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二十一世纪,科学技术日新月异,我国的外语教学正经历一场巨大的变革,电脑走入家家户户,同时也迈进了教育主阵地--课堂,运用现代科技手段,开展多媒体教学,逐渐被老师与学生熟悉和接受.本文结合自己的教学实践与体会,阐述了运用多媒体,构建高效英语课堂的尝试,运用多媒体导入新课,激发同学们的学习热情和兴趣;运用多媒体呈现词汇,学生在情境中快乐感知与落实单词;运用多媒体操练形式多样,能有效巩固所学知识;运用多媒体,同时阐述了构建高效英语课堂应注意的事项. 相似文献
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教师在运用各种仿真软件进行切削模拟时,学生可以直观地通过电脑看到虚拟的三维世界,并根据自己的想象提出自己想法,教师根据学生的反应运用绘图软件将学生的想象变为虚拟的现实来验证学生的想象。这样可以在学生思想中激起强烈的求知欲望,与研究刀具切削过程的极大兴趣,使学习的内因与外因有效地结合起来,更好地发挥学生的认知的主观能动性,促进学习效率的提高。 相似文献
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随着新课程的实施,在信息技术教学中,"任务驱动"教学法仍具有很强的生命力,它的基本特征"以任务为主线、教师为主导、学生为主体"与新课程理念息息相关.其关键是"任务"设计,要仔细推敲知识点、统筹兼顾,为学生设计、构造出一系列典型的可操作的"任务",让学生在完成"任务"中掌握知识、技能与方法. 相似文献
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笔者结合自身多年从事辅导员工作的经验,总结出辅导员工作在践行"三严三实"精神中需要做到"诚与廉".具体包括:真诚地对待每一个学生;与学生平等相处中保持威严;处事廉洁公正;坚定理想和信念;运用现代网络工具开展思想政治教育工作. 相似文献
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美国教育家华特·科乐涅指出:语文的外延,与生活的外延相等。我们是教学生学习语文,而不是使学生变成语文书。生活处处有语文,而学生的理解、积累不是靠教师的讲解分析得到,学生的运用的技能也不是靠教师教出来的。其 相似文献
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2009年暑期,苏州教育局向学生提出了"会休息""会自学""会健体"的"三会"要求,这种"课外教育"新模式对教师提出了更高的要求.作为体育教师,应该充分调动学生参加课余自主健体的积极性,教给他们科学的健体方法,把课堂教学任务有效地转化为学生课外自觉积极的自主锻炼行动,努力培养和提高学生"会健体"的能力. 相似文献
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相当多职校生对德育课不感兴趣,经常是"人在曹营心在汉".德育课本身具有理论抽象、偏重知识、趣味性少的特点,如果将德育课上成纯粹的理论讲授课,学生就会感到枯燥无味.激不起兴趣,便没有深刻的印象,不利于对问题的理解和掌握.这就要求教师采取灵活多样的形式,根据职业中学学生的特点,引发学生的学习兴趣.其中一个有效的方法就是教师不断的向学生"发问"."发问"是引发他人产生心智活动并作回答反应的语言刺激,是任何教师在教学时必须使用到的基本技术,但发问的恰当与否,直接影响到学生的学习效果. 相似文献
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《Photoshop图像处理》是高职院校UI设计岗位等专业的核心课程，教师在课程教学过程中，能够通过“教学做一体化”授课模式使学生掌握核心技能与技巧。通过课程改革与实践，运用恰当的手段，教师能够对教学效果提出合理的专业性评价。本文主要运用评价学原理，针对高职院校UI设计岗位的特点，采用合理的教学模式后，对于学生的作品能够做出明确、及时并合理的评价。运用合理的教学评价方法，能够提高学生对知识的运用和掌握情况。 相似文献
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我们知道教学活动的根本目的不仅仅是教会学生知识,而主要是教会学生学习的方法和解决问题的能力,教学的最终效果是由学生来体现的,也就是说教学活动是由教师组织,并采取各种有效措施,启发引导学生,通过学生的观察思考、分析对比,主动获得知识,从而综合提高学生的素质,使各项教学目标从学生身上体现出来. 相似文献
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我以自己在教学中的体会来谈谈小学品德与社会教学中运用多媒体的四个优化.全文主要从四点进行阐述:一、优化课堂气氛,激发学生兴趣;二、优化教学环境,激发学生情感;三、优化教学内容,拓宽学生知识面;四、优化活动环境,激励学生参与. 相似文献
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在体育教学中教学的效果,不仅取决于教师教学的主动性与学生学习的积极性,还取决于教师正确地运用运动技能反馈方法。因此在体育教学中利用反馈来提高教学质量和学生学习的效率,是一种很好的教学手段和方法。 相似文献
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新课程理念下英语教师要优化课堂教学过程,就必须讲究教学语言的艺术性。首先教师自身要具备较高的素质,能讲一口流利地道的英语,让学生耳濡目染,以无穷的魅力吸引和震撼着自己的学生。教师在运用语言的时候,要幽默,要以情感人,让学生对英语的学习产生兴趣。教师通过恰如其分的语言运用,使英语教学过程更加科学化、合理化、艺术化和高效化。 相似文献
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教师有了人格魅力才会有威信,才会受到学生的尊重,他的教育才会获得较大的成功.教师的言行无时无刻不在影响学生,正确运用教师人格魅力,对于深化培养学生学习兴趣,促进学生成长、成人、成才,有着不可估量的积极作用. 相似文献
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在教学中,常常出现能力强的学生吃不饱,能力欠佳的学生吃不消现象,特别是在职高学生接受能力参差不齐、综合素质相对不高的情况下,这种现象尤其严重。分层教学法的运用,使因材施教、因人施教能落到实处,成为优化班级授课制的有效途径。 相似文献
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信息技术与语文课程整合,给小学教师和学生带来新的教学模式和新的契机。现代信息技术给予学生学习兴趣,在语文课堂上如何运用现代信息技术的问题,就不可避免地摆在了每一位语文教师面前。 相似文献
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一位社会心理学家这样说:"我们期望学生犯错误,因为从错误中吸取教训,便可争取明天的成功."作为教师,我们绝不能以成人的眼光去要求学生,更不该去追求学生的绝对正确,犯错误是孩子的权利!要允许学生出错,并将"错误"作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育资源,正确巧妙地加以利用.我在平时的教育教学丁作中,有意识地进行了观察,对于课堂中学生的错误进行了归类,并就如何应对学生的错误作了尝试. 相似文献
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让学生获取更多和大学英语学习的相关知识,充分利用课余时间,教师和学生自发创建第二课堂,让学生将学习和兴趣有效地相结合,进而促进学生综合语言运用能力和写作能力提高,结合实际教学,教师和学生共同利用微博、微信以及课余时间,搭建相应平台,让同学以个人或团队的形式进行互动作业,运用书写和语聊功能,畅所欲言,进行探讨,激活"输入",成功"输出"。 相似文献
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教师在多媒体教学中具有重要的作用和地位,表现在教师是多媒体课件的制作者、使用者,恰当运用课堂讲解能使多媒体教学变得更为鲜活,还能以多媒体课件为平台,增加与学生之间的互动。 相似文献
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落实英语新课程要求,就要教师注重学生英语学习的兴趣培养.而培养学生的英语学习兴趣,就要求教师根据教学内容恰当运用不同方式进行.笔者探讨了实施情境教学以提高学生英语学习效果的具体做法. 相似文献