学分制下高校管理模式探析

本文对学分制下的学生教育管理模式问题进行了系统地探讨,认为目前我国普通高等院校适宜推行限制性学分制形式;作为学生教育管理的基本单元,行政班级管理形式仍应坚持和强化,导师制作为必要的补充;在教育的方式方法和内容上,要以指导督促大学生制定和实施四年规划为重点.     

学分制下教务管理工作的思考与探索

学分制是一种教学管理制度,在教学计划的制定,专业、科目、课程、任课教师的选择,教学内容、教学方法的改革以及因材施教、注重学生个性发展等方面与学年制相比有很大的优越性,在教务管理、学生管理上又有不同于学年制的鲜明特点。在学分制教学管理的模式下,教务管理工作值得探讨。     

我校试行学分制下学籍管理的实践与探究

学籍管理是高等院校教学管理的重要组成部分,是对学生从入学到毕业整个培养过程的管理,它是根据教育目的,控制、激励和调节师生的教学活动而制定的管理规章制度,是对学生从入学、在校学习情况到毕业资格审查等方面进行考核、记载、审核和处理等情况的综合管理。学分制下学籍管理是对传统的学籍管理模式的挑战,是适应21世纪人才培养的需要,如何做好学分制下学籍管理工作,是普通高等院校管理工作的重要内容之一。学籍管理规定带有教育立法的性质,对学生的学习、思想和行为具有很强的权威性和强制性,对学生完成教学计划所规定的学习任务起把关…     

加强学分制管理模式下高校考试管理工作效能的建议

学分制是我国高校正在实施的一种教学模式与管理制度,学分制下的考试管理,比较侧重于目标管理,是一种科学的人才管理培养模式,但随着我国社会发展的变化也凸显出一些问题。本文从学分制下高校考试的特点出发,浅谈现存的一些不足,提出加强学分制管理模式下高校考试工作的几点建议。     

学分制管理模式下成人学生学业规划的分析与思考

探讨成人高等教育实施完全学分制管理模式情况下,如何运用学业规划理论帮助成人学生自我管理和自我发展具有十分重要的现实意义与前瞻作用.笔者结合近年来的工作实践,对成人学生在学分制管理模式中不同阶段的学业规划问题进行分析归纳,并提出了相应的对策.     

学分制下学生成绩管理的问题与对策

学分制是教育改革新发展起来的教学管理制度，它适应了新形势的变化和要求，具有培养创新人才的优点。本文分析了在学分制教学模式下高校学生成绩管理的特点及所面临的问题，并提出加强成绩管理工作的对策。     

高等学校学分制管理制度的改革与实践

学分制管理作为一种先进的教学管理制度正在被越来越多的高校实践.文章阐述了学分制管理的探索,并阐述了在实践中存在的问题,提出了通过改革不断完善学分制管理制度的措施.     

学分制与班级管理

本文就学分制下的班级特点及实行学分制对班级管理工作产生的效应作了浅析,并提出完善和改进班级管理工作、推进“学分制”的几点看法     

成人高等学历教育排课管理系统的设计与实现

排课管理系统开发的目标是实现教务排课管理的智能化,提高排课工作的准确性和及时性.本文针对高校成教教务管理的特点,主要论述了排课管理系统的重要性和系统结构,并在分析遗传算法的基础上利用PB和SQL SERVER2000实现了高校成教排课管理系统的开发.系统的实施可以在充分利用现有教学资源的基础上,提高高校成教教务管理部门的工作效率,满足教务管理工作不断发展的要求.     

学分制下加强高校班级管理的思考

班级管理随着学分制的实行,原有管理方式已经不能适应现有的高校管理和培养社会化人才的需要,探讨学分制下的班级管理,具有十分重要意义。本文结合实际,从六个方面做一些探讨。     

对实施学分制管理的几点认识

学分制管理是目前国家在高校大力推广的一种教学管理模式,其根本目的在于彰显以学生为主体、以教师为主导,突出个性发展的育人理念,实现真正意义上的因材施教。本文从实行学分制管理的意义、做法以及应注意的问题等几个方面阐述了自己的认识。     

学分制教学管理信息系统的开发与应用

本文介绍学分制教学管理信息系统的功能和特点、系统开发的方法、步骤,以及该系统的设计技巧和系统应用的经验、体会     

大学生实行科研学分的实践与启示

本文对在工科大学生中开展科技创新,实行科研学分的教学改革工作进行总结,提出有效地开展大学生科研学分的方法,阐明实行大学生科研学分对高校教学改革和教育思想的创新带来的一些新的启示。     

高校大学生教育管理模式转型方向及实践方式

教育管理是高校一项重要的工作,关系到高校教育的质量和效能,同时也决定了人才的成长和未来发展。在这种情况下,必须要注重高校大学生教育管理模式的打造,积极推进教育管理模式转型,从而为日常教育工作提供基础和保证。当前高校大学生教育管理模式中存在管理方式单一、管理内容陈旧、管理制度落后等问题,严重影响了高校教育工作的开展,不利于教育进步。文章以此为出发点进行研究,并为高校大学生教育管理实践提供思路指导。     

思想政治理论课有效指数测评与应用研究

本文从思想政治理论课有效性及其指数定义出发,研究了思想政治理论课有效性的构成体系.首先建立了思想政治理论课有效性多级测评体系,然后利用未确知数学和属性层次模型,建立了多层未确知综合测评模型.测评体系中涵盖了静态指标和动态指标,静态指标反映了受教育主体现实的思想政治素质状况,动态指标反映了思想政治理论课成效指标.本方法具有很强的操作性和实用性.     

双导制下创新型人才培养模式的探索与实践

本科生导师制是国内高校积极探索的一种新型人才培养模式,基于中国与西方教育现状的差距,国内高校导师制的实施应独具特色。针对国内导师制存在的师生比过大、教师科研和教学工作任务繁重等现状,提出了双导制创新型人才培养模式。双导制创新型人才的培养采用独具特色的运转模式和运转体系,能够弥补当前国内本科生导师制实施过程中的部分缺陷,使本科生导师制更加高效的运作,能够有效的调动教师和学生的积极性,提高学生的创新能力、实践能力、科研能力、专业素养和综合素质。     

高校思想政治理论课教学模式优化研究

在长期从事高校思想政治理论课教学实践的基础上,通过对我国高校思想政治理论课教学模式运行现状的分析,提出了从教学理念、教学内容、教学方法与手段、教学过程与环节设计、考核方式与教学评价五个方面优化我国现行高校思想政治理论课教学模式,以提高我国高校思想政治理论课教学实效性的初步建议。     

认知语境的选择与构建

Sperber和Wilson的关联理论提出了认知语境观。该语境观不同于传统语境观,认为语境是动态的,是在交际过程中为了正确理解话语而存在于人们大脑中的一系列假设。理解不同话语所需的语境因素各异。听话人在话语理解过程中为不同话语构建和选择不同语境。文章探讨了关联理论下影响认知语境选择与构建的诸因素。     

高校思想政治理论课实践教学项目化管理初探

实践教学是高等院校思想政治理论课必不可少的一个环节。尝试采用项目化管理来处理实践教学过程中出现的许多问题,是思政课老师的一项重要课题。项目化管理能使思政课的实践教学愈加系统、规范化,学生更能积极参与,教育目的效果显著。项目化管理的程序包含项目的策划、执行、考核。高校应从多个层面努力,构建实践教学项目化管理的保障体系。