论知识分享的七大研究视角

知识分享是知识管理的重要分支.文章提出知识分享存在以"技术"为中心和以"人"为中心的两种研究范式.以这两种范式为框架,从沟通、工具、互动、学习、权力、市场和社会交换7个视角,对已有的知识分享研究进行综述;最后对知识分享研究的发展趋势进行展望,指出知识分享将从独立的以"技术"为中心的研究方式中解放,并将更加注重对个体层面和文化问题的研究.     

高校教师知识分享的现状与策略

以高校教师作为研究对象,通过对吉林省6所高校256位教师的问卷调查与深度访谈,对高校教师知识分享意愿、分享方式、分享满意度、分享动机和分享机制等方面进行了深入分析,并针对高校教师知识分享中存在的主要问题,从组织架构、校园文化、激励机制、技术平台、自身能力等层面,提出促进高校教师知识分享的有效策略.     

教学型高校教师的知识体系及其分享方式研究

知识分享是高校可持续发展的内生动力机制。本文以教学型的高校教师为对象,基于Shulman的知识基础(knowledge base)与Elbaz的实践知识(practical knowledge)这两种研究取向,分析教学型高校教师的知识体系,进而探讨其在教学场域内知识分享的主要方式,旨在为促进高校教师知识分享、提高教师专业素养及教学水平提供参考。     

高新技术企业隐性知识分享网络结构特征及其影响研究

为了探索高新技术企业中隐性知识分享网络结构特征及其对隐性知识分享的影响,论文基于社会网络的视角,从网络密度、中心性、结构洞等重要的网络结构维度进行探索,并选择高新技术企业的核心知识团队为研究对象,揭示隐性知识分享网络的结构特征及其对知识员工隐性知识分享行为的结构性限制,发现高新技术企业隐性知识分享网络中存在的问题和薄弱环节;为建立有效的知识分享网络,使员工最大限度地贡献其积累的隐性知识,实现运用集体智慧提升高新技术企业的创新能力提供理论参考。     

国外团队成员协作与知识分享行为研究新进展

目前组织面临越来越多的挑战,为适应日益复杂的竞争环境,＂团队＂模式逐渐成为组织设计的主流,若要在快速变迁的环境中生存,组织必须持续创新。然而,创新需要以＂知识＂为基础,并通过知识分享创造出新的价值。但对于知识有高度需求而且必须具备专业知识的团队成员而言,知识就是其本身的竞争优势,因此他未必愿意与他人分享知识,因此组织如何引导团队成员分享知识,这已经成为现今组织管理的重要议题。因此本文以社会交换理论为基础,对大量文献深入分析,探讨团队成员关系与知识分享行为之间的关系,为组织管理者提供理论和管理实务上的指导建议,为组织适应变动快速的环境,增加企业竞争优势提供理论参考。     

分享经济平台企业成长机制与运营规则的研究综述及展望

[目的/意义]分享经济平台企业的成长和运营展现出的新特性为产业界和学术界带来了诸多挑战.[设计/方法]梳理和总结分享经济平台企业成长机制与运营规则的研究成果,提出今后的研究重点和方向.[结论/发现]发挥分享经济模式的网络效应和协同效应,系统性整合初创期的双边集聚和匹配机制、成长期的双边信任机制和监督机制、成熟期的交易促进和售后保障机制,进而丰富分享经济平台企业运营管理的理论,指导新兴企业的运营模式实践和创新.     

组织成员中知识分享影响因素研究评述

知识分享是知识管理的重要内容。本文将影响组织成员知识分享的因素归纳为四方面：知识特性因素、组织因素、个体因素和技术因素,提出知识分享的整合模式,并分析各因素对知识分享的不同作用机理。在此基础上,对知识分享研究的发展趋势进行展望,指出研究将更注重对知识分享测量方法的探索,在知识分享研究中运用社会资本理论以及深入探讨个体因素、组织因素对知识分享的影响。     

酒店连锁企业员工知识分享对知识资本影响的实证研究

员工知识分享是促进组织知识资本增值,进而提高组织绩效的驱动力之一。本文基于计划行为理论,从行为态度、主观规范以及认知行为控制3个维度来探讨酒店连锁企业员工知识分享对知识资本和组织绩效的影响程度,并运用结构方程模型进行实证分析,旨在为酒店连锁企业的经营管理提供参考。     

组织间知识分享对知识资本及组织绩效影响的实证研究——基于社会资本理论视角、以酒店连锁企业为例

组织间的知识分享是促进组织知识资本增值,进而提高组织绩效的驱动因素。本文基于社会资本理论,从结构、关系和认知三个维度来探讨酒店连锁企业间知识分享对知识资本以及组织绩效的影响程度,并运用结构方程模型进行实证性分析,旨在为酒店连锁企业的经营管理提供参考。     

大学生旅游网络分享行为印象管理策略研究

大学生通过社交平台将旅游信息进行分享的行为,按照"拟剧理论"而言是一种表演行为,是大学生在网络空间通过印象管理呈现自己的形象。结合印象管理理论,运用探索性因子分析法将大学生旅游网络分享行为的印象管理策略归结为七个方面:期待关注、有意识编辑、形象推演、真实展示与互动、回避消极信息、情绪发泄、以自我为中心。