“大气污染控制工程”实践教学改革初探

以环境工程专业中主干学科"大气污染控制工程"为研究对象,针对该课程理论性强的特点,提出可行的实践教学改革方案,从课程实验、课程设计和实习几个方面入手,改善学生学习效果不佳的问题,提高学生分析问题和解决问题的能力.     

辽宁医学院实践教学体系改革初探

高等医学教育是一门实践性非常强的学科,实践教学是高等医学教育中不可缺少的重要环节。辽宁医学院从21世纪社会发展的需要出发,以培养"厚基础、宽口径、实用型人才"为目标,对实验、校内外实习、社会实践、毕业论文和科技活动等实践教学环节进行整体设计和系统改革,取得了很好的效果。     

基于实践教学的教师人才培养模式研究

一、目前教师教育专业实践教学存在的问题1.师范专业实习生角色边缘化在教育实习过程中,实习生在学校的角色边缘化,基本是按照既定的教学进度,或模仿成熟教师或按部就班走老的教学套路,缺少课程内容与教学方式的选择空间,发挥不了各自的特长与优势。同时,大多数实习生的自主性和参与度也有待于提高,不具备适应中小学教育的综合能力,教师角色感、主动性投入不足,不能清醒地认识到教育实习考察的不仅仅是某一门学科的具体教学能力。合作既是教育的目标之一,又是教育实习过程中最基本的工作方式,而大多数实习生独来独往忙于自己臆想的教学设计工作,与指导教师、学生、同行、教材的合作意向较少。     

动物学实验和实习教学改革的探讨

本文阐述了动物学课堂教学与实验、实习教学之间的关系，并针对动物实验和实习教学中存在的问题，及如何加强对学生能力的培养，提出了动物学实验、实习教学改革的建议。     

经验与文本的断裂:劳动关系立法难点问题探讨

有关实习人员及企业上层高管人员的经验事实与法律文本之间存在断裂。就实习人员而言,需要做相应的类型化区分,根据不同情况作出建立劳动关系与否的判断,而我国的法律法规却没有相关的规定;就企业上层高管人员而言,任命方式、薪酬及身份的经验事实决定了企业上层高管人员与企业不能建立劳动关系,而我国的相关法律法规却作出了模糊的规定。     

免费师范生教育实习改革的探索与反思

师范生的教育实习是培养优质中学师资的重要途径。免费师范生政策下,传统的实习模式已经不能适应新的要求。积极关注师范生教育实习动态,认真反思并切实优化实习模式是让师范生在教育实习中真正受益的关键所在。本文以华中师范大学历史文化学院为例,围绕免费师范生政策下的师范生教育实习改革与中学历史优质师资的培养探讨新形势下实习模式的改进。     

从学科层面反思比较文学

比较文学的跨界视野,不足以构成学科存在的理由。比较文学能够区别于其他学科的,仅仅只是方法论意义上的文学对话意识。但由于它缺少特定的研究对象,所以仅仅方法论上的区别不能构成独立的学科。中国的比较文学并不是作为一个独立的学科存在的。比较文学与世界文学学科既不能理解为比较文学学科,也不是比较文学与世界文学两个并列的学科,而是世界文学学科,它意味着,要总结世界各民族文学发展的规律与本质,必须要有跨界视野与文学对话意识。     

高校问题的治理结构

目前,在高校发展与改革过程中,高校在学科规划与教学及实验实践实习、科研与学术、后勤与机关管理等方面存在着各种“失范”现象。本文首先对这些现象、问题进行透视,然后从加强教师的职业道德修养、提升学生自身素质与能力、信息管理与监督机构建设、激励约束机制的设定、政府治理模式的借鉴与高校管理理念品牌文化等角度,提出了高校问题的治理结构。     

浅论高等院校秘书专业实践性教学环节的平台建构

高等院校秘书专业实践性教学环节的平台建构,是由社会转型对人才的要求与秘书学学科特点所决定的。“三级平台”建构的具体内容是:初级平台———课堂模拟训练平台;中级平台———实验室操作实验平台;高级平台———秘书见习与实习平台。平台建构的难点及解决的方法也值得我们考虑。     

高校问题的治理结构

目前,在高校发展与改革过程中,高校在学科规划与教学及实验实践实习、科研与学术、后勤与机关管理等方面存在着各种"失范"现象.本文首先对这些现象、问题进行透视,然后从加强教师的职业道德修养、提升学生自身素质与能力、信息管理与监督机构建设、激励约束机制的设定、政府治理模式的借鉴与高校管理理念品牌文化等角度,提出了高校问题的治理结构.     

