“PC机状态标志寄存器(FLAGS)”CAI课件的设计与开发

CAI(Computer Assisted Instruction)———计算机辅助教学课件是集视、听等为一体,一种多信息通道的传递与接受知识的方式,笔者在CAI理论和软件设计开发理论的指导下,就"微机原理"课程中8086/8088寄存器组中的状态标志寄存器溢出标志相关知识进行CAI自主学习课件的设计与开发。     

论医学专业研究生的英语视听说教学

文章以认知语言学理论为基础,基于对语言产生模式以及图式理论的探讨,从教学内容,课堂活动以及评估测试几个方面来试图建立一个面向医学专业研究生的可行的视听说教学模式。因为语言学习也是一种认知过程,所以教学模式应该以认知为基础,以学生为中心(学生是认知的主体)。在选择教学内容,设计课堂活动以及进行测试评估时都应该以认知发展的规律为指导。     

谈谈社会主义条件下的商品制度

列宁指出:“没有领会和不能说明什么是共产主义、什么是商品经济的人,是不会有共产主义的。”(《俄共(布)第八次代表大会》)十月革命以后,列宁以极大的注意力分析了社会主义社会实际存在的商品货币关系,强调指出,只要商品经济还活着,起着作用,发展着,就会产生资产阶级。毛主席最近指出:“我国现在实行的是商品制度,工资制度也不平等,有八级工资制,等等。这只能在无产阶级专政下加以限制。所以,林彪一类如上台,搞资本主义制度很容易。”从理论和实践的结合上搞清楚社会主义条件下的商品制度,是学习无产阶级专政理论的一个重要问题。     

对国外公共财政的几点新思考

西方公共财政理论与政策有很多方面值得我国借鉴。当前,国际经济社会形势不断变化,新的财税实践活动不断出现,催生了相关理论研究的新发展。近两年发表于《国际税收与公共财政》(ITPF)、《公共财政评论》(PFR)和《公共经济学杂志》(JPE)上的一些研究成果部分地反映了上述新发展。对于我国公共财政体系的建设而言,必须恰当处理政府与市场关系、竞争与合作关系和学习与实践、创新三个方面的关系。     

高职院校“双师型”教师培养策略

高等职业教育迅速发展的同时现代科技使生产、服务、管理等应用型工作岗位的科技含量不断提高,许多专业理论与实践技术愈来愈紧密地结合在一起,这就要求有一批既有专业理论素质,又有技师(工程师)的实践技能的“双师型”教师。通过能力要求、培养策略促进专业理论教师技能化、学习指导教师理论化,都是保证职教培养目标实现的重要方面。     

浅议政治课学习兴趣的激发

心理学告诉我们 ,兴趣是与人的愉快情绪相联系的认识 (活动 )倾向性 ,是指人积极探究活动与认识事物的倾向性。它是在需要的基础上发生、发展的。兴趣有直接兴趣和间接兴趣之分 ,并广泛地运用在教育教学之中 ,它运动的是否恰如其分直接影响学生的学习兴趣。古人也告诉我们 :“教人未见其趣 ,必不乐学。”要使学生“乐学” ,就必须使学生“见其趣”。兴趣是点燃智慧的火花 ,是探索知识的动力。所以 ,培养、激发学习兴趣 ,对政治课教学尤为重要。一、新心理学认为 ,兴趣是建立在需要的基础之上的 ,当一个人有某种需要时 ,就会对有关事物产生需…     

以权利制约权力:卢梭社会契约思想中的权力制约思想

近代社会契约理论是西方资产阶级思想家在现代国家生成过程中,用来解释政府或国家起源及其权力合法性的理论学说。作为近代社会契约理论代表人物的霍布斯、洛克和卢梭,他们虽然在理论上有一定的分歧,但是权力制约却始终是他们探讨的核心主题。对于卢梭而言,他视稳定的社会模式为理所当然,所以他的社会契约理论不是稳定社会的方法,而是要创造一种新的社会环境以使人性回归,使人们获得完全自由、社会归于正义。他提出以公意作为国家的最高指导,公意代表人民以及人民的公共意志,政府只是公意命令的执行者,政府权力来自于公意,所以政府就必然就要受到人民权利的制约。可见,权力制约思想不仅是近代社会契约论所蕴含的基本理论旨趣,实际上也构成现代西方民主政治发展的内在逻辑。     

翻译的动态性及其社会文化渊源

翻译不是恒一的 ,而是动态变化的。这是因为 ,翻译不仅是一种语言活动 ,而且是一种社会文化活动。社会文化的发展变化必须对翻译活动产生影响 ,从而翻译活动本身的某些因素 ,包括翻译标准、方法 ,翻译过程等呈现出动态性。也就是说 ,以上因素随时间的变化和文化因子的变换而发生变化。翻译的动态性有两种表现形式 ,即共时性变化和历时性变化。世界上没有从一而终的万能的翻译理论 ,所以运动的观点应是翻译研究的根本观点 ;翻译理论应该关注翻译动态性的研究 ,并努力适应不同的社会文化和时代的要求     

搭建教学与心理发展的桥梁——加里培林教育心理学思想探析

学习、教学和心理发展一直是文化历史学派研究的重要内容。从文化历史理论的观点出发,加里培林发展了智力动作多阶段形成理论作为学习和教学研究的新基础。通过智力动作形成理论,加里培林将中介、活动和内化三者有机结合,为探索人类心理发展问题提供了新的方法。     

高中政治反思性学习方式的实践和探索

新课程改革突出对学生政治学习思维能力的培养,强化对学生学习方法的指导,而反思将是培养高中政治思维活动的核心和动力。本文就结合高中政治教学内容从问题的提出(为什么)、反思性政治学习的内涵及特征(是什么)、开展反思性政治学习的途径与方法(怎样做)三方面阐述如何在高中政治教学中培养并提升学生的反思性学习习惯与能力。     

从"体验"的产生看体验营销

体验的产生有三大基础,其一是经济进步的基础,其二是消费需求提升的基础,其三是营销理论演变的基础.从演变的逻辑来看,经济进步促进了消费需求的提升,而研究消费需求的变化就必须有新的营销理论与之相适应,所以,那些观察到这些变化的营销学家们推动了营销理论的发展.     

