新形势下领导者应具备的几种能力

能力建设是当今世界的一个热门话题。所谓能力,就是人依靠智力和知识通过实践所形成和表现出来的身心力量,或者说是人们顺利完成某种活动所必须具备的素质和特征。为了适应新形势、新任务,领导者必须具备学习能力、创新能力、理财能力、适应能力、协调能力等多种能力,笔者仅就决策能力、用人能力、协调能力、学习能力和创新能力五个方面阐述一下自己的观点。一是决策能力。决策是指按照最优化的要求,针对一定的活动目标,从若干准备实施的方案中选择行动对策,通过实施以达到一定目标的领导活动。决策是认识向实践转化的中间环节。决策是领导者首要的职责。能不能审时度势、把握机会,及时作出有利于组织发展的决策,是衡量领导者能力的一个重要方面。领导者要作出正确的决策,必须提高自身综合素质;必须遵循求实、系统、民主、可行、创新等决策原则;必须优化决策程序,注意优化每一个环节,在各种决策方案中进行选优;必须掌握方法,根据实际情况适当选用或综合运用;必须健全决策机制,在辖属范围内建立一套责、权、利分明的决策机制,使决策主体和决策信息的结合状态达到最优。     

论现代领导者的能力结构

本文试从四个层次上进行探讨,较佳的知识结构即具有时间的“Ｔ”型结构,智力和非智力结构,领导者综合能力结构和领导者的创新能力结构。四个层次之间既相互独立,又相互依存,相互促进。各个层次各有其地位和作用。重点论述领导者的创新能力结构     

浅论新时期领导者的道德素质

领导者要全面践行全心全意为人民服务的宗旨 ,在素质系统中 ,道德素质极其重要。本文集中探讨了新时期对领导者的道德素质的新要求     

试论高校图书馆领导者的素质与能力

对高校图书馆领导者应具备的素质和能力进行了分析 ,提出了只具备素质还不够 ,还必须有一定的领导艺术 ,才能做称职的领导者     

试论领导者的授权艺术

人类社会已进入一个瞬息万变、竞争激烈的信息时代,领导者面对着复杂多变的社会现实,仅凭个人的聪明才智和积累的经验,用传统的手段、方法、方式去处理当今的事务,即使有三头六臂也难以独揽一切,更难以成就大业。是否能把自己手中的权力科学、合理、艺术地分配下去,是区别现代领导和传统领导的重要标志,也是一门现代领导艺术。本文就领导者的授权艺术,谈几点认识。　　一、授权艺术的定义和意义　　授权艺术是指上级艺术地给予下属一定的权力和责任,使其在一定监督之下,处理问题有相当的自主权。授权是领导者的分身术,是用权的艺…     

《现代领导者咨政锦囊》简评

《现代领导者咨政锦囊》一书,(中央文献出版社,2005年出版)是王冬关于领导者思想方法和工作方法的一部力作。10年前,王冬曾出版过一部《现代领导工作答疑》的书。而现在出版的《锦囊》一书,在上一部书的基础上,有所拓展、有所丰富、有所创新。在120则条目中,包含了领导职责、领导素质、决策能力、协调能力、干部考察、干部使用、宏观指导诸多方面的内容。并且,     

关于领导者创造能力培养的思考

同一项工作 ,不同的领导者去做 ,会出现效果不同的局面。一个创造能力强的领导者 ,在不利的客观条件下 ,能够创造条件 ,改变环境 ,化被动为主动 ;在有利的条件下 ,会抓住时机 ,加速开创新的局面。对于一个缺乏创造能力的领导者来说 ,在不利的情况下会束手无策、一筹莫展 ;在有利的环境中也会坐失良机、无所作为。领导者所处的地位、所起的作用 ,决定其是否具有创新能力 ,不仅关系到个人的生命价值 ,而且直接影响到工作的进退好坏 ,国家建设事业的得失成败。本文围绕着创造性活动的本质特征、影响创造能力的自身障碍和社会因素 ,以及创新能力的培养途径等问题 ,进行了初步思考和探索。     

论国有企业领导者的权力、能力与魅力

权力、能力、魅力是每个国企领导者不可缺少的三种密切相关的“力量”。在新形势下，国企各级领导干部，只有做到权力、能力、魅力三者同时出众并且有机结合，才能赢得组织和职工群众的双重理解、普遍信任和共同支持，才能不负众望最终有所作为，才能达到无愧于党、无愧于职工群众、无愧于心的“三无”境界。     

医学生自主学习能力培养的重要意义

自主学习是一种能动的学习。医学生自主学习能力的培养,可以显著提高学习效率,培养医学生主动学习的能力;有利于真正发挥学习潜能,培育医学生优良的学习品质;能够有效增强学习信心,促进医学生整体发展和提高;便于充分激发求知欲望,提升医学生主动创造的能力。     