以学科建设为重点 提高研究生培养质量

学科建设是高等学校建设的核心,也是提高研究生培养质量的关键。结合学校实际工作,提出学科建设和研究生培养质量的关系;突出学科特色优势,强化培养过程监控;以学科建设为龙头,加大学科骨干和研究生导师培养力度;以学科强化优势为纽带,推动实验教学改革,对研究生培养和学科建设有一定的指导意义。     

以创新能力培养为目标的园林植物实践教学改革探析——以河北工程大学为例

结合河北工程大学园林植物实践教学课程现状,探讨园林植物实践教学改革模式。提出了创新办学理念和质量观、优化实践教学内容、改革实践教学方法、加强实践教师队伍建设、加强校内外实践基地建设等改革措施,以提高学生的创新能力。     

公选课生态学教学改革探索

从开设生态学公选课的目的入手,分析了其必要性和遇到的问题,总结了教学改革的做法,包括:全面优化教学内容,拓展和深化教学,彰显特色,创新教学方法,改进考核制度,实施网络教学,并提出了几点建议。     

对发展繁荣云南哲学社会科学若干问题的研究与思考

繁荣和发展云南哲学社会科学,必须抓好哲学社会科学的自身建设。学科建设、人才队伍建设、学风建设、管理建设等是哲学社会科学建设的重点和主体,必须从云南实际出发,遵循规律,适应需要,采取正确的思路和原则,切实予以加强。     

《环境功能材料》课堂教学方法探讨

在解决目前人类所面临的各种环境问题中,"环境功能材料"起着不可或缺的作用。"环境功能材料"把环境意识引入材料科学,是保持世界经济平稳发展,走可持续发展道路的意识在材料科学与工程学科的具体体现和实践。结合"环境功能材料"课程特点和教学实践,从课程开设的必要性、教学目的、教学思路以及教学方法等方面进行了初步的探索与实践,以促进学生知识水平、综合能力、学生素质的协调发展。     

“电磁场与电磁渡”课程改革教学研究

“电磁场与电磁波”作为电子通信类专业的一门专业基础课,在学科建设中发挥着承上启下的作用,提高该课程的教学质量是非常必要的。通过实践,探索该课程中教学方法和手段的改革,以适应相关专业的人才培养目标和满足当前的社会需要。     

民族地区高校应用型生态学专业人才培养探析——以琼州学院新建生态学本科专业为例

通过对琼州学院新建生态学本科专业师生状况分析,从应用型生态学专业的理论教学改革、实践教学改革、创新人才的培养以及师资队伍建设的加强四个方面进行探讨,力争通过应用型生态学专业的教学改革,使生态学本科专业的建设能够符合学校建设＂应用型、开放式、特色鲜明＂大学的要求,为＂海南国际旅游岛＂的建设输送大量高素质的生态学专业人才。     

坚持实事求是原则保证思想教育"主渠道"的畅通和高效--南开大学公共理论课教育教学状况调研报告

综合分析我校公共理论课教育教学状况的调研结果,可见我校公共课近年来取得的主要成绩有公共课课程体系、课程设置、课程内容得以规范化;教学方法和教学手段不断改进;信息化技术得到较广泛应用;师资队伍建设取得成效;科研水平和学科建设得到明显提高.但还存在许多问题联系学生不够;课程设置不尽合理;教师队伍有待加强.调查的结论和建议是科学而客观地估价公共理论课的目前形势;党的要求和学生的需要是我们保持信心的基础,坚持实事求是是保证公共理论课实效性的前提;进一步加强公共理论课师资队伍建设;通过思想政治教育学科建设带动教学质量的稳步提高.     

论形势与政策教育的良好效果从哪里来

形势与政策课时代性、政治性强,是引导青年学生政治价值观发展的重要途径,教学中必须充分注重教育的主体性发挥,注重思想发展过程的迟效性原理。形势与政策课教师队伍质量不高,其课程内容变动不居,学科基础薄弱以及其它制度性保障条件不足成为课程发展的主要问题。必须充分尊重和满足大学生成长过程中的学习需要,采取探索式教学方式,加强专职队伍建设,完善制度保障才能解决该课程的实效性难题。     

浅析生态化的外语教学环境

本文指出教育生态学是探讨和揭示教育生态系统的基本规律的学科,对于构建和谐、兼容的教学环境有着重要的意义。