对高校体育教育中“健康第一”思想的探讨

本文通过对“健康第一”思想的阐述,探讨了在我国高校体育教育中树立“健康第一”思想的重要性和必要性以及目前我国高校体育教育中树立“健康第一”思想和实施健康教育的现状,。“健康第一”作为学校体育工作指导思想的确立,表明应试教育向素质教育转轨是不可抗拒的,是未来教育发展的方向。在高校体育教育中实施“健康教育”正是顺应这一社会历史要求提出的。     

浅谈现时代的终身体育

面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，学校体育的教学指导思想，也随之发生了巨大的变化：从片面的生物学评价向完整体育评价转变、从“阶段性体育”向“终身体育”转变、由“应试教育”向“素质教育”转变。因此，如何提高人的社会竞争力，培养学生学习的兴趣，势必成为学校体育教学的一个重要内容。     

电化学教学在体育与健康课中的运用

由“应试教育”向“素质教育”转变，如何安排和指导学生参加体育活动，增进身体健康，促进全面发展，由“传统模式”向“快乐体育”转换是关键，在体育健康课中加强电教手段的运用，对于培养学生的运动兴趣，促进运动技术，技能的形成，养成良好的锻炼习惯，进行思想品德教育是有效的方法。     

中学图书馆也应为素质教育服务

《中国教育改革和发展纲要》及其“实施意见”确定了基础教育要由“应试教育”转向提高国民素质的轨道。“素质教育”不同于“应试教育”,它是“以提高全体国民的素质为目标,以促进全面发展为宗旨,以育人为根本,以因材施教为方法”的教育。实施素质教育是时代发展、社会发展和教育工作本身的发展所提出来的任务,是社会实践和教育过程中提出的课题。中学图书馆作为中学教育、教学和教学科研的一个重要组成部分,该怎样才能适应这一转轨的要求呢?笔者认为主要要做好下列几方面的工作。 一、要加强对有关教育改革文件的学习,真正从思想上认识到基础教育由“应试教育”转向“素质教育”的重要性和艰巨性。 基础教育由“应试教育”转向“素质教育”是一项极其艰巨和复杂的工程。搞素质教育难就难在统一认识、统一思想,如果思想认识统一了就不难。因此,图书馆工作人员首先要抓紧时间认真学好党中央颁发的《关于教育体制改革的决定》、《中国教育改革和发展纲要》及其“实施意见”等纲领性文件,深刻理解“素质教育”和“应试教育”之间的根本差别,真正从思想上认识到基础教育由“应试教育”转向“素质教育”的重要性和艰巨性,统一认识,为学校实施素质教育做出应有的贡献。     

中学体育实施素质教育初探

实现由应试教育向素质教育的转轨,是当前我国基础教育领域的一场深刻变革.在体育教学中,根据素质教育的需要,应改革教材内容,增加改革教法,运用主体式教育思想和育体与育心相结合的教法进行教学,注重学生的主体作用,发展学生个性品质,重视提高教师素质,从而提出素质教育是学校体育发展的方向和趋势.     

初中英语教学中的素质教育初探

素质教育是为实现教育方针规定的目标,以全面提高学生的基本素质为根本目的,注重开发受教育者潜能,促进受教育者德智体诸方面全面发展为基本特征的教育。当前在我国基本教育事业蓬勃发展的同时,相当一部份地区和学校还不同程度地存在着“应试教育”的倾向。这种“应试教育”的特点主要是面向少数学生,忽视大多数学生的发展,教育内容忽视德育、体育、美育和生产劳动教育,只重知识传授,忽视能力和心理素质培养,学生课程负提过重,挫伤了学生学习的主动性、积极性和创造性,影响他们全面素质的提高。积极推进和全面实施素质教育,是克服“应试教育”弊端的总对策。 教学是学校的中心工作,也是实施素质教育的主要途径。教师要凭借教材在课堂教学中逐步地落实素质教育,这就要求我们在教学中要彻底克服“唯智主义”、“重智轻非”的错误倾向,在重视发展学生智力的同时,也重视非智力因素的培养与训练,使学生的智力因素和非智力因素和谐发展,心理素质得到全面提高。现就初中英语课堂教学中如何落实素质教育谈几点粗浅的看法。     

变“学会“为“会学”

中小学教育应由“应试教育”向“素质教育”转变,已经成为人们的共识,并正在付诸实施。“素质教育”是针对“应试教育”而提出来的,但是“素质教育”的含义是深刻而广泛的。“素质教育”可以说是一种教育理念。一种指导思想,它着眼于受教育者的全面、和谐、可持续性发展,体现着教育所指向的价值目标。因此,作为没有“应试教育”模式和目标的中等专业学校,也应该实施“素质教育”。中专学校虽然没有升学压力,然而由于受传统教学方式的影响,一直来,教师的教学观念基本是因袭的、陈旧的,教学方式大多是单一的、呆板的。在教学上,以…     

高校体育素质教育的探讨

顺应现代教育变革 ,高校体育也由应试教育向素质教育转变。文章立足于高校体育素质教育的作用及基本特征 ,提出高校体育教学过程中实施素质教育的途径 ,以实现教育过程最优化 ,培养素质全面的合格人才     

浅谈学校体育在素质教育中的作用

人类即将进入21世纪,人才培养模式将逐步由应试教育,过渡到素质教育。而素质教育的目的就是提高学生的综合能力,为社会主义事业培养和造就合格的人才。学校体育是教育的重要组成部分,其教育的特殊性在实施素质教育中具有与其它学科不可代替的作用。 1、体育教育是培养和发展学生现代人格的重要手段和途径: 所谓的人格就是指人的社会化过程中形成的道德品质和行为习惯。包括智慧、道德、意志三要素。人格教育不仅是时代的要求,也是素质教育对学校体育的期盼。 体育教学蕴含了丰富而又积极的教育功能,为学生形成现代人格提供了有利条件和可能性。它比空洞的政治思想工作更为现实,更能在学生心灵深处进行有的放矢的教育。著名的教育家马约翰先生曾指出体育是培养学生品格的良好场所。体育可以批评错误,鼓励高尚,陶治情操,激励品质,正说明了这一点。     

