论如何加强和改进高校师德师风考评工作

加快推进高等教育现代化,必须建设一支具有高尚师德和良好师风的一流教师队伍.对此,要明确新形势下高校师德师风考评的基本标准,扎实推进高校师德师风考评工作的指导原则和举措保障,大力推进师德师风建设,提高教书育人水平,为促进高等教育内涵式发展创造良好的软环境.     

新建本科院校思政教师专业发展及其标准的内涵阐释

思政教师是高校的重要组成部分,思政教师的整体教学水平、师德水平将会对高校师风师德的建设产生直接影响,对思政教师专业发展的内涵的研究很有必要。本文从知识体系、能力结构、职业态度三个方面探讨思政教师专业发展的内涵,针对当前思政教师存在的问题,通过建立良好的制度环境、多样化的师德活动环境等措施改善思政教师的整体师德水平,进而给高校的师德建设提供引导。     

强师德 筑师魂

作为一名教师,一定要把师德放到首位,师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师德无论是在培养学生学习还是非智力因素方面都具有深远的影响。     

完善师德修养创建和谐班级

教师职业道德的核心是热爱学生。当好班主任,就必须用满腔的爱去理解、信任、尊重和关心学生,与学生心心相印。只有这样,才能达到良好的教育效果,也只有这样,才能真正体现高尚的师德和良好的教师形象。为此,我总结了以下几点完善师德修养,创建和谐班级的方法。     

相关报道

沪中小学教师将实行绩效工资 从上海市教委传出消息，上海市义务教育学校教师将实行绩效工资制度。据悉，绩效工资将与教师师德、工作实绩、班主任工作等方面息息相关。若从事有偿家教，绩效考核结果难合格。     

如何对农村中小学体育进行改革和发展

根据我国农村中小学体育课程、学生、教师、社会等因素,进一步探讨我国农村中小学学校体育改革和发展,提出合理地研究学生身体发展的方法,充分利用体育的价值原则和体育因素加强体育课程的教育性。分析农村中小学体育改革和发展即将如何在身体与思想指导下,更好地使学生的身体素质及其各种运动能力和心理素质得到更好的锻炼和发展。     

中小学教师职业道德策略研究

在国家的教育行业发展如火如荼的现在,中小学教育越来越追求"小而精"式教学,从而增大了对于教师资源的需求,大量的教育学习者成为教师团队中的一员,教师资源得到大大的提升,教育水平、范围也随之水涨船高,与此同时,教师职业道德落差问题也逐渐浮出水面。虽然大体上教育质量在上升,但将目光放到部分的教育实况之上就会发现在部分的地区,或者个别教师的实际教授状况之中,就会发现不仅教育个体质量有所下降,甚至还有教师因为在职业道德上的不足,乃至欠缺对于学生造成了不良的影响。为此,必须对于中小学教师的职业道德提出有效的建设策略,从个体到整体为学生建设良好的学习环境。     

西部英语教育人才从这里“起飞”

为提高西部地区中小学英语教育水平,北京大学,美中教育服务机构(ESEC)与北京光华慈善基金会以及香港苗圃基金会合作开展"乡村英语教师全封闭式培训"项目,该项目通过选送农村中小学英语教师,赴北京参加北京大学与美国美中教育服务交流机构T.I.P.联合举办的全封闭英语口语培训项目,来促进我国西部地区农村中小学英语教育事业的发展.     

北京：首设中小学教师正高级职称

目前，北京市召开工作部署会，正式启动中小学教师职称制度改革试点工作，选定西城、朝阳、通州作为试点区县，共涉及35149名中小学教师。改革将原来相互独立的中学、小学教师职称（职务）系列统一设置为中小学教师职称（职务）系列，并首次在中小学设置正高级职称。     

农村初中美术课如何培养学生的美术兴趣

正笔者对所在地的农村中小学部分学生通过座谈形式,对农村学生对美术的爱好,认识、理解,以及家庭态度、学校课程开设情况、教师的师资等方面进行了详细的调查,总结出的数据是惊人的:从孩子会用笔到幼儿园期间,孩子喜欢画画的占调查人数的98%;从小     

湖南:全面推开中小学教师职称制度改革

日前,湖南省人社厅、省教育厅召开全省深化中小学教师职称制度改革工作部署电视电话会议, 会议确定全面推开中小学教师职称制度改革. 湖南省通过改革, 在全省建立以能力和业绩为导向、 与事业单位岗位聘用制度相衔接的统一的中小学教师职称制度.     

