基于工作过程的“市场经济概论”课程标准的研究

汨罗市职业中专学校是教育部首批重点职业学校,省级示范性学校,在示范校建设中,学校紧紧围绕职业教育改革与发展这一主题,把体现职校特色的人才培养模式改革作为重点内容,学校及时根据     

如何营造职校在校生中的和谐人际关系

职业学校的学生由于自身在初中形成的学习习惯、交往方式等导致进入学校后经常与其他同学产生摩擦，造成很多学习上、生活上的困扰。文章从四个方面讲述如何营造职校生在校时的和谐人际关系。     

新形势下中职语文教学改革的思考

当今社会的飞速发展必然对人才的需求提出更高的要求,因此社会生活必将对包括职校在内的职校语文教学提出了更新更高的要求。笔者就是以此为发展依托,从语文在职业学校中的重要地位入手,阐述在职业学校开设语文课程的必要性,并从自身的实际教学经验出发,提出了新形势下中职语文教学改革的新方向。     

加强职业学校德育工作刻不容缓

中等职业学校担负着培养高素质劳动者的重任。职校生思想道德素质的高低,直接影响着整个社会的思想道德水平。然而,根据我们对部分职校生所作的调查,许多同学在职业理想     

对职业学校的学生教育的探讨

现在国家对职业教育很重视,作为职业学校想尽办法把教学质量提高,培养出高质量的人才,但职业学校在教育过程中存在不少问题和困难,如培养高标准的人才与学生整体素质较差之间的矛盾就是其中之一,如何培养好难管教的职校学生,把他们培养成为具有一技之长且品学兼优的高技能人才是我们每位职校教职工的一大目标。下面就是本人对职校教育的一点看法。     

职业学校不可忽视学生非智力因素的培养

针对职业学校生学习成绩差,不热爱学习,甚至是厌学这种现状。如何调动学生的学习积极性,使他们成为对国家,对社会有用的人才是我们每位从事职业教育工作者义不容辞的责任。为了达到这一目的,应该培养和调动职业学校生非智力因素,这样才有利于职业学校的学生成才。     

职业学校创新文化制度建设的实践探索--以江苏靖江中等专业学校为例

就职业学校而言，怎样突出培养学生的创新精神和实践能力，如何转变传统职业教育的弊端以及职业教育与当前学生素质教育发展不协调的问题。笔者觉得职业学校应该以“发展”与“创新”为核心，以“综合素质”和谐发展为重点，形成适应职业学校创新文化人才培养需求的教育教学理论实践活动。本文从以创新制度建设为目的，从学校制度完善、课程设置改革，学校改革等方面阐述如何进行职业学校创新文化制度的建设。     

数学教育中的情境教学

面对职校生低落的数学学习情趣,本文提出了情境教学以及如何实施的五个方面,来提高数学教学质量和学习效果,以激发学生的学习情趣。     

基于英语技能大赛对职校英语教改的探索

职业英语技能大赛已日渐成为衡量职校英语教学水平的标准,犹如杠杆撬动了职校英语教学的各方面改革和创新,成为提高教学质量,提升教学水平,加快教学改革和发展的推进器。职业英语项目技能大赛立足社会实际,基于行业需求,检测职业学校教学改革和发展的成果,激发了职校师生全员参与的热情,引导师生将英文学以致用,告别聋哑英语时代。     

职业学校体育项目设置浅议

本文从职业学校体育项目设置的实际出发,提出自己的见解,并结合多年的一线教学实践探索,提出新的教学模式。希望能为职业学校的体育项目设置提供一些实用的建议。     

浅析中职学校青年教师专业发展的重要性

随着时代的进步和科技的日新月异,直接面向市场、服务经济社会发展的职业教育正面临着前所未有的挑战.作为职业学校教师队伍的"新鲜血液",青年教师是中职学校教学和科研的生力军,是促进中职学校未来发展的重要后续力量.青年教师的专业发展状况如何直接关系职业教育的质量和职业学校的发展.目前,我国职业学校正进入黄金发展时期,建设一支"双师型"职业教育教师队伍,对于培养适应"中国制造2025"战略需要的高端技术技能复合型人才、职业学校的发展、现代化的职业教育体系的构建具有重要意义.     

中等职业学校学生心理问题浅析

中等职业技术学校学生(以下简称职校生)的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。而从实际情况看,随着普高(普通高校)热的升温,中等职业技术学校(以下简称职业学校)的社会地位每况愈下,加之职校生中的大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体,这也决定了他们的心理问题多发易发而且日益复杂,是一个需要特别关注的特殊群体。     

浅谈中等职业学校教师应具备的五种能力

入读职校的部分学生存在厌学、学习焦虑、挫折感强、社会适应能力差等问题.如何进一步提高学生的素质,对职业学校教师的能力有特别的要求,基于此,从自身工作实践出发,探讨中职学校教师一些重要能力培养的几点体会.     

数控一体化教学中“教，学，做”的实施

面对当前职场对数控技能人才需求的现状,职业学校无论从培养人才的角度还是从市场经济的角度,都没有理由不去培养数控技能人才,大量职业学校开设数控专业也是大势所趋的事情。如果在专业课教学上继续沿用传统的理论和实习教学各自独立进行的方法,已很难实现“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位”职业教育教学的目标。     

浅析项目教学法在电子专业教学中的应用

一、专业课教学现状分析目前,由于各种原因职业学校招收的大部分学生素质不高,基础差,知识面窄。这就给职业学校的专业课程教学带来很大困难,特别是电子专业,因为专业课程比较难,学生在学习过     

中职校数学分层作业的探索和研究

针对中职校现在的学情,数学分层教学作为一种新的教学方式由此产生,而且正被许多教师应用。但由于客观条件的影响,真正实施分层教学又有很多困难。比较而言,分层作业却不失为一种好的中职校数学分层教学方式。在数学教学中,分层作业更具有很强的操作性和可行性,完全可以灵活应用数学教学实践中。     

论加强职业学校学生情商教育的创新路径

职业教育是高等教育体系中重要的组成部分,但是现阶段职业学校培养出来的学生在情商方面存在诸多同题,导致职业教育的现状与职业教育的目标差距很大.因此如何加强职业学校学生的情商教育成为人们热点讨论的问题.为此,本文分析职业教育的特点,并提出加强职业学校学生情商教育的创新路径.     

浅谈班级管理中的合作式教育

在职业学校的教育过程中,探讨了合作式教育模式在职业学校中的实施程序。     

浅谈多媒体技术在职业教育中的应用

多媒体技术是现代化教育教学的重要手段之一,在职业技术教育领域中发挥着重要作用。但是目前我国职业学校的多媒体教学中还普遍存在一些问题,本文试分析了对多媒体教学认识上的一些误区,简要总结了运用多媒体技术需注意的几个问题,以期对职业学校教育教学改革提供一点微不足道的思路。     

强化烹饪实验技能提高专业教学质量

职业技术教育是教育与经济的重要结合点,是把人才资源转化为智力优势,把智力优势转化为现实生产力的重要桥梁,是培养技术人员、管理人员和城乡各行各业熟练劳动者及提高全民族素质最直接、最有意义、最迅速的途径,是振兴当地经济的重要措施.职业学校培养的学生专业技能如何,是否能够顺利地"顶岗"工作,这是职教别于普教的重要标志,是检验职业学校办学质量的重要依据.由此可见,学生实验技能的形成是职校面临的根本任务.我在烹饪专业教学中,对于加强学生实验技能训练作了一些尝试和探索,取得了良好的教学效果.