浅析小学美术中的情感教育

缺乏情感的教育是苍白的。美术能陶冶人的情操,净化人的心灵,丰富人的感情,让人们身心健康地发展,培养人的高尚品德和审美意识,使人们树立正确的人生观。所以情感教育在美术课堂教学过程中起着及其重要的作用,没有情感就没有艺术创作。美术中的情感教育是推动学生创作的基本动力,美术课程中的情感教育可以从激发学生学习兴趣、创设轻松愉悦的教学氛围、提高学生的审美能力、拓展学生的想象力入手。     

如何激发和培养学生的体育兴趣

学生的体育兴趣是学生办求认识某种体育活动并积极参加某种体育活动的心理倾向.它既是学生学习体育的内在动力,也是学生个体能力发展的起点与依据.激发与培养学生的体育兴趣,不仅能提高学生学习体育的自觉性和积极性,而且能充分体现体育教师在教学中的主导作用;激发和培养学生的体育兴趣,不只是体育教学的一个手段,也是体育教学的一个目的.     

浅谈英语兴趣教学

兴趣是推动学生学习的强大的内在动力。小学生学习英语能否取得成功很大程度上取决他们对英语学习的兴趣。因此新的《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,采取一切可用     

如何提高英语学习兴趣

九年制义务教育全日制初级中学英语教学的目标是通过对学生进行英语听说读写训练,使学生获得英语基础知识,培养学生为交际初步运用外语的能力.心理学表明,采取灵活多样的教学方法,有助于激发学生学习兴趣.兴趣是一个人对一定事物所抱的积极态度,是一个人优先地对一定的事物发生注意的倾向.它是学习的动力,是发展能力的契机.学习兴趣是学习动机的重要心理成分,是学习积极性中最现实、最活跃的成分.     

培养学生学习地理的兴趣

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并具有积极情绪色彩的心理倾向.兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力.凡是学习感兴趣的事物,必然力求去认识它,掌握它.杨振宁博士明确地指出:成功的秘诀是兴趣.我国古代教育学家孔子认为:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."在学习过程中,兴趣是学习动力的源泉,是影响学生学习的自觉性、积极性和持久性的直接因素.因此,在地理教学中,提高教学成绩,培养学生学习地理的兴趣,无疑是一条重要的途径.     

浅议激发学生的作文兴趣

兴趣,是学习的动力,兴趣能使学生在学习过程中产生愉快的情绪,并随着这种情绪体验的深化,产生进一步学习的需要.中小学生缺乏自我控制能力,要使他们的作文水平不断得到提高,并进而产生创新意识,写出创新作文,以达到素质教育的目的,教育的创新精神是不可或缺的必要条件.只有具有创新精神和创新能力的教师,才能激发起学生的作文兴趣,才能培养出具有创新作文能力的学生.     

浅谈中学美术教学中的几点体会

在中学的众多学科中，美术学科与其他学科相比有着独特的地方，为了更好地充分体现美术学科的特点，美术教师不能只是单纯地对学生进行说教和传艺，否则将无法完成审美教育的相关任务，更无法让美术的魅力和作用影响到学生。美术的作用不仅是让学生学会画画和美，更深层的是影响学生的学习兴趣和审美能力。     

浅谈美术教学中绘画创新能力的培养

"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"美术新课程标准明确要求美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。主张儿童的自由画发展儿童的创造力,反对传统死板的"依葫芦画瓢"的教学模式。     

行动导向教学法在中等职业会计教学中的应用

行动导向教学法不强调知识的系统性,在教学中重视"案例"教学,重视"解决实际问题"及"自我管理式的学习".这种教学方法非常适合中职会计教学,它的最大作用,在于大大提高了中职学生的学习兴趣,既可使学生更快地掌握专业技能,又培养了学生解决实际问题的方法能力、与人协作共事的社会能力和创新精神.     

