扎实推进工伤预防保障企业职工安全 ——对做好工伤预防工作的几点思考

近年来,随着经济快速发展,工业化程度不断提高,工伤保险应对工伤事故和职业危害的保障作用愈加重要,日益受到社会的关注.面对新时代新形势,如何把工伤预防作为工伤保险优先事项,采取适当的手段组织推进,切实提升工伤预防意识和能力,促进劳动者实现稳定就业,促进经济社会持续健康发展,是摆在我们面前的一项新挑战.     

浅谈案例教学法在油田安全培训教学中的应用

油田安全培训工作是保证油田实现安全生产的一项基础工作,其目的是为了增强员工安全意识、提高员工岗位风险辨识和控制能力,满足安全生产需要。如何提高安全培训质量,搞好培训教学也就成为每个培训教师必须深入研究的课     

把握时代内涵，保障人民健康——习近平人民健康重要论述的时代内涵及实践价值

<正>党的十八大以来,习近平总书记高度重视人民健康安全,发表了一系列关于保障人民健康安全的重要论述,形成了内涵丰富的思想体系,从国家顶层设计上勾画了以人民为中心的健康中国建设蓝图,成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。深入学习领会习近平人民健康重要论述,把握其主要特点、时代内涵及实践价值,对于推动健康中国建设具有深远的意义。     

实践教学的设计与运作——模拟招聘案例

一、实践教学定位自1954年德鲁克提出"人力资源"概念以来,人力资源管理日益受到社会各界的重视。波特(1985)指出,人力资源管理能够帮助企业赢得竞争优势,并于1991年进一步指出,既然人力资源管理是影响企业效益的重要战略因素,那么也可以说它是影响一个国家成功的战略因素。德鲁克认为,中国具有的资源首先是"人力资源",管理者的首要任务就是将人力资源转化为很强的生产率,中国现在最需要的——至少从外部看——就是:大量的管理人员能够迅速成长,使自己的工作富有成效。     

“立体思维”案例教学——《机械创新设计》教学实践点滴

立体思维是《机械创新设计》课程中创新基础的一个重点和难点,学生不容易掌握;笔者身体力行,以自己立体思维实践的案例分享给学生,笔者发现此举对学生具有很好的带动力,他们也模仿在学习生活中实践立体思维,从而提高了教学效果。虽然书上、网上也有不少相关案例供上课时用,但笔者自己的教学体会,教师本人结合当下的生活案例,学生们感兴趣且乐意听,因讲者也有切实的体会,其效果、力度是明显胜于其他案例。     

高校大学生行为失范引发校园安全危机案例探讨——以学生破坏校园公共设施为例

大学生是高校的主体部分,同时也是高校中比重最大的群体。由大学生行为失范引发的校园安全危机事件时有发生。如何维护大学校园安全,做好大学生思想政治教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,为师生提供安稳和谐的校园环境,是办学者亟须解决的重大问题。     

任务驱动、分层教学法在语文教学中的综合应用——《世间最美的坟墓》教学案例分析

任务驱动、分层教学法这两种教学方法在目前职业教育中是应用较多的教学方法.它们打破了以往以传授知识为主的传统教学理念,以多维互动式的教学理念使学生处于积极的学习状态,进行探究式学习.本文以《世间最美的坟墓》教学为例,探索在教学中综合运用任务驱动、分层教学法的教学模式,以达到在语文教学中增强学生学习的主观能动性、提升中职学生的语文水平和综合素质的目的.     

落实语文核心素养,积淀学生文化底蕴——中职美容教学全方位发展的重要保障

本文根据以往工作经验,对核心素养内涵以及中职美容专业语文核心素养培育中存在的问题进行总结,并从提升学生的思维能力、积极开展实践活动、更新教师的教学观念、教学模式的创新四方面,论述了中职美容专业落实语文核心素养的具体方式。     

带着问题走，拿着方案归——培训归来话应急：围绕首都人民安全健康 围绕2008奥运成功举办

国家外国专家局已将公共卫生突发事件应急管理培训列入“十一五”规划引智重点项目之中，成为“和谐之光引智工程”的重要组成部分。在今后的工作中，将引进国外专家和派出培训学习有机结合起来，注重成效，积极推动地方应急管理工作的开展，更好地为构建社会主义和谐社会服务。     

研究生《分子生物学检验技术》课程思政教学案例设计与实施——以“聚合酶链式反应”教学为例

以临床检验诊断学专业研究生《分子生物学检验技术》课程中的“聚合酶链式反应”作为课程思政教学案例,从学情分析、教学目标、教学实施过程整体设计等方面探讨了课程思政元素在“聚合酶链式反应”教学案例中挖掘与融入的方法。在教学全过程有效融入课程思政教育,增强价值引领,促进研究生的全面发展。     

在课堂中架设起数学与生活的桥梁——比的应用教学案例与反思

紧密联系学生生活实际,从学生已有的生活经验和学生所关心的事件人手进行数学教学,学生会感到亲切、自然、有趣,同时,也会使学生认识到自己身边就有许多数学问题,他们对周围的各种事物,现象又充满着好奇,老师就抓住这份好奇心,结合教材内容,创设情境,设疑引思,用学生熟悉的生活经验作为实例,引导学生利用自身有的经验探索新知、创新.     

创设情境 激发思维 建构物理规律——兼谈“楞次定律”教学情境的创设案例

物理学是一门以实验为基础的科学,所有的物理知识,包括概念、规律、定理、定律等,都是在实验的基础上建立起来的。因此,培养学生的实验技能,探索物理学的研究方法,培养严格的实事求是的科学态度,对学生今后搞科学实验和技术创新都起着重要的基础作用。因此本文主要以楞次定律实验教学为例谈谈实验情境的创设。     

《走进永春“鸟巢”,体验现代农业》教学案例——小学五年级综合实践活动课

综合实践活动课所追求的目标是密切学生与生活的联系,发展学生对自然的关爱和对社会的责任感,尊重每一个学生发展的特殊需要,充分发展他们富有个性的综合修养。