论抗战时期我党干部在职教育制度的建设与历史经验

为赢得抗日战争的全面胜利,造就一支德才兼备、高瞻远瞩、通晓政治和精通业务的干部队伍,针对当时边区干部队伍的基本状况,中共中央干部教育部和边区政府决定对边区干部进行在职教育学习,制定了理论联系实际的教育方针,为保障学习任务的完成并制定了相关制度。实践证明,抗战时期中共干部在职教育制度建设卓有成效,不仅为当时的抗日民主政权培养了大批合格干部,而且也为后来中国革命与建设事业的开展造就了英才,并奠定了人才基础。     

论抗战时期中国共产党干部教育的历史经验和启示

一个政党的干部队伍是该政党的核心资源，是其存在和发展的基础。抗战时期．以毛泽东为代表的中国共产党人在干部教育方面积极探索，开创了独具特色且极具成效的干部教育模式．有力地促进抗日战争和党的其他工作的顺利开展。回顾和总结这一时期在干部教育史上积累的丰富历史经验．对我国现阶段坚持和发展党的干部教育事业具有重要的现实意义。     

抗战时期盐阜根据地干部教育述论

抗日战争时期,苏北盐阜根据地的干部教育工作形式多样,方法灵活,培养了大批急需的各级各类干部,为根据地的建设打下了坚实的基础.总结抗战时期盐阜根据地干部教育的经验,对于我们做好新时期的干部教育工作,具有一定的意义.     

建设巩固的全国性大党——中国共产党干部教育的动因分析(1937-1945)

全面抗战时期,在“抗战建国”的历史任务驱动下,党为了更好地承担起领导和团结全国人民进行伟大斗争的历史责任,提出了建设巩固的全国性大党的任务。党适应领导伟大斗争对规模上和能力上伟大的党的需求,通过干部教育着力解决干部数量和本领上的恐慌。干部教育不仅是党在思想上掌握干部的实施机制,也是党的干部掌握马克思列宁主义理论武器,以共同的思想基础团结全党,从而形成伟大斗争力量的基本方法。干部教育不仅很好地支持了党在抗战的战略防御、战略相持和战略反攻几个不同阶段的任务,也为党迎接新中国的到来以及掌握将来作了准备。     

抗战时期冀鲁豫边区干部教育述论

抗日战争时期,冀鲁豫边区通过各类干部学校和干部训练班,以及在职干部教育等形式解决干部缺乏,干部素质不高等问题,从而为边区培养了大批各种层次的干部,这些干部在贯彻中共抗战政策、动员人民群众积极参战方面发挥了不可替代的作用.边区干部教育在教育宗旨、教学内容和教育形式等方面都体现了抗战这一特殊时期的历史特征.     

敌后抗日根据地的干部教育

抗战时期 ,中共中央高度重视干部教育。敌后抗日根据地干部教育分为在职干部教育与学校干部教育。抗日根据地的干部教育具有鲜明的时代特点。干部教育的开展取得巨大的成就 ,也有一定的局限性     

抗战时期《八路军军政杂志》对军队干部教育的宣传

《八路军军政杂志》是抗战时期八路军总政治部的机关刊物,杂志在发行期间对军队的干部教育问题进行了大量的报道和探讨,对抗战时期军队的干部队伍建设起到了重要的作用,也为以后的干部工作积累了宝贵的经验教训。     

抗战时期安徽抗日民主根据地干部教育述论

抗战时期,在党中央正确的干部教育思想的指引下,安徽抗日根据地结合实际情况,因地因时制宜进行干部教育的伟大实践,构建了一套完整的干部教育体系,取得了较大的成绩,并呈现出典型的时代特征。但干部教育在培养大批抗战建国革命中坚的同时,又不可避免地受制于战争,具有一定的局限性。     

我国共青团干部教育培训的历史回顾与思考

中国共青团是中国共产党的助手和后备军,共青团干部是共青团工作的组织者、领导者和实施者,共青团干部素质的高低对于共青团组织能否顺利贯彻落实党的路线、方针和政策起着至关重要的作用。本文回顾了共青团干部教育培训发展历史,总结了共青团干部教育培训的经验做法,并提出了在新形势下如何做好共青团干部教育工作的建议。     

论中国共产党延安时期的干部教育

中国共产党延安时期的干部教育是我党干部教育的伟大创举。这一教育活动在深刻理解时代特征和中国共产党政治地位的基础上,客观分析了中国共产党在当时的基本状况与发展诉求,及时提出并顺利实现了干部教育这一对中国共产党的存在和发展具有关键意义的举措。延安时期干部教育将时代特征和中国共产党的历史使命相结合,形成了独具特色的、理论与实践相结合的干部教育理念,通过强化与提升教育内容的针对性、教育过程的体制性、教学方法的灵活性与教育作用的实效性,创新了中国共产党的干部教育理论,形成了独特的干部教育模式。这一模式不仅在当时为中国共产党造就了优秀的干部队伍,而且提供了干部教育的历史经验,对于当代干部教育具有重要的现实意义。     

