中国传统文化对现代包装设计的影响

对中国传统文化有所了解,对中国审美传统有所认识,对设计师而言是相当必要的.中国古典美学中的整体意识、生态意识、人文导向、推俗观、多元论倾向等等,都对现代包装设计有着很好的启示作用.继承并发展一切优秀的文化传统,是设计创新的前提.     

智能化发展中的高技能人才境外培训问题研究

智能工业是互联网信息技术飞速发展下的一种新业态,是当前工业经济转型发展的新趋势,虽然智能装备产业的整体智能制造水平得到了一定的发展,但还存在着基础薄弱,缺乏智能制造方面的专业技术人才和高技能人才等问题.因此,急需通过境外培养高技能人才为智能工业发展提供智力支持和人才支撑.本文在阐述了高技能人才是促进智能工业发展的关键的基础上深入剖析了境外培训对高技能人才的作用意义,并结合调研实际提出了在具体操作方面的建议.     

地理新课程理念下学生多元智能的培养

霍华德.加德纳的多元智能理论为地理教学的教育功能提供了新视角;为地理教学的创新教法提供了理论依据。地理学科综合性、区域性、开放性、实践性的学科特点,一方面要求教学方法、组织形式的丰富多样;另一面却为发展学生的多种智能提供了全面的素材。     

构筑孩子的多元智慧——与职高学生的家长共勉

多元智能(Mulitiple Intelligences)是美国发展心理学家、哈佛大学教授加德纳提出来的,多元智能理论一经提出,在美国教育界掀起了一场改革的浪潮。加德纳认为,人的智能并非像人们过去想象的那样,主要是由逻辑思维和语言能力构成的。他提出,人的智能可以分成至少8种类型,包括语言智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、肢体运动智能、音乐智能、内省智能、人际交往智能、还有他近几年才刚刚增加的自然分类智能(具体内容见文后附表)。由于每个人的智力类型不同,人们接受、加工和处理外界信息时的方式(即认知方式)就不同,对于同一种事物的理解和接受能力当然也就不一样了,这就是造成我们常说的"见仁见智"的原因之一。     

浅谈多元智能理论下的化学教学

多元智能理论是诞生于美国教育改革中的一种非常重要的教育理论,在西方国家的教育革中产生了很重要的影响。该理论对我国当前的新课程改革中也产生了较大的影响。但是,多元智能理论在化学教育中的实践性研究相对较少。笔者试在化学教育中学中应用多元智能理论,旨在通过对多元智能理论的教学策略、教学效果和对学生智能发展的影响的探讨,为课程改革的有效实施提供一些参考和借鉴。     

小学英语教学设计中多元智能理论的应用

多元智能理论与新课程教学理念的整合,要求英语教师在进行英语课程设计时,要充分认识到不同学生的不同智能特点,强调使每个学生的智能得到发展的同时,通过调动不同智能活动在教育教学工作中的不同作用,使用多样化的教学手段,极大地提高课堂教学的实际效果,更好地实践新课程。     

浅谈人工智能

引言人工智能又称智能模拟。利用电子计算机和各种电子技术来模拟人类的某些智力活动。有模拟识别、学习过程、推理过程、探索过程、环境适应等。须先建立计算机知识数据库和推理原则。计算机则模拟人脑理解和处理信息的过程以及作出某些判断,并完成形式逻辑的演算,但不能实现创造性、飞跃性的思维.其主要任务是建立智能信息处理理论,使计算机系统拥有近似于人类的智能行为。人工智能作为计算机科学的一     

情商缔造与领导力提升论略

严格地说,情商应该叫情绪智力,最早是由美国哈佛大学心理学家加登纳（Gardn）在1983年提出的。他认为,人类的智慧至少包括七种不同的能力：语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、体态智能、内省智能和人际智能。后两种智能成为情商理论的直接来源。     

多元智能理论视角下的大学英语教学评价策略研究

20世纪60年代,随着人本主义的兴起,以学生为中心的教学模式已逐渐的取代了教师为中心的教学方式。随之而来的各种以学生为中心的英语教学理论和教学法也逐步产生,从而突出以各种不同的方式满足所有学生的兴趣和需要。多元智能理论进入我国以来,也引起了心理学界和教育学界的广泛关注,各领域学科的教学积极的以多元智能理论为指导,大学英语教学也不例外。多元智能理论认为,人的智能是多元的,它不是一种智能,而是一组智能,这组智能不是以整合的形式存在,而是以相对独立的形式存在。在大学英语教学中,如何利用多元智能理论进行课堂教学和课程评价显得尤为重要。     

多元智能理论对小学教育的启示

随着新课改的实施,我国的教育行业有了一定的发展进步的同时,也带来了一定弊端,在教学的目标、策略以及评价方式上都存在欠缺。多元智能理论提出,在教学过程中,教师需重点关注学生的个体智能差异情况,从而采取一定措施以及方法,使教学方式更为个性化以及多样化,使学生的优势智能得到最大化的开发以及发展。本文针对小学教学中多元智能理论进行详细阐述,以期为以后的研究做出参考以及借鉴。     

感知力在图形创意设计教学中的应用探究

图形设计课程作为一门艺术设计教学中的便于学生接受和利于学生艺术空间智能培育和发展的基础课程,对于感知力的培养和感知力的提高在各门基础课程中起到相辅相成的作用,在培养专业艺术设计人才的空间智能占据举足轻重的地位。文章旨在通过从客观现象到感觉、知觉、直觉、感性和理性等的艺术感知,结合“外师造化,中得心源”的理论来揭示在图形创意设计教学中由心感知、由心感悟、由心创作的感知力潜能与激情开发的教学实践指导意义。     

