,构建教学创新体系的工作予以总结     

现代教育技术对物理教学的影响

从教学方式和教学理念、学生学习方式、课堂教学概念及对教师的要求等几个方面论述现代教育技术对物理教学改革产生的影响,并对现代教育技术环境下建构主义教学理论与实际的自然结合、传统媒体与现代媒体的有机结合、课件制作的交流与协作、教师个性化网站的建立等几方面的高校物理教学研究提出了一些思考.     

依托信息网络构筑思想政治课教学新平台

高校思想政治教学改革的创新,主要体现为信息网络教学的先进性在现代教育思想、教育理论的指导下能够得以充分地发挥,对探索新的教学改革思路,将知识与信息融于教学,培养信息素养,树立新的教育思想,转换教师的自身角色,探寻思想政治教学改革的突破口等具有现实的意义.     

论现代教育技术与高等教育发展

信息化社会的到来 ,对教育提出了新的挑战。现代教育技术的发展被认为是教育改革的“制高点”。本文就现代教育技术在教育教学中的作用 ,现代教育技术对高校教师的要求 ,以及加快现代教育技术发展、加速教育现代化进程等方面进行了探讨。     

体育教师实施新课程标准的定位思考

体育课程改革实施以来,在体育新课程的内容、考核与评价、运动技术定位等方面对教师提出了诸多需要深入研究的问题。新课程标准下教师如何定位显得尤为重要。本文从领会新课程理念、组织学习活动及促进学生学习、开发课程资源、制定考评标准、参与新课程的改革与完善等方面进行了探讨。     

深化高等教育教学改革的几个问题

本文阐述高等学校深化教学改革中首先必须弄清的三个基本问题：其一是教学改革的时代背景,其二是教学改革的指导思想,其三是现代教育思想和教育观念的内涵     

知识经济与我国高等教育改革及其发展的一点思考

随着当代科学技术的飞跃发展和社会的长足进步,高等教育的地位和职能发生了深刻的变化。本文就我国的高等教育如何适应当代发达的市场经济和知识经济发展的需要,加快改革与发展的有关问题进行了探讨。提出要实行教育观念的三个根本转变、重新确定教育目的和培养目标、尽快根本改变传统的教育方式而实行现代教育方式,把国民素质教育搞上去,以便顺利完成教育的跨世纪的伟大历史使命