新课程理念下化学教学方法的探讨

教学方法是完成教学任务所采取的手段,是教师传授知识、指导学生学习和培养学生能力与世界观的工作方式。正确的教学方法必然反映了怎样教和怎样学的客观规律,对于提高化学教学质量,保证学生在德、智、体诸方面都得到发展具有重大的意义。如果教师缺乏教育的科学理论知识,不重视改进教     

物理实验教学法的四个基本要素

物理实验教学是物理系学生的一门重要的基础课。为了提高这门课的教学质量,为社会培养有用的人才,认真研究物理实验教学方法的问题,自然是很有意义的。 要想较好的完成教学大纲所规定的目的、任务,取得好的教学效果,就必须认真引导学生解决教学方法上的问题。教学方法是体现教学原则,为一定的教学目的服务。实践表明：教学效果好、学习知识牢固、扎实、技能技巧熟练,往往是和教师采用恰当的方法有联系,是方法运用的必然结果;学生知识、技能方面的缺陷,掌握不牢固,甚至对所学课程不感兴趣,也往往与教师采用的教学方法不当有关。…     

设计与制作能力培养的一点探索

小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。（引自小学科学课程课标）而对“科学素养”的解释每一个人都有所不同。这就需要我们教师在授课时根据学生的情况，制定出一些培养目标及任务，在这些任务中，我认为学生的“制作和设计能力的培养”是完成教学任务的一个突破口，所以就选择了这个课题。     

浅谈板书在教学中的作用

一提到“板书”，让我们自然而然地想到与教育教学有关，它是我们教师在课堂教学中离不开的亲密伙伴，当然，也是课堂教学过程中不可缺少的重要组成部分，更是课堂教学中我们教师和学生之间进行交流互动的纽带。让我们闭上眼睛想一想，如果没有板书的一节课，那该是怎样的一节课？从一节课教师的板书中，就可以看到他是怎样的一个教师。因为它能反映一个教师的素质和教学态度，从这个侧面更能反射出一个教师的教学风格和学养。     

导学案在物理教学中的应用

新课标要求广大物理教师要注重学生的各方面的能力的培养,注重过程.但是教师们发现在实际教学中既要以学生为主体,增加动手机会又要完成教学任务很矛盾.本文笔者就利用导学案实施教学解决这一矛盾提出了一些粗浅的看法.     

如何搞好语文教学中的合作学习

经济的腾飞要求培养多方面的人才,对传统的教育提出了挑战。这就要求教师在教学工作中为了完成教学任务,积极开拓学生的思维,在语文教学中参与进来。作为老师要把握好自己的角色,多角度地变换学习方式,即放手,又不放手,和学生达成一片,共同促进、共同学习、共同进步。同时,为了让学生更好地参与进来,要充分发挥他们的能动性,进行多元合作,多情境设置。在这种情况下,无论优秀生,还是困难生,都能达到在语言能力方面稳步提高。     

建造物理高效课堂之我见

正1、长期以来,传统教学存在着很多问题,主要表现在以下几个方面:1、课堂上以教师讲为主,教师满堂灌,从上课讲到下课,学生始终处在压抑、被动的状态,学生的学习积极性调动不起来,主体作用得不到发挥。2、课堂上,重在传授知识,教师以为学生只要听懂了,就完成了教学任务,这样的教学脱离了实践,学生的能力、     

机械基础课应如何激发学生的学习兴趣

《机械基础》机械类专业的一门专业基础课.这门课综合了机械专业的大部分课程的知识,内容多而抽象,使学生望而生畏.如果教师在讲课过程中,语言贫乏,照本宣科,那么学生就会既无兴趣,又无法理解.在这几年的教学过程中,本人采用了灵活的教学方法激发了学生的学习兴趣,起到了较好的教学效果。     

浅谈如何激发中学生对健美操课的兴趣

健美操是我国体育运动的一个新兴项目，它起源于生活，起源于人类对于人体健与美的追求。它体现了人体在力量、柔韧、协调、节奏感、审美及表现力等诸多方面的综合能力。在初中的体育教学中，健美操教学越来越得到各个学校的重视，可现今的健美操教学由于多方面原因，不能充分调动学生的学习兴趣。但如果学生有了兴趣，他们就会把健美操锻炼作为自身的需要，进而提高教师的教学质量。所以如何激发中学生对健美操的兴趣，已成为一个很重要的任务。     

