新课程标准下如何看待语法教学

在新颁布的英语课程标准中明确指出了英语课程改革的重点就是要改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。在课程改革的新形势下,淡化语法教学的呼声有日益高涨之势。因此,几乎全国各     

浅谈新课程英语语法教学

在新课程英语教学中,有相当部分教师对英语语法知识的教学感到有些迷惑。语法知识是教好,还是不教好?因为这部分教师认为,新的课程改革就是要让学生在课堂上进行听、说、读、写能力的训练。如果哪位教师在课堂上讲点英语语法,就是没有实施新的课程改革,教学效果就会遭到否定。教师在经过教学的     

英语新课程标准下的英语教师

新颁布的“英语课程标准＂的核心是以学生为中心，以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。面对教育改革和新课程标准的实施，教师应对新的发展变化作出相应的角色转换，要更新教育观念，加强自身发展，改变传统教学模式，创建新《英语课程标准》下的新型师生关系，以适应新时代英语教学的要求。     

新课程标准下数学教学的思考

随着新课程的到来，课程改革的全新理念带来了全新的课堂教育生活，教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化。但随着课程改革的不断推进和深入，它带来的不仅是变革，也带来了不少争议和探索，也促使教育不断地向前发展。在这种新课程标准指导下，作为一名小学数学教师，不由得要思考，新课程标准下怎样进行数学教学？     

新课程标准下体育教学的再思考

作为新时期的中学体育教师应如何去发扬传统教学的优势,尽快地适应课程改革的需要呢?我结合自己多年来的教学实践,认为应从以下几点做起:     

新课程标准下师范生信息素养培养

我国基础教育正进行着全面的课程改革，新课程标准成为教育领域中一个重要的准绳，而“信息素养”作为一个关键词出现在新课程标准中。作为新课程标准未来的实施者，师范生有三重身份，即学生、社会人以及准教师。在信息时代背景下，学生身份要求师范生要充分利用信息资源，使用信息技术进行有效学习；社会人身份则要求师范生具备信息时代生存能力，进行终身学习；而师范生最重要的特点是准教师身份，运用信息技术来提高教育教学的绩效是合格教师理应具备的信息素养。师范生的信息素养培养可解读为四个有机结合的层面，即信息意识、信息认知、信息能力和信息道德。     

新课程背景下的语篇教学思想与英语教学

本文从新课程改革的特点出发,系统阐释了语篇教学的优势和特点,并为如何在新课程背景下开展语篇教学提出了自己的见解,希望能对当前的英语教学有所裨益。     

浅谈新课程英语语法教学

在新课程英语教学中,有相当部分教师对英语语法知识的教学感到有些迷惑.语法知识是教好,还是不教好?因为这部分教师认为,新的课程改革就是要让学生在课堂上进行听、说、读、写能力的训练.如果哪位教师在课堂上讲点英语语法,就是没有实施新的课程改革,教学效果就会遭到否定.教师在经过教学的实践后,发现如果我们在英语课堂上不讲语法,学生所学的知识是零乱的,有些知识是是而非.特别是在英语作文中,最能看出学生英语语法知识的不足,导致语法错误特别的多.     

浅析新课程标准下的初中英语课堂教学的创新

新课程标准的颁布，掀起了各种各样的课堂教学改革。本人就新课程初中英语课堂教学的创新进行了探讨。     

新课程标准下的英语教学思考

为了上好每堂英语课,达到最佳的教学效果,在教学目标方面力求做到目标明确、切实可行,具体做法是: 一、改革英语教学手段 改变传统的一支笔、一张嘴、一块黑板的教学手段,寻求丰富多彩的教学手段已经是势在必行了.单调、陈旧的教学手段只会把学生的学习热情消磨殆尽.小学阶段的英语学习不仅是知识的基础,也是学习动力和能力的基础,如这时不能培养出学生的学习兴趣和能力,那也许就水远也不能弥补了.     

新课程标准下农村高中英语口语教学初探

新课标对高中英语口语教学提出了新的要求,然而在高中英语教学中师生遇到了说这一瓶颈.本文从农村地区高中英语口语教学的实际出发,分析了制约英语口语教学水平提高的原因,并提出如何提高农村高中学生英语口语水平的方法和策略.     

新课程标准下农村高中英语口语教学初探

新课标对高中英语口语教学提出了新的要求,然而在高中英语教学中师生遇到了“说“这一瓶颈。本文从农村地区高中英语口语教学的实际出发,分析了制约英语口语教学水平提高的原因,并提出如何提高农村高中学生英语口语水平的方法和策略。     

浅谈英语教师如何适应新课程的课堂教学

21世纪已经到来,市场经济的发展和科技竞争已经向教育提出了新的挑战,然而英语教学的现状尚小能适应我国经济建设和社会发展的需要,斟此英语课稗改革具有重要的现实意义,那么,在英语课程改荸中教师要如何适应呢?     

新课程背景下高中化学教学模式初探

新课改实施后,关于教学模式的讨论一直如火如荼的进行着,教学实践中也有不少学校进行了大胆的尝试,但最终从哪里改,改向哪里最适合中国教育的国情和需求,才是问题的根本点,本文从我国高中化学教学实际出发,与广大学者一起探讨。     

新课程标准下体育教学的理念与发展思路

在<新的(体育与健康)课程标准 >推行下,对体育工作者提出了新的面临挑战,在新课程标准下体育工作者要适应新的课改,就必须转变理念,否则,无法贯彻新的课程标准理念.文章从不同视角对新课程标准下体育教学的理念和思路进行了探讨,并结合实际提出了具体建议,为体育制度的改革提供参考.     

浅谈英语教师如何适应新课程的课堂教学

21世纪已经到来,市场经济的发展和科技竞争已经向教育提出了新的挑战,然而英语教学的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,因此英语课程改革具有重要的现实意义,那么,在英语课程改革中教师要如何适应呢?     

新课程理念下的中小学《语文教学法》学法探微

基础教育课程改革带来一系列教育教学的改革，特别是在新课程标准指导下的中小学语文教学也较传统的语文教学理念、方法有了很大的更新，将走上中小学语文教学岗位的师范类学生为了顺应时代的发展，很快适应基础教育课程改革，不至于还没走上讲台，就被新课程改革远远地抛在后面，我们应怎样在语文教学法的学习中做文章呢？笔者在指导学生学习语文教学法的尝试中感受到：在遵循教法学习的一般规律的同时，还应从以下几方面围绕新课程进行调整。     

英语教师与新课程

英语新课程把培养学生综合运用语言的能力作为总体目标,以学生为基本出发点,力求体现素质教育的宗旨,强调关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,培养他们的创新精神,使他们成为与世界接轨的新世纪人才.在这样的新课程标准中,要成为一名合格的英语教师,必须做好以下几个方面:     

新课程标准下体育教学的理念与发展思路

在《新的(体育与健康)课程标准》推行下,对体育工作者提出了新的面临挑战,在新课程标准下体育工作者要适应新的课改,就必须转变理念,否则,无法贯彻新的课程标准理念。文章从不同视角对新课程标准下体育教学的理念和思路进行了探讨,并结合实际提出了具体建议,为体育制度的改革提供参考。     

新课程背景下的高中地理教学思考

本文对实际高中地理教学中出现的问题进行了反思,提出真正的地理教学就应该是来源于生活,并且回归生活的教学.并对高中地理教学的教学内容设计、教学方法选择等方面如何贴近生活作了一些简要的思考和探索.