浅谈音乐教育与素质教育

学校由应试教育向素质教育的转轨过程中 ,音乐教育是实施素质教育的重要途径 ,在提高学生德智体素质上起着重要的作用。在音乐教育中运用多形式多层次地实施素质教育是切实可行的     

现代教育观与体育教学

现代教育观的核心是发展学生创造性思维、培养学生个性发展和实践能力。体育教学应贯彻现代教育思想 ,改革传统体育教学模式 ,使体育教学在学校实施全面素质教育 ,贯彻“健康第一”的教育中发挥应有作用     

新世纪高校体育教育改革应突出素质教育

高校体育教育是素质教育不可缺少的重要内容 ,起着重要的不可替代的作用。体育作为高校教育的一门学科 ,自然受到应试教育的不良影响 ,在应试教育向素质教育转变过程中 ,应努力消除应试教育的影响 ,突出创新素质教育 ,才能实现高校体育目标     

正确处理五个关系 科学实施素质教育

在由应试教育向素质教育转轨的过程中 ,为了更加科学地实施素质教育 ,就必须正确处理好素质教育与现行教育方式、与发展学生特长、与创新教育、与考试等五个方面的关系。     

在数学教学中加强素质教育

改变人才培养模式,由“应试教育”向“素质教育”转变,是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求,也是基础教育面临的一项重大任务。在数学教学中如何落实素质教育,如何由“应试教育”向“素质教育”转轨,本文谈谈个人的几点看法。 1 树立数学教学的素质观 素质教育是针对基础教育中存在的片面追求升学率、学生课业负担过重、考试压力过大而提出来的。经过近几年的理论研究和实践,素质教育这一概念的内涵不断充实,逐步发展成为一种教育思想体系。素质教育是以人的发展和社会发展的需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能和形成人的     

在课堂教学中培养学生的科学素质

《中国教育改革与发展纲要》明确指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质；促进学生生动活泼的发展……”今天把实施素质教育作为当前学校教育工作的重点，这是当代国际教育思潮发展的趋势，是在我国落实科技兴国战略富国强民的根本，是实现“两个根本转变”的需要，是为使我国在２１世纪国际竞争中处于战略主动地位的需要。作为一名地理教师，必须转变教育观念，提高对素质教育的认识，树立起正确的素质教育思想，把素质教育落实在自己的课堂教学…     

浅谈体育教学中的素质教育

素质教育是当前学校教育改革的方向，在社会主义市场经济体制逐步建立产业结构调整，就业形势改变，社会呼唤教育改革的新形势下，体育教学改革相对滞后，传统的教学模式暴露出的问题日益突出，已不适应社会变革和发展的需要。一、素质教育在体育教学中的必要性在人类即将迈入新世纪，世界各国的竞争日趋激烈的今天，我国要实现跨世纪的宏伟发展目标，迎接未来社会的挑战。这迫使学校教育和社会急迫地呼吁实施素质教育。在素质教育全面推行的过程中，为学校的体育发展提供了一个极好的契机，国家教委指出：“在应试教育向素质教育转轨的过程…     

谈教师素质的内涵

在新世纪的宏伟蓝图中 ,我国已将“改革人才模式 ,由应试教育向素质教育转变” ,培养新一代高素质劳动者是教育发展战略的核心。改革现行教育 ,真正实施素质教育 ,提高全民素质 ,已成为人们关注的焦点和当前教育工作的中心任务。教师作为素质教育的主导 ,必将发挥着决定性的作用 ,因此 ,一方面 ,努力提高教师自身素质、加强教师队伍建设已经成为各级教育行政管理部门和学校领导的工作重点 ;另一方面 ,完成实施素质教育的历史使命 ,是教师自身发展的机遇和挑战。努力学习马克思主义和邓小平理论。学习和运用马克思主义和建设有中国特色的社会…     

浅析高师体育教育的若干特性

社会主义市场经济的逐步建立,给社会的各个领域提出了新的、更高的要求,并带来了深刻的变革,高等师范教育也不例外。作为高等师范教育的重要组成部分的体育教育,如何深入和完善其整体改革,怎样做到在增进学生身心健康的同时,加强体育能力的培养,使培养出的人才能更好地适应经济建设、社会进步和教育事业发展的需求,为逐步建立和健全具有中国特色社会主义的高师体育教育体系而努力,乃是急需认真研究和探讨的重大课题。 当前,我国教育正处在由“应试教育”向“素质教育”转变的新时期,高师体育教育也     

快乐体育：高职院校体育教学模式的新探索

高职体育教学中实施“快乐体育”,在应试教育向素质教育转轨的过程中显示出强大的生命力。这也是高职院校体育教学模式的新探索,应引起我们的高度重视。     

对素质教育若干问题的思考

由“应试教育”转入“素质教育”已成为当前我国教育改革的一项重要任务。“素质教育”是适应社会、教育发展的需要产生的，是针对“应试教育”而提出的崭新概念或教育模式，即“教育者根据一定社会（或阶段）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，面向全体学生，全面提高学生的的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展过程。”从“应试教育”向“素质教育”转变，关键是要转变教育思想，确立素质教育的目标。尽管目前“素质教育”的概念还不成熟，在教育理论界尚无定论，但仍不失为科学的概念。