茅盾文论管窥

“温故而知新”。正当纪念茅盾诞生九十周年之际,我们重温他的文艺学或称文艺科学(简称文论)理论遗产,认真学习他努力追求、运用马克思主义文艺理论,并结合变化着的文艺运动的实际,探索解决新问题的精神和方法,对于当前坚持和发展马克思主义文艺理论,防止在日益复杂的斗争中迷失方向,将会有所助益的。文艺学理论是一门研究文学各种现象,阐明其基本规律及原理的科学,它包括文学理论,文学批评,文学史观,文学研究方法论。茅盾关于文艺学的基本观点,有着一贯性,然而又有不断的新变化,现就其中若干问题谈点个人的看法。     

"建构主义学习"理论与体育教学设计

"建构主义学习"理论强调以学生为中心,视学生为认知的主体,是知识意义的主动建构者,教师对学生的意义建构起帮助和促进作用."建构主义学习"环境下的教学设计与传统的体育教学设计相比已发生了很大的变化.     

无机化学教学的几点体会

无机化学是化学(化学工程)专业的第一门基础课,为以后学习分析化学、物理化学等课程做基础准备。所以,无机化学的教学不但要给学生打好理论基础和实验基础,而且应该通过各种形式培养学生分析问题和解决问题的能力。现结合几年来讲授高校无机化学基础课的教学实践,谈几点粗浅的体会。     

理论联系实际贵在创造

学习理论的目的在于运用,在于用之于指导实践。如果学习理论不付诸实践,而是把它束之高阁,那么,再好的理论也没有什么意义。我们学习邓小平建设有中国特色社会主义理论和社会主义市场经济理论已有较长一段时间了,运用如何呢?我认为,运用得不够,也就是说,在理论与实际的结合上还存在差距,从某种意义上说,这个差距还不小。所以,我想就理论联系实际问题谈点个人的认识。     

学习的内部动机及其培养

学习动机是指个体发动、维持学习活动并使其指向一定目标的内部动力 ,是学习活动得以进行、继续的内部心理上的原因。在学习过程中 ,学习态度、学习积极性是它的外部表现。学习作为人类特有的社会活动 ,要取得好的效果 ,必须具备两个内部条件 ,一个是解决愿学问题 ,要变要他学为我要学 ;一个是解决会学问题 ,即要掌握正确的学习方法。前者属于非认知因素 ,后者属于认知因素。只有真正的愿学了 ,会学了 ,才能达到学会的预期目的。所以研究学习动机理论 ,提高学生的学习动机水平 ,自然就成了教师在教学教育活动中必须高度重视的问题。一依据不…     

论儿童智力的早期开发

马克思指出:“整个历史也无非是人类本性的不断改变而已”,“人们的社会历史始终只是他们的个体发展的历史。没有人的个体健康发展,就不可能有社会的进步,今日的文明。故此,个体发展问题也就理所当然地成为社会学、人类学、心理学等诸多学科共同关心的问题。以人类教育现象为研究对象的教育学,旨在给教育工作者提供使人发展的最有效的方法,以尽快实现个体社会化,因而它也一直把个体发展列为重要的研究课题。在教育学中,“发展”一词一般被确定为随着年龄(时间)递增而发生的个体的身心变化。而生理的成熟和后天的学习则是影响个体身心变化的主要因素。但迄今为止无论在理论上还是实践中,对成熟、学习与人的发展间关系的认识尚存在许多分歧,因此而出现的各种不科学的发展观正在不同程度地阻碍着早期教育的前进步伐。所以,科学地揭示成熟、学习、发展间的关系,对儿童的健康发展,对早出人才都具有重要意义。     

学习行为的展开与压缩

学习的目的在于提高人类素质，这种提高首先表现为良好认知活动和情感活动的有效形成，而认知活动与情感活动事实上是以学习行为为基元的行为链。因此，可以认为，学习的核心是学习行为的变化，是学习行为的展开或压缩。学习行为是柔性的、弹性的，具有极大的伸缩性和可调节性，所以能够展开或压缩。学习行为开始总是处于展开的状态，然后向压缩状态发展。学习过程可以看成由学习行为的展开“极点”向压缩“极点”不断推进的过程。学习行为的质量与其压缩程度成正相关，与展开程度成负相关。然而，不能就此认为，压缩程度高就好，展开程度高…     

论艺术典型

文艺创作的核心是塑造典型的艺术形象,因而艺术典型问题也就成了文艺理论研究中的一个重大课题。纵观世界文艺理论发展史,有关典型问题的理论,大致上经历了如下的发展变化: 一、早在古代,希腊哲学家亚理士多德就奠定了典型理论的基础。他认为个别与一般是个统一体,所以个别的感性形象能够反映出生活的必然规律,而这个通过个别反映必然的艺术形象就是文艺应塑造的典型(当时他还没有明确提出典型这个名词)。     

试论感悟式教学的理论基础及其教学实质

感悟是人的智慧和品格发展的一种最重要的方式，是人进行深入学习、开展自主实践活动和创造活动的前提和基础。感悟式教学有助于促进学生认知与情感的协调发展。格式塔学习理论、布鲁纳的发现学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论等为感悟式教学模式提供了理论基础。