合唱－提高大学生素质的有效途径

合唱是对大学生进行德育教育的重要载体合唱对培养大学生的音乐修养,陶冶情操有一定作用.各级学校应发挥合唱优势,举行各类比赛,做好合唱队的组织训练工作.     

组建中学生合唱队问题研究

合唱是声乐的高级集体表演艺术,如今已成为学校音乐课外活动的主要形式,也是提高学生素质的重要途径。如何建立学校合唱队,开展合唱活动,为此笔者根据近年来的教学实践和探索,谈谈学校开展合唱教学的认识和体会。     

论钢琴伴奏与合唱音响的均衡

从合唱钢琴伴奏的视角,分析了合唱音响的均衡——要根据各声部的功能、音色及作品音乐形象的需要进行平衡。通过钢琴伴奏在合唱作品中担任主旋律、作为和声性的伴奏、填补合唱部分和声的不足、节奏性的伴奏以及只起装饰作用的伴奏五个方面,探讨、剖析了钢琴作为伴奏乐器在多声部合唱中如何与合唱队的演唱相互融合、相互烘托、紧密结合,达到合唱音响的均衡,进而完成好作品的二度创作,与合唱指挥、合唱团员一起共同塑造好音乐形象,展示合唱艺术的感染力。     

合唱教学中的声部音量平衡与音色统一

合唱队各声部的音量平衡,音色统一等问题,是合唱表演达到预期效果的重要前提。要根据表现作品音乐内容所需,进行音量、音色调节,使合唱队的音量与音色达到均衡、统一的艺术效果。     

论合唱钢琴伴奏与指挥及合唱队的合作关系

作为一名合唱钢琴伴奏者,演奏技法如何服从合唱的需要,与合唱有机地紧密结合在一起,是其在伴奏过程中必须注意的.伴奏者要能够与合唱这种多声部的演唱形式默契结合,演奏应遵循合唱本身的特点,与指挥、合唱队三方合作,同时通过自身的视觉和听觉对伴奏进行控制调节,以达到完整地体现作曲家、指挥及伴奏者自身的审美意图的目的.     

合唱教学一得谈

合唱教学是学校音乐教学的重要内容。通过合唱训练激发学生学习合唱的兴趣,培养学生的节奏感和音高感;通过合唱训练培养学生科学的发声方法,以及各种歌唱的技能、技巧;通过合唱实践提高学生的合唱能力,加强学生集体观和群体意识,提高学生的综合素质。     

论高师院校对合唱指挥的基本训练

合唱指挥课作为音乐教育学科的必修课,是培养学生分析与处理合唱作品、演唱配合、听觉能力和双手协调能力的一门课。随着国家教育部对《音乐课程标准》的实施,为中小学音乐教师提供了更广阔的发展空间,同时也对音乐教师专业多元化发展提出了新的挑战,其中组织和训练合唱团是每一位中小学教师应具备的基础技能。笔者从一个高师院校合唱指挥专业教师的角度谈谈如何针对中小学培养合唱指挥。     

从“枪手”帮腔谈群众合唱的专业性

对群众合唱比赛中"枪手"帮腔现象进行了剖析,认为目前群众合唱队伍音乐专业素养不高,艺术表现力不强,合唱团需要请"枪手"帮腔,才能克服自身专业和艺术的不足。但"枪手"的介入,破坏了比赛的公平性和公正性。要让"枪手"从群众合唱比赛中消失,就必须为合唱团聘请高水平的指导老师,对合唱队员加强训练,不断提高合唱队伍的专业素养和艺术表现力,从而提高合唱的专业性,实现合唱的艺术性。     

浅谈"中学合唱队"的训练

合唱艺术是声乐艺术的最高级形式,它以其独特的形式,成为群众最欢迎、参与最多的一种艺术形式。因此,作为学校音乐教育一个重要方面的合唱教育,就显得非常重要。它不但可为社会输送高素质的合唱人才,同时通过合唱艺术活动,可以启迪学生心灵,陶冶学生情操,培养学生团结、协作的精神。如何提高学生的合唱水平、训练一支较高水平的合唱队伍呢?     

运用合唱艺术提高大学生音乐素质的思考

当前,中国教育体制正在由应试教育向素质教育转轨.其中,提高大学生音乐素质是全面素质教育的重要组成部分,而运用合唱艺术来提高大学生音乐素质是非常有效的方式.作者通过对国内高等学校音乐素质教育的现状加以分析,提出合理组织合唱教学和在校园文化活动中有效运用合唱艺术是提高大学生音乐素质的重要途径.     

对师专音乐专业合唱教学的探索

合唱是最有群众性和普及性的音乐品种,因它涉及到声乐。视唱练耳、和声、作曲、作品分析、音乐欣赏等方面具有综合性特点,有利于较全面的提高青少年的音乐素质。因此在中小学普及合唱已日愈受到各方面的重视,这就向我们专业教师提出了一个明确的要求:培养的学生应懂得合唱,会训练合唱。 以往,我们的毕业生分配到中小学,面对一群自然声(白声)放声唱歌的孩子显得束手无策,他们不知道如何训练合唱——尤其是童声合唱。这说明我们的合唱教学没有使学生达到应有的教学能力,也说明传统的技术训练和以演唱作品为主的合唱教学,不完全适合师范特点。 那么,合唱教学怎样才适合师范特点呢?在教学中我作了如下探索:     

论合唱艺术的独特性与包容性

"人人合唱"从而使"音乐属于每一人",已是得到实践检验的行之有效的普及音乐的教育理论.合唱艺术能在音乐教育中有如此重要作用与影响力,是由其自身具有的独特性与包容性所决定的.所谓"独特性"是指合唱艺术在文化和音乐知识上的综合性;所谓"包容性"是指合唱艺术较之其它音乐艺术门类对参与者宽容的开放性.由于经济、历史等原因,我国目前音乐普及率还很低,推广合唱艺术是行之有效的方法之一.我们在解决现实问题的同时,还应以发展的眼光正确理解"人人合唱"的深层内涵.     