地理新课程理念下学生多元智能的培养

霍华德·加德纳的多元智能理论为地理教学的教育功能提供了新视角;为地理教学的创新教法提供了理论依据。地理学科综合性、区域性、开放性、实践性的学科特点,一方面要求教学方法、组织形式的丰富多样;另一面却为发展学生的多种智能提供了全面的素材。     

潜心钻研 开拓进取——记河南省计算中心高级工程师宋明

潜心钻研，思路清晰 宋明具有坚实的专业理论基础．了解本学科国内外发展的前沿状况和趋势，在技术创新理论、计算机应用理论等方面进行了深入研究。参加的科研项目《高精密INSAR三维成像智能信息融合理论方法及应用研究》获得国家自然科学基金的支持；《电能质量综合控制技术的研究》项目中仿真研究及监控系统的设计，已经通过河南省杰出人才创新基金的评审和立项：主持的《大型复杂机电系统建模与智能优化控制技术及其工程应用》项目获2007年中国机械工业科学技术二等奖。     

基于VSP的员工技能评价模型分析——以台电公司实践为例

一、台电公司的技能评价概述 (一)技能评价发展阶段 台电公司技能评价方法经历了三个阶段,第一阶段,是粗放管理阶段(2003-2006年),主要是通过参加国家职业资格鉴定考试,取得相应等级的职业资格证书后直接技能等级晋升.第二阶段,是探索阶段(2007-2010年),主要通过与专业的人力资源测评机构、大专院校、职业技能鉴定机构合作,每年组织一次技能鉴定考试,按成绩从高到底排序,选取一定比例的技能晋级人员.第三阶段,是成熟阶段(2011-2012年),参加技能评价的员工必须自行提出申请,通过基础条件过滤,基本条件审查后,才能进入竞争测评,竞争测评包括理论和实绩两个方面,理论方面的评价要素包括理论考试、制度编写、文章发表、培训教材设计等,实绩成果的评价要素包括实操考试成绩、长期绩效、成果专利等.第三阶段的员工技能评价体系的员工满意度达到了90％以上,取得了很好的应用效果.     

四维混态、六维转变：智慧工作站混态教学模式研究与实践

智能制造技术快速迭代给人才需求带来了结构性变化,数字化技术带来了生活方式、学习方式等的改变。我校智能设计与制造学院进行了基于智能制造工作站的技师学院混态教学改革创新,旨在打破传统课堂教学的限制,实现理论与实践相结合,推动工学一体化的技能人才培养,优化教育教学资源整合,提高教学效果和质量,培养更加适应实际需求的工程技术人才。同时,在探讨现代教育观念下的教育教学改革创新路径,为培养具有创新能力、实践能力和适应性强的工程技术人才提供理论和实践基础。     

从脑科学、人工智能到应用

脑科学和人工智能是全球科学技术发展的战略制高点。近年来,随着大数据、5G互联网、超级计算、智能信息科学等新理论新技术的快速发展,受神经生物学启发的深度神经网络等机器学习算法迅速崛起,催生了人工智能在智能诊疗、智能机器人、智能制造等领域的成功应用,为战略性新兴产业带来巨大的发展机遇,成为助力全球产业发展和升级的爆发点和增长点。     

智能教育工具在远程教学中的应用与挑战

随着远程教学模式的兴起,智能教育工具的应用成为教育领域的一项重要创新。本文系统地探讨智能教育工具在远程教学中的应用及其带来的优势和挑战。智能教育工具通过提供个性化学习路径、丰富的教学资源和高效的学习平台,显著提高教学和学习的效率,强化了学生的自主学习能力,并扩大教育资源的覆盖范围。然而,这些工具的应用也伴随着技术、教育和社会经济方面的挑战,如网络稳定性、数据安全、教师和学生的适应性、教育公平性以及经济成本等问题。本文最后强调,尽管存在挑战,智能教育工具在远程教学中的重要性不容忽视,未来的发展需要综合考虑这些工具的优势与局限,以促进其在教育领域的健康发展。     

浅析基于人资大数据的智能职业规划辅助决策系统

鉴于目前人才开发与员工积极性的矛盾,研发一款基于人资大数据的智能职业规划辅助决策系统,有效解决当前公司员工职业热情缺失、人才开发工作繁琐、政策文件宣贯不到位的现状,明确员工职业发展方向,提高人力资源培训人才开发工作效率.     

TRIZ在我国企业管理创新中应用研究进展及评述

前苏联发明家阿奇舒勒提出的TRIZ理论在工程技术领域应用多年且成效卓著.近年来该理论正逐步从工程技术领域向管理领域扩散,得到企业管理者的热捧.笔者对2002年-2017年间将TRIZ理论应用到企业管理领域的研究和实践成果的相关文献进行了梳理,发现理论和实践界的学者在该领域取得了一系列的研究成果.相关研究主要集中在TRIZ理论的矛盾冲突分析与分离原理、物-场分析与最终理想解法原理、系统分析和知识库原理、技术系统进化法则分析原理以及发明问题解决算法原理在企业管理中的具体移植与转化方法、效果评价.     

“逻辑狗”思维训练在学前教育发展中的作用

“逻辑狗”原名LOGICO,是一套来自德国的思维升级训练的智能学具,旨在开发幼儿的智慧潜能。它吸收了瑞士心理学家皮亚杰的“智力起源论”,并借鉴了美国心理学家加德纳的“多元智能理论”,以一种新的学习手段和方式改变传统的教育,提升幼儿的思维水平,促进幼儿的全面发展。本文依据多年的实践经验,从“逻辑狗”思维训练在促进幼儿发展中的作用、在促进教师自我成长与发展中的作用以及在幼儿园教育实践中的作用等三方面,论述了“逻辑狗”在学前教育发展中发挥的独特作用,特别是为我们全面提升幼儿的思维能力和提高教学水平提供了有益的帮助。