浅谈初中政治教学的策略

教师在课堂教学中就应正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用的关系,而情境教学讲究强调学生的积极性,强调兴趣的培养,以提高学生的学习能力。让学生在轻松的氛围中以最大的热情,浓厚的求知欲完成教学任务。     

谈备课与提高教学质量

备课是教学工作的第一环节,是教师上好课的前提。认真、规范和科学地备课是提高教学质量的根本保证。如果认为技工学校的课程简单,学生文化程度相对较低,因而不需要钻研教学内容、了解学生情况、研究教学方法,就不可能保证教学质量。     

职业教育的发展要求

我们对每一个专业开设一门课程,就要分析这门课程教学后,能满足培养学生的那些要求,使他们学会了什么,提升什么技能,开发了什么能力,否则就坚决不能开设。这也是我们课程改革的基本要求。     

“注重阅读,引领心灵”

衡量教师好坏的一条重要标准是你的学生是不是有了阅读的愿望,可见对于学生阅读能力的引导培养是多么重要的一件事,无论语文还是英语,阅读永远都是最重要最实用的技能。只有阅读关上去了,习作听说等才能迎刃而解,记得有个教育家说过衡量教师好坏的一条重要标准是你的学生是不是有了阅读的愿望。是的,如果大部分学生不喜欢阅读,那么这个教师也许不是一个好教师;而如果班上大部分学生都有阅读的愿望,那他肯定就是一个好教师。可见,注重阅读能力的引导培养是多么重要的一件事。     

浅谈新课改下的高中生物教学策略

随着山东省实行新课程改革以来,老师上课的时间越来越少了,而学生们的自由时间越来越多了,在这种新的课程模式下,我们又如何在不违反省教育厅的规定下既能保证教学任务的完成又能保证好的教学效果呢?本人根据这几年的教学经验和高考的实际,浅谈一点     

浅议高职高专院校的大学语文教学

现代社会需要的是具有可持续发展能力的综合型技能人才,这要求高职高专院校通过大学语文给予学生人文素养的滋补和熏陶。而要完成这一任务,上好高职高专院校的语文课,就必须使用优秀的教材、不断增强教师的综合素质、提高课堂教学质量,进而提高高职高专学生的语文素养,使他们拥有自主学习的能力。     

在思想政治课中的情景教学

思想政治课是一门对学生进行马克思主义基本观点教育以及培养公民思想政治素质的课程,由于具有较强的理论性和抽象性,所以给思想政治课教学带来了压力与挑战。如何做到理论知识和实践的统一,的确考验着每个教育工作者。因为一直以来,政治课被学生认为是最枯燥的一门学科,空洞、抽象、理论性强,学生不愿意学,教师不愿意教,导致学生和教师对政治课都不怎么感兴趣。所以教授这门学科就增加了几     

“任务驱动法”运用在教学上的体会

"任务驱动"教学法是一种以学生自主学习,教师加以引导的教学方法,它打破了传统教学方法中注重学习的循序渐进和积累的老套路,不再按照教学内容的从易到难的顺序,而是以完成一个"任务"作为驱动来完成教学任务。在完成"任务"的过程中,又培养了学生的自学能力、创新精神和合作意识。     

谈小学英语课堂教学中的任务设计

国家《英语新课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功强调学生能用英语做事情。在任务型课堂教学中,任务的设计是关键。这就要求我们教师能够根据学生的经历,设计出符合他们兴趣爱好的任务。通过课堂教学的实践,我认为以下任务设计比较符合小学生的生理、心理特点。     

如何在化学教学中培养学生的主动性和创新能力

课堂教学是学校教育教学的基本形式,是完成教育教学任务的主要阵地。学生在校期间各种学习能力的培养也是靠教师的课堂教学完成的,那么化学教师在教学过程中应该如何培养学生的学习主动性和创新能力呢?     

引导探索让新课程焕发生命的活力

新课程提出了转变学生学习方法的任务,这就是自主、探索与合作的学习方式.新课程同样也要求教师转变角色,成为学生全面和谐发展、自主性发个性发展的促进者. 探索是新学习式中的一个基本维度.数学教学的一个重要任务就是要培养学生初步形成探索问题的意识、能动性和创造性不断得到发展,从而让学生的学习产生实质性的变化.因此,我们在进行数学教学时,必须树立新的教学理念,提供学生充分参与探索的机会,使他们在主动探索的过程中真正理解掌握数学知识和方法.