民族地区高校体育师范生师德养成教育的原则分析

在实施素质教育的新形势下,进一步加强和改进民族地区高校体育师范生师德养成教育,为教育改革与发展注入新的内容,增加新的内涵显得尤为重要,而师范生的师德养成教育原则是重中之重.基于此,从民族地区高校体育师范生师德养成教育的原则去研究,即师德理论教育和师德践行教育相结合的原则,中小学师德规范教育与地方特色资源教育相结合的原则,学校教育与校外实践教育相结合的原则,典型示范教育与自我教育相结合的原则,以期培养出一支高尚师德的体育教师队伍.     

教师师德修养浅谈

教育工作是一项育人工作,而育人质量的高低取决于教师。在一所学校里教师的师德修养,对于学生道德素质的培养,对于保证教学任务的顺利完成和维持学校工作的良性运行,都有着重大意义。党和政府根据新的形式,向广大教师提出了新     

浅析农村中小学教师专业化发展的问题及成因

教师专业化发展是教育改革的重要议题.农村教师专业化不断的发展关系着我国基础教育改革事业的顺利进行,关系着农村中小学教育质量的不断提高,也关系着农村孩子的身心健康和谐发展.目前,农村教师的专业发展仍然面临着诸多问题.本文将初步探讨农村教师专业发展的现状、成因,以期把研究农村中小学教师专业化发展的问题引向深入.     

高校教师道德意识研究与对策

高校教师的道德意识,特指高校教师在高等学校的环境中和高等教育教学过程中具有的师德意识.目前高校教师的师德意识不容乐观,出现了缺乏敬业精神、课堂教学教条化、生活骄奢、学术造假等一系列问题.这些问题的出现最主要的是高校教师自身的原因.道德意识有抉择,有需求、有偏差.有扭曲、有淡化、有倦怠,但绝不以优劣来判断.必须从社会、高校和教师自身三方面入手解决,即一个良好的社会舆论与监督机制,一个科学合理的高校师德心理干预机制,一个高校教师自身心理健康的解压机制.     

新时代高校师德师风评价体系的难点及对策研究

教师发展,师德为先,教师的师德师风作为教师的基本素养,加强高校师德师风的评价是落实我国立德树人教育任务的重要体现,通过对高校教师的道德品质、教育教学水平、职业操守等方面进行评估,促进高校师德师风建设,提高教师的教育教学质量。但构建高校师德师风评价体系面临着许多难点,尤其是评价结果往往会受到个人主观意识、评价者的偏见以及评价方法的不科学等因素的影响,如何确保教师师德师风评价体系的客观公正？评价功能的充分发挥是一个亟待解决的问题。本文将针对新时代高校师德师风评价体系的难点,提出相应的建议,推动高校师德师风建设,为培养德才兼备的人才作出积极贡献。     

浅谈校园文化在德育中的渗透作用

学生对教育者所灌输的思想、行为方式的接受过程是通过自身的心理活动内化为自身思想和行为的过程。学校要认真研究其内容和形式是否被学生接受,并转化为内在需要。此外,优化集体内部的人际关系,在教师中树立良好的师德形象,敬业爱生,加强师生之间的人际沟通,增进彼此了解,建立新型的师生关系,对促进学生对学校的认同感和归属感,增强集体意识,培养主人翁精神也具有十分重要作用。     

中学教师师德浅析

师德对教师起着调节和教育作用所谓调节作用,师德对学生起榜样和带动作用。榜样作用,在道德行为上,师德比其他的道德规范要有着更加强烈的典范性。师德起着带动整个社会的作用,思想政治品质的教育作用。     

关于加强教师师德建设问题的思考

目前,我国教师队伍的师德状况,总的说来还是比较好的。大多数教师的师德是高尚的和比较高尚的。但也有一部分教师,由于受物质利益的驱动,特别是放松了思想改造,所以做出了一些有损于人民教师形象的不光彩事。如收学生和家长的礼品;向学生家长索要财物;体罚和变相体罚学生;向学生高价推销商品;任意侮辱学生;在课堂大放厥词;随意把     

加强农村中小学心理健康教育

2012年教育部发布了新版《中小学心理健康教育指导纲要》，并提出要确保每所中小学至少有一位心理健康教师！自2002年教育部颁布《纲要》以来，教育部门越来越重视中小学心理健康教育。心理健康教育--作为完善和提高学生的心理素质的重要形式和手段，目前已成为学校心理健康教育的主要课程之一。目前，在心理健康教育在全国范围内如火如荼的进行的过程中，由于各种因素的影响，中小学心理健康教育课程的开展状况以及课程质量还无法满足学生和社会的需求，特别是农村中小学由于教师认识偏见以及师资条件的限制，心理健康教育仍很难以有效开展。