淡泊做人,宁静处世——兰大百年忆辛老

纪念兰大百年,自然会说起江隆基、林迪生、辛安亭"三老",三位均是德高望重的老校长.在兰州大学,辛老没有林校长任职时间长,也没有江校长那样影响深广,然而辛老的业绩、思想和人品同样值得我们永远怀念和称颂.     

做西部文章 创国内一流

兰州大学是西北地区唯一的一所国家教委直属重点综合大学，建校八十多年来，为国家特别是西北地方经济建设做出了应有的贡献。本文从人才培养、科学研究、学科建设等方面论述了兰州大学办学的优势和特色，阐明了兰州大学科学的发展思路即“做西部文章，创国内一流”。     

江隆基教学思想述要

江隆基是一位忠诚的无产阶级革命家，同时也是德高望重的教育家。江隆基在几十年的教育生涯中，形成了自己丰富而具有特色的教育教学思想。单就他的教学思想来看，也是多彩而深刻的。他对教学的四个基本问题、四种关系及提高教学质量的途径和方法等方面的论述尽管具有明显的历史烙印，但对我国当代教育教学改革实践，以及我国教育科学特别是高等教育理论的发展仍具有重大的现实指导意义。     

江隆基论大学教师

江隆基(1905年—1966年)是一位杰出的教育家。他一生中撰写了许多教育论文,其中有不少关于教师的专门论述。这些论述,不但有助于对我国现代教育史的研究,而且对于今天认识教师的地位和作用,加强教师队伍的建设,以促进高等院校的教育改革也有着现实意义。一、办学校主要依靠教师江隆基认为,办学校主要依靠教师,是由学校教育的性质和作用所决定的。他说,学校教育不同于社会教育、生活教育和家庭教育,它是“教育的有组织的形态”,是     

发扬艰苦奋斗精神把兰州大学办成一流的社会主义大学——在兰州大学建校90周年庆祝大会上的讲话

老师们、同学们、同志们、朋友们：今天，我们在这里隆重集会，庆祝兰州大学建校９０周年。首先，我代表教育部，向兰州大学的全体师生员工表示热烈的祝贺和亲切的问候！向参加这次庆典的省市领导和嘉宾们，表示诚挚的欢迎和谢意！兰州大学是西北地区建立最早的高等院校。近一个世纪以来，兰州大学在西北这块最需要教育润泽的黄土地上，艰苦创业，自强不息。她的命运与祖国、民族的命运，和西北、甘肃的发展息息相关。不论是在中国人民争取民族独立和解放的斗争中，还是在国家现代化建设特别是祖国西部地区的建设、开发进程中，以及在推动国…     

加强科学管理 完善教师职务评审制度

本文从分析兰州大学教师队伍职务结构的发展变化入手，论述了教师职务任职资格评审在高等学校教师队伍整体中建设中的作用和地位，阐明了教师职务评审与聘任的相互关系，探讨了新形势下教师职务评审与现任工作的新途径和方法。     

《兰州大学学报·社会科学版》的历史回顾及办刊特色

世纪之交， 适逢 《兰州大学学报·社会科学版》出版百期， 本文对其办刊历程进行了简要的回顾， 同时对她的办刊特色及其在兰州大学的教学科研工作中所发挥的重要作用进行了系统的介绍与评述     

博士后工作的认识与实践

以兰州大学博士后工作的实践为基础 ,总结了兰州大学开展博士后工作所取得的成绩和经验 ,指出了存在的主要问题。并结合“西部大开发”这一背景 ,有针对性地提出了发展兰州大学博士后事业的若干建议 ,以期对西部地区的博士后工作有所裨益。     

齐陈泽教授

齐陈泽，男，1961年1月出生，浙江天台人，1999年6月毕业于兰州大学，获理学博士学位。1981-1999年分别在兰州大学化学系和材料科学系工作，1999年调人绍兴文理学院，2004年3月至8月在美国宾夕法尼亚大学做高级访问学者，现任校应用化学研究所所长、教授、硕士生导师。     

试谈江隆基同志科学的教育管理思想

江隆基同志是中国共产党的优秀党员和坚强战士,是我国著名的教育管理学家.他不但有长期的丰富的教育管理方面的实践经验,而且有比较系统的科学的教     

感悟素描教学

当今的素描教学面临着许多的问题,笔者通过“学习素描我们将获得什么;认识和感知将怎样得到;以及对素描教学中的认识方法等问题进行了提炼,使之更具有教学的针对性和目的性。     