社会主义革命和建设时期党的干部工作的历史考察

社会主义革命和建设时期,中国共产党毫不动摇地坚持党管干部原则和任人唯贤的干部路线以及德才兼备的干部标准,从实际出发制定实行了一系列正确的干部工作方针、政策和制度,探索确立了体现民主集中制精神的统一高效、分部分级的干部管理体制机制,不拘一格地选拔任用干部,多渠道和多形式地培养训练干部,使干部队伍的创造力、凝聚力、战斗力不断增强,为巩固新生的人民政权以及建设和发展社会主义事业提供了坚强的保障.     

高校干部人事档案工作之管见

干部人事档案工作是干部人事工作的重要组成部分,是干部人事管理的一项重要的基础性工作,它直接为党组织历史地、全面地了解、考察和正确使用干部提供最原始、准确的干部信息资料,为贯彻党的方针政策和社会主义现代化建设服务。这项工作的成效,直接关系到干部工作的质量和效率,关系到党管干部原则的具体落实。     

论抗战时期中华民族凝聚力的形成

抗战时期是中华民族凝聚力逐步形成的历史时期 ,也是中国共产党在抗战时期成功地实施的科学的领导方略 ,制定的抗日民族统一战线政策、持久抗战方针及人民战争政策 ,并推行民主政治的结果。     

新时期中国共产党干部教育创新的思考——《中国共产党干部教育创新研究》读后

《中国共产党干部教育创新研究》对中国共产党干部教育进行了全面阐述,以创新的崭新视角,从历史、现实与未来的维度,对中国共产党干部教育创新作了系统的梳理和深入的研究,探讨了中国共产党干部教育创新的规律性认识和历史经验。根据对《中国共产党干部教育创新研究》的内容和学术价值进行探讨,指出本书所提到的观点对新时期中国共产党干部教育创新路径的启示。此种探索和研究是个动态的、平衡的过程,需要在实践中不断进行调整。     

西柏坡时期党的干部教育实践及其现实启示

西柏坡时期,中国共产党的干部教育工作经过长期深入的探索实践,制定并采取了一系列行之有效的方针和措施,使得这一时期党的各级领导干部无论是数量还是质量方面都实现了空前的飞跃。党在干部教育方面卓有成效的工作,既满足了当时解放战争和解放区建设的需求,又为新中国的成立提供了人才保障,同时对于当前学习落实科学发展观、加强党的执政能力建设和马克思主义学习型政党建设具有重要的启示作用。     

抗战时期国统区解决"师荒"问题的政策与措施

教育关系到一个国家国民素质的提高,师资力量又是影响教育质量的重要因素之一。"师荒"是抗战时期国统区教育界存在的一个严重问题,目前学术界对此问题的研究还比较薄弱。本文对抗战时期国统区初等教育界"师荒"问题的表现与危害以及国民政府为解决"师荒"问题采取的措施作初步探析,以求有助于抗战时期教育问题的深入研究,并为当今教育政策的制定提供某些启示。     

抗战时期国民政府人口政策研究

抗战时期,国民政府为应对日本帝国主义的侵略,并促进国内社会发展采取了较为积极的人口政策。国民政府在这一时期并未形成一套系统的、及时有效的人口政策,更大程度上是对现实的被动反应。分析抗战时期国民政府的人口政策,有助于了解抗战时期社会发展状况,也能为建国后中国人口政策的制定寻找一定的历史渊源和背景。     

基于发展需求的高校干部教育培训探索

高校干部是高校各项事业发展的重要执行者和推动者。从高校事业发展的需要和干部自身成长的需求出发,制定个性化、多样化的培训方案,创新干部教育培训方式,不断提高干部培训的针对性和有效性。     

论延安时期胡乔木的干部教育思想

胡乔木在延安时期曾亲身参与干部教育工作实践,并就在职干部教育、干部教育原则方向、学制、学校组织形态、课程改革等提出一系列新思想.回顾总结胡乔木的干部教育思想和实践,并对其作出客观公正的历史评价,以期对当前干部教育工作有所借鉴和助益.     

对建立健全高校干部监督机制的思考

党的十六大和中央纪委三次全会对新时期加强干部监督工作提出了新的要求。在新的历史时期，我们必须充分认识到加强高校干部监督工作的重要性，建立健全高校干部监督管理机制，抓好干部监督工作，促进高校干部队伍的建设，为高校的改革、发展与稳定提供保障。