领导者的人格障碍与体制障碍

中国共产党十六届三中全会通过了《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，标志着中国社会已经进入市场经济体制改革的一个重要历史关头。从某种意义上讲，我国市场化进程的“体制性攻坚”之役开始启幕。本文主旨是研究领导者的人格障碍与体制障碍的某种相关性，从一个微观的角度见证和说明人与体制的互动关系及构建其良性关系的必要性。     

如何培养学生的学习能力

培养学生学习能力是提高教学质量、减轻学生负担的有效途径 ,也是加强学生素质教育的重要内容。     

领导者人文精神刍议

可以肯定地讲,任何一个领导者都不期望自己的形象没有光彩,不希望自己的领导力低下,不期盼自己的领导业绩欠丰实,不希冀不受被领导者的拥戴。但我们也可以肯定地讲,不是所有的领导者都能搞清楚自己所希望的状态为什么不能如期而致且不能持续走高。制约、影响乃至决定一个领导者能力状况和实绩状况的因素很多,撮其要者不难发现,目前各级社会组织领导者人文精神的缺失和对人文关怀理解的空乏,是一个没有完全被社会评价体系和领导者自我评价体系广泛认可的原因。因此,探讨领导者的领导生命是否具备与时俱进的人文精神和所彰显的人文关怀的本质…     

提高领导者的创新能力

落实科学发展观,必须提高领导者的创新能力。笔者提出创新能力的四种主要表现：突破传统思维。追求差异性;喜欢标新立异,追求新颖性;超常规发挥,追求非逻辑性;多方位探索,追求视角的灵活性。同时就如何提高领导者的创新能力提出几点建议：一是把设立目标作为领导创新的动态与方向;二是创造性地落实上级精神;三是提高灵活运用信息的能力;四是培养有创新能力领导者应具备的素质。     

网络社会公共领导者信息支撑体系的建构

现阶段已进入以信息爆炸为特征的"网络社会"。在此背景下,公共领导者信息能力的培养亦呈现出从信息获取转向信息提炼、从个人信息素养提升转向信息支撑体系建构与驾驭、从以事为中心转向以人为中心等方面的新转向。因此应创新思路,着重从提升领导者个人信息能力、促进政府内部信息机构的改革、鼓励私营部门和非政府组织参与信息生产和供给的竞争、鼓励信息供给的多渠道分流和互补、有意识地促进专业人员学科基础的多元互补等方面加以建构。     

大学生自主学习能力的培养

自主学习旨在培养具有独立学习能力,适应社会发展的学习者。这一教学理念强调在学习过程中“学生主导,教师指导”。高等院校教师应从搭建有利于自主学习的平台,激发学生的内在学习动机,并对学生进行学习策略的培训等方面培养学生自主学习的能力。     

大学生自主学习能力的培养

通过对学生自主学习外语能力的分析与研究,意识到学生自主学习能力较差这一现状,倡导“以学生为中心”的教学模式,从而进一步树立学习外语的正确态度和动机,在学习过程中培养学生自主学习能力,使学生成为真正的自主学习者,提高效率,获得最佳学习效果。     

自主英语学习能力的培养

培养学生的自主英语学习能力是当前教育形势、英语教学特点和学生个体差异的需要。教师加强学生的策略指导,培养学生的元认知意识,帮助学生养成查阅参考资料的习惯,创造良好的心理环境,充分利用计算机辅助教学,则是提高自主英语学习能力的有效措施。     

移动学习环境下大学生英语自主学习能力的可持续发展

自主学习一直是教育界研究的一个重要课题.近年来,随着我国大学英语教学改革的深入与国际教育的接轨,关注的焦点是大学生自主学习能力的可持续发展.移动技术的进步和移动设备的丰富,给当前英语教学和学习者开展自主学习创造了更好的物质条件.但在实际教学中,不能忽视影响大学生英语学习能力可持续发展的因素,尤其是教师因素和学生因素.同时,从教师到学校都要有效利用移动学习环境,树立人本主义的教育理念,构建建构主义的教学模式,加强对学生学习策略的培养.教师还要加快角色的转变,学校的大力支持与保障更是必不可少的.     

组织学习能力对知识创新的影响研究

文章从组织学习理论出发,构建学习能力对知识创新的影响模式。实证研究结果表明学习能力对知识创新有正向的影响。即组织若具备较好的学习能力,则知识创新的绩效越好。学习能力的各观测变量中,应用能力最具解释力,其次为获取能力,再次为整合能力与转换能力。协同合作能力对知识创新有正向的影响关系,即组织具备的协同合作能力越高,则知识创新的绩效越好。协同合作能力的各观测变量中,信任与协同合作技巧最具解释力,而目标一致性次之,再次则是先前合作经验、互补性能力和协调努力。