叶培大教育思想研究

叶培大是中国科学院院士、 微波通信和光纤信学专家, 更是长期从事教学、 科研和教育管理工作的教育家, 在其教育实践过程中形成了特色鲜明的教育思想. 就教书育人而言, 他提出 "忽视基础将永远落后", 重视课堂教学, 注重言传身教, 培养学生勤奋刻苦的品质; 科研选题主张 "学以致用" 和 "教学与科研相结合"; 教育管理过程中奠定了北邮的办学目标, 加强教师队伍建设, 坚持重点学科和导师队伍是研究生培养的关键, 倡导国际学术交流. 学习并研究叶培大的教育思想, 对于当前的教育实践仍具有重要的启示价值.     

教师能力在素描教学"目标导向"中的作用

教师在素描教学过程中根据教学目标进行"目标导向".真正重视教学目标所提出的各项要求,正确把握教学方向,严格实施专业教学工作的各个环节,通过教师与学生在教学工作中的互动作用,促进教学工作有序地朝着正确的目标发展,实现教学的最终目的.     

教好一门课的优质教学方法

要教好一门课,任课教师必须有渊博的知识,扎实的基础;开课前通览教学用书,了解学生基础,确定教学方案;开课后始终坚持调动学员学习积极性,联系实际生动活泼地因材施教;兼顾好局部知识的讲解与整体结构的展示,使学生学到整体知识,学得扎实,记得牢固,用得灵活。     

墨子教育思想研究

墨子的教育思想很有特色.他把"王公大人"与"匹夫徒步之士"当做教育对象,把培养"贤士"或"兼士"作为教育目的,强调社会环境的作用,重视生产技术和自然科学教育,注重培养学生的逻辑思维能力,提出了"贵义"与"重利"相统一的道德教育思想,提倡"言必信,行必果"及"摩顶放踵,利天下为之"的道德风尚,首倡合其志功而观之的检验行为的道德标准,强调因材施教和强力从事的教学原则.     

梁任公先生与清华研究院

20世纪20年代,梁任公先生先是在清华讲授中国学术史,随后又主持国学研究院讲席,创辟路径,作育人才,把自己的晚年献给了清华园。梁先生之在清华,尤其是主持清华国学研究院讲席,有一贯穿始终的目的,这便是倡导合为人与为学于一体的新学风,培养不随波逐流的新人,造就与时俱进的国学。梁先生虽然为病魔夺去生命,但是,他的事业却在清华园获得了成功。梁先生既属于清华园,也属于整个中国学术界。     

汤用彤先生所开课程及其教学特色

本文围绕汤用彤先生教学南北的经历 ,根据现存讲稿来探讨他作为杰出教育家的卓越贡献。他授课领域横跨中、西、印三大文化系统 ,所开课程现已知近四十门 ;其教学特色是注重启发式教学和善用比较法 ,并与研究相辅相成 ,为今人教学研究树立了光辉典范。他在四十多年的教学生涯中为我国培养了一大批学术骨干 ,对我国哲学学科建设影响深远。     

优化课堂教学氛围的初步探讨

良好的课堂教学氛围是教师教好、学生学好的基本条件。如何营造一个引人人胜的课堂教学氛围是值得每位教师思索并为之努力的问题。教师应该具备职业价值观念、良好的教学观念、终身学习的观念、加强修养的观念和创造性的观念。同时，应该在课堂教学中，发挥语言表达的作用，进行教学内容的深加工，充分利用开放式、启发式、讨论式的课堂教学形式，达到课堂教学氛围的优化目的。     

略论凌廷堪的科举经历及对其学术的影响

凌廷堪的科举之路与一般人有所不同,他是通过纳资捐助获得了乡试资格,在经历了多次失败和漫长等待,终于获得选官机会。不过,凌廷堪毅然放弃县职,自选教职,此后便担任宁国府学教授,醉心于学术研究。凌廷堪科举之后"自选冷官"的原因值得探析,而且这一举动对其学术产生了更为深远的影响。     

《古代汉语》文选教学的思考

文选教学在古汉语教学中占有重要地位,教师如何教,又如何引导学生对文选进行深入的理解,从而培养学生阅读文言文和正确使用语言文字的能力,这是古汉语文选教学的关键。我们认为可以从三个方面入手：古代文化的阐释、教学和研究的结合、注重字词的梳理。