童声合唱教学策略探究

在以培养学生综合素质为目的的课改实践中,童声合唱特有的音乐综合教学功能正日益受到关注,本文从童声的阶段区分、童声嗓音的保护与发展、童声合唱风格特征和童声合唱教学方法等4个方面对童声合唱的策略问题进行了相关分析。     

合唱的二度创作研究

合唱指挥是合唱作品的二度创作者,其二度创作能力的高低对合唱队的展现起决定性的作用。在实践中我们感悟到:交响性 艺术象想两者集中反映了合唱艺术的特性、合唱知识覆盖面的广度和指挥审美经验积淀的厚度,是指挥二度创作的两大支撑点,是培养和提高学生二度创作能力的有效途径。     

新时期中国合唱艺术的民族化发展瓶颈及出路

作为一个外来音乐品种,我国的合唱艺术在合唱创作和演出方面都取得巨大成就。进入新世纪,听众对合唱艺术提出了更高要求,而优秀的合唱作品以及高水准的演唱人才却相对匮乏,中国合唱艺术的民族化发展瓶颈开始愈加凸显。中国合唱艺术民族化过程中所面临的主要问题在于西方合唱的复调思维与我国声乐传统的线性思维、合唱艺术的音准要求与我国声乐传统的音腔理论之间的矛盾。解决上述问题不能只依靠折中的办法,而应当深入到更为根本的律制层面展开研究,将问题定量化、精确化,并以此为基础创作出具备时代感和民族性的作品来。     

合唱艺术与高雅音乐的传播

音乐传播是音乐流行与储存的前提条件.当代传媒技术的日新月异给人们带来了先进的精神文化和快捷的欣赏方式,同时,也带来了一些反面的、低级的东西.合唱艺术以传播高雅音乐、提升音乐审美情趣为目标,以学院合唱团为实践基地,课堂、合唱团两方面展开高雅音乐文化传播,可以在高校艺术素质教育中为大学生综合素质培养服务,进而建设新的艺术素质培养模式,从而达到传播高雅音乐文化、提升音乐审美情趣的双重目的.     

大学生音乐素养提升的有效途径——合唱

合唱艺术代表着一个国家民众的文化艺术素质,体现了时代的精神面貌。合唱是人们喜闻乐见的一种音乐表现形式。当前,中国教育体制正在由应试教育向素质教育转变,其中,提高大学生音乐素质是素质教育工程的重要组成部分,而运用合唱艺术来提高大学生音乐素质是非常有效的方式。合理组织合唱教学和在校园文化活动中有效运用合唱艺术是提高大学生音乐素养的重要途径。     

在普通高校开设“合唱艺术”课程的必要性

合唱艺术代表着一个国家民众的文化艺术素质,体现了时代的精神面貌,合唱是人们喜闻乐见的一种音乐表现形式。当前,中国教育体制正在由应试教育向素质教育转轨,其中,提高大学生音乐素质是素质教育工程的重要组成部分,而运用合唱艺术来提高大学生音乐素质是非常有效的方式。合理组织合唱教学和在校园文化活动中有效运用合唱艺术,是提高大学生...     

蒙古族青年作曲家色·恩克巴雅尔创作的场域与动力

混声无伴奏合唱是一种分声部演唱多声部声乐作品的演唱形式,蒙古族青年作曲家色.恩克巴雅尔所创作的《蒙古靴》、《驼铃》、《TOEGE》、《八骏赞》等作品就是混声无伴奏合唱作品,获得多项国际金奖,并受到国内外著名作曲家、指挥家和音乐理论家的称赞。色.恩克巴雅尔的作品具有诸多的创新点,提供了一个特殊而有价值的个案。其作品反映出将民族的、传统的音乐精华与西洋的、现代的音乐要素完美交融的创作特点。     

浅谈合唱在培养学生综合音乐素质中的作用

合唱在培养和训练学生的综合音乐素质方面有着独特的作用 ,现试从以下几个方面加以阐述 :1 .集体意识的培养合唱是由多人参加而共同创造的艺术。因此她首先是集体的艺术。要尽善尽美的诠释合唱作品 ,使合唱声音达到最完美的艺术效果 ,就需要合唱集体中的每一个队员之间、各声部之间达到一种有机而协调的配合 ,来共同完成艺术的创造。合唱也正是以集中各个队员、各个声部的特点来创造整体音响 ,才使她具有极其宽广而细腻的表现力 ,从而产生强烈的艺术感染力。由此可以看出 ,在合唱中 ,没有队员之间、声部之间的有机配合、相互协调 ,就会严重…