浅谈初中美术课堂如何从兴趣出发拓宽学生的美术视野

如何调动学生学习的积极性，使学生对美术产生较浓厚的兴趣，是美术教学过程中的根本任务。从这一根本任务出发，尝试多种教学方法的转变与尝试，总结经验，让学生以一种主动积极的态度对待美术课，从而进一步提高学生的审美素养。     

以趣为主 巧择方法教好小学数学

兴趣是学好一切知识的动力,学生对学习内容是否有兴趣,直接影响到教学效果。学习兴趣是推动学生努力学习的最佳动力,只有对学习产生浓厚兴趣,他们才不会对大量的枯燥练习感到乏味,才会一步一个脚印去学习,因而要使学生掌握新学知识,提高他们的运算能力,从培养学生的学习兴趣入手,无疑是一个突破口。那么如何根据学生的特点采用哪些措施来激发其学习兴趣呢?下面是我在教学中的一些体会:     

绘本在小学美术教学中的运用思考

近年绘本慢慢走近人们的视野，它以新颖的人物角色、绚丽的场景及绘画语言的应用逐步走进小学美术教学课堂。绘本，用图说话，简单易懂的画面容易吸引起学生的兴趣，激发出学生不断探索美术、学习美术的欲望。让学生们在看画、画画、读画中提高学生的美术综合素养，为他们营造出绚丽多彩的世界，如何将绘本应用到小学美术课堂则是需要进一步思考的问题。     

论如何在美术教学中培养学生的创造力

创造力是一个民族的灵魂。中学美术教学培养学生具有创造能力的人才是刻不容缓的。也是现代教学改革所追求的目标。因此,本文探讨了学生美术兴趣、创造能力培养的一般原则等问题。     

"快乐体育"在大学体育教学中的应用探索

快乐体育是指从情感教学入手,对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的体育教育思想,它重视爱的教育、美的教育与各项运动所独具的乐趣,强调学习兴趣与创造学习.它不仅把运动和情感作为实现教学目标的手段,而且视为直接目的.因此,能激发学生的体育兴趣,满足他们的学习愿望,有利于培养自我体育能力与完美的人格,为终身体育奠定基础.     

浅谈美术教学中创新能力的培养

创新是人类不断向前发展和前进的动力，面对新形势下国家对中职教育提出的“培养高素质的专门人才和有专业特长的合格劳动者”的教育目标，美术课的地位显得举足轻重。在美术教学中教师需要通过转变教育观念，增强学生创新意识，激活学生的表现欲望和创造动力，以培养学生创新能力。     

一定要重视学生的美术作业

在实施素质教育和具体的美术教学活动中,学生美术作业的布置和批改,是美术教学工作中的一个重要组成部分,布置作业的目的在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化成技能与技巧,同时也对于发展学生的思维和创作能力,美化心灵,陶冶情操等方而是其他学科难以达到的,对学生的成长有着重要的意义.学生的作业是学生学习和教师教学质量的检验者,因而一定要重视学生的美术作业.     

化学新课程改革点滴谈

教学是一种由教师的教授活动和学生的学习活动构成的双边活动过程。现代教学论思想的一个显著特点就是:确认教师在教学过程中的主导作用的同时,更加强调学生的主体作用。新课程标准也强调,要转变学生的学习方式,使学生积极主动去获取知识,激发兴趣,培养创新精神和实践能力。因此,在教学中要让学生有尽可能多的主体活动,引导学生参与获取或主动获取知识,并把学生的活动引向设计性、探索性的方向发展。     

体育学习动机的培养与激发

动机是指导个体将行为指向某一特定的目的,并将这一行为维持一段时间的种种内部状态和过程.它是推动学生进行体育学习的内部动力.是影响体育学习的重要变量.在体育教学过程中,可以通过创建和谐的教学氛围、培养学生学习体育的兴趣、提高学生的自我效能感及培养学生对成败的归因来培养和激发学生学习体育的内在动机.     

职校幼师专业学生美术课学习兴趣的培养

在我国整体的教育体系当中，职业学校的教育是占有很大的比重的，职业学校主要培养能够直接胜任相应工作岗位的各种类型的人才，其中，幼师专业就是其中的一个重要专业，为我国的幼儿园教育不断的提供幼师人才。职业院校的幼师专业的学生在学习的过程当中，对于美术课程的学习普遍存在一定的问题，有些学生是因为没有美术功底而没有信心学好这门课程，有些同学是因为缺乏对于美术课程应有的兴趣。本文主要对如何培养职校幼师专业学生美术课程的学习兴趣进行简单的分析。     

浅析在高职院校中提升园林美术学习兴趣的有效对策

高职院校园林美术教学是一个系统而复杂的课程，有着非常强的实用性，学生的学习兴趣对于教学具有非常重要的意义。本文在认清学习兴趣对于园林美术学习的重要性后，提出了提高学生学习兴趣的具体措施。