周恩来邓颖超的生前身后

为总理准备火化的衣服 周总理病重后期，我们仍然抱着他能病愈出院的一丝希望，谁也没有提出后事的准备，对总理1976年1月8日病故我们仍感突然。遗体送去北京医院的当天，就要我们把衣服送去。我们去问大姐，她明确告诉我们，不给做新衣服，要选他平时最喜欢穿的，现有最好的衣服。我们选了总理冬天穿的灰色凡拉绒中山装，     

风险的二阶观察及其限制——卢曼风险社会学理论探析

本文回顾了卢曼的风险研究,从集时间、事实、社会三维为一体的系统理论解析其风险图景：风险作为言说未来不确定性的时间语义,是社会诸系统随着现代性转型不得不在二阶观察下决策出现的;应从系统决策的内在归因来定义风险,以区别于外在环境归因的危险概念;受决策者/波及者的社会差异影响,一系统的风险可能是另一系统的危险;任何一个子系统都无力独自为风险负责,只有结构耦合与透明观察才能应对未知。对卢曼风险图景及其盲点的探究有助于风险反思。     

大师的遗产——记人民科学家钱学森的生前身后事

“父亲在世时,我并没有完全理解他的价值。在他离开后,才愈发感到他的珍贵。” 在大师离去的日子里,长子钱永刚以及千千万万中国人对钱学森的怀念,让这个漫天飞雪的冬季变得温暖。     

对法及其相关问题的理性认识与思考

法是由国家制定、认可,并由国家强制力保证实施的行为规范。它来自人民的“常识、常理、常情”,体现人民的意志,任何违反人民意志和“常识、常理、常情”的法律都不是真正的法。任何违反“常识、常理、常情”的行为都是违法的行为。法可以保护先进思想,但绝不能用法律来强行推行先进思想。如果用法律来强行推行先进思想的实施,就会违背“常识、常理、常情”,从而就会导致一种违法行为的出现。     

论法德和解的主要因素及其对中日关系的启示

法德之间曾结下百年宿怨,在二战后,由于欧洲式微,不得不冰释前嫌,联合起来,为欧洲复兴,也为德国重新统一和法国重新崛起铺平了道路。如今。中日两国也面临着相似的问题：如何在两国历史积怨较深的情况下．将两国的合作从低级政治层面提升到高级政治层面。中日应学习法德做法,从长远出发,以全局利益为重,将矛盾分歧局部化,才能使中日关系有实质性飞跃。     

叶剑英与弟弟叶道英鲜为人知的手足情

1897年4月28日，叶剑英出生在广东省梅县雁洋堡下虎形村一个小商人家庭。叶剑英的祖父叶福智在下虎形村附近的横山镇以屠宰为生，他共生了5个儿子，分别取名：铭祥、钦祥、鉴祥、锡祥、钻祥。5个儿子都经营小本生意，后来4个儿子去了南洋谋生，只有他最小的儿子钻样，也就是叶剑英的父亲留在了家里。叶福智1893年去世，活了65岁。     

焦裕禄身后——我与兰考的悲喜剧

1966年2月8日上午八点《县委书记的好榜样——焦裕禄》一文,震撼了全国。 “四清”分团全体在小学校,在礼堂收听中央人民广播电台的广播,广播员雄浑深沉的声音饱含激情,让听者跟着落泪,以至到最后竟哭出声来。     

疾病与王权（疾病的社会史之十二）

中国清朝入关后的第一位皇帝清世祖福临（1638～1661）,是1643年6岁即位的,取年号顺治。因为年幼,最初由叔父多尔衮及郑亲王济尔哈朗摄政;至1651年多尔衮去世后才开始亲政,但不到10年,即在1661年正月初七去世离位,年仅24岁。     

文盲老汉与大作家的一世深情

20多年前,我每次去烟台探望老叔公徐六谷（由于他过继外祖父家,当地人又称毕六谷,俗称毕谷子）,总少不了为他代笔给冰心老人写信,其称呼不是“婉莹”,便是“庚妹子”。他俩,一个是蜚声中外的文坛女泰斗,一位却是目不识丁的庄稼汉,又非亲非故,无根无攀,为何如此亲切？此事直到1984--g（-,老叔公去世前后,我才弄清了来龙去脉……     

欧洲战后长和平的法德因素

第二次世界大战之后,欧洲进入了历史上的一个长期和平状态．经历了欧洲国际关系史上的一段特殊时期。对于长和平出现的原因,有很多不同的解释,但对欧洲大陆大国本身的外交政策转向给与的关注度还不够。然而,从法国和德国的过度扩张导致欧洲的动乱而两国对外政策温和时欧洲较为和平的现象来看．可以说出现这种长和平的一个重要原因就是法德两国的对外政策从过度扩张转向了维持现状。     

我与“画牛郎”的奇缘

不断有人向我提起李可染的水墨巨制《长征》拍到1．075亿元,我总是淡淡地说,那画早不归李家所有,我有的,只是三里河这间旧房子。每天早晨的阳光照进屋里,映在相框中李可染温暖的笑容上,自丈夫去世,我看着这笑容已过了25年了,那是我的“画牛郎”（李可染以画牛著称）,     

小语教学渗透德育的思考与实践

在语文学科中寓德于教的途径很多,教师应该勇于发掘,善于发掘,把握每个思想教育的机会,充分发挥教学的特殊功能,使我们的学生时时刻刻都能受到良好的思想教育,提高他们的道德品质以适应新世纪的要求。     

新时代立德树人的任务与提升路径研究

党的十八大以来,习近平总书记高度重视立德树人工作,通过与师生座谈、召开教育大会、做报告等形式就立德树人发表了一系列重要讲话。根据立德树人重要讲话内容,结合新时代的具体形势,从培育和践行社会主义核心价值观、培育担当民族复兴大任的时代新人入手,分析了新时代立德树人的任务;进一步从师德师风建设,全员、全过程、全方位育人,理直气壮地开好思政课三方面探讨了相关提升路径。     

我国生物学主体性教育的现状与对策

本文阐述了我国主体性教育的内涵、发展概述以及主体性教育在国内教育领域的几点应用。其中,应用主要包括课程教学、学校文化建设和德育三个方面,力求在主体性教育的改革过程中能起到借鉴作用。     

大学生暑期“三下乡”实践与“立德树人”关联的思考

立德树人是高校教育的指导思想,也是牢牢把握社会主义办学方向的法宝,正确认识立德树人理念与大学生三下乡实践中的关联,关系到三下线实践活动育人作用的提升。     

小学生“德”的根植与培育

道德是一种获得——如同音乐,如同外国语,如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德。这是马可吐温的一句名言,它充分说明了从某种意义上讲,道德也并非是与生俱来的,道德需要精心地根植与培育。     

德日民主化道路与伊拉克的现实选择-对美国民主改造伊拉克基本情况的评述

美国要用改造德、日模式改造伊拉克,遏制、淡化伊斯兰影响,进而改造中东地区乃至整个伊斯兰世界,实现美国的全球霸权战略.然而,美无视中东人民的宗教信仰、民族和政治文化传统,只能是一厢情愿.     

新时代技工院校德技并修的研究与实践

本文通过阐述德技并修的时代内涵,剖析技工院校推进德技并修工作的现状,结合个人思考提出可行举措,为技工院校深入开展技工教育改革提供参考。