浅析大学英语听力教学中存在的问题与对策分析

随着改革开放以来，大学英语教育取得了圆满的教学成果。大学英语听力教学作为大学英语教育发展核心的组成部分，其显得非常重要。但是从目前的大学英语听力教学发展现的状来看，在教学中仍存在着一些瓶颈问题，这些存在的瓶颈问题严重地阻碍着大学英语教育的健康发展。为此，只有弄清大学英语听力教学中存在的问题，并对其存在的问题采取一个正确的解决对策，才会发挥大学英语听力教学在大学英语教育中的作用价值。对此，本文浅析了大学英语听力教学中存在的问题与对策，进行了自己几点浅薄的分析，仅供参考。     

后现代主义教育观与高校英语教学管窥

高校英语教育正在面临着如何改革的困境，后现代主义教育目的是实现教育的多元化、创新化，后现代教育观能促进大学教育改革发展。据此本文从后现代主义教育的目的观、多元化教育观、课程观、师生观、教育评价观五个方面分析了将后现代主义教育观应用到高校的英语教学中对教学产生的影响。     

地方性大学英语人才培养面临的问题

一、引育20多年来,地方性大学的英语教育确实为社会培养了大量大学英语四、六级合格人才,并且编写和出版了一批质量上乘的教材和教学辅助材料,出现了一些切实可行的教学方法和教学模式。但是,处于这样一个文化多元化、国际化的新形势下,地方大学的英语教育也突显出许多问题,直接体现在用人单位对近几年来毕业的大学生的英语综合     

信息化元素在高校英语智慧课堂构建中的应用探究

在全球经济一体化进程加快的今天,英语已经在我国逐渐成为一项重要的求职技能。大学英语教育越来越受到人们的关注,但由于资金、技术等方面的原因,以及学生的创造性和学习积极性不高,大学英语教育的效率很低,这给大学英语教育带来了很大的负面影响。近几年,在大学英语教学中,“智慧课堂”这一概念得到了广泛应用。这为改进英语课堂教学提出了新的思路,但在实践中,教师对信息化要素的运用程度仍不高,从而降低了课堂教学的效果。文章就如何将信息技术运用到大学英语的智慧课堂中,以期能为大学英语教学提供有益的启示。     

如何提高大学英语听力教学质量

大家都知道,大学英语听力教学是大学英语教育的核心组成部分。大学英语教育是否能够健康顺利地发展直接取决于大学英语听力教学质量的好坏。那么,如何提高大学英语听力教学质量呢？下面我就结合自己多年的从教经验,谈一谈我个人的看法。     

从微课看高职院校大学英语的课堂教学改革

随着现代化技术的不断发展，微课作为一种新型的教育手段正不断渗透到大学英语课堂教学的每个环节。高职院校的大学英语教育有其鲜明的特点，而微课因有小、精、简等特性，配合灵活多变的呈现形式，是高职院校大学英语课堂教学改革的绝佳切入点。     

远程教育视角下大学英语智慧课堂的构建研究

智慧课堂是互联网信息技术与教育实践深度融合下的产物,为远程英语教育的开展提供了全方位的技术支撑。通过对智慧课堂与远程教育的概念进行阐述,分析了远程教育视角下大学英语智慧课堂现状,分别从创新大学英语智慧课堂教学体系、开发英语学习诊断与指导功能、加强远程英语教学过程的管理与控制以及构建“英才”师资队伍建设体系等三个方面提出了优化策略,旨在提升大学英语远程教育课堂的实效性。     

大学英语教育中注入人文主义情怀的策略研究

本文旨在探讨大学英语教育中注入人文主义情怀的策略,以提升学生的综合素养和人际关系技能。首先,回顾了人文主义教育的核心理念,强调其在大学英语教育中的重要性。然后,提出一系列注入人文主义情怀的具体策略,包括文学作品的引入、教学方法的改进、教师角色的转变等。最后,通过案例分析和实证研究验证了这些策略的有效性,并总结相关的启示。通过实施这些策略,大学英语教育可以更好地培养学生的人文情怀,提高他们的综合素养和社交技能。     

高等师范院校英语教育专业学生人文素养的培养

高等师范院校英语教育专业是我国教育体系的重要组成部分，是为社会培养更多高质量、高水平、高层次的英语教学人才的重要方式，是我国教育事业不断发展提供源源不断的动力支持。人文素质是一位专业教师的必备素质，但当前我国高师院校英语教育对学生人文素质的培养与提升重视程度不够，也没有设置相应的教学内容与教学环节，致使高师院校英语教育长期滞后，在今后的实践教学中，高师院校要加速英语教育专业的改革与发展，全面提升学生的人文素养，促使高师院校英语教育实现质的发展与飞跃。     

探究大学英语批判性阅读与思维能力培养

随着社会的发展和时代的进步,教育改革也在不断深化,大学教育在我国教学体系中占据重要的地位,对大学英语进行改革符合时代发展的需要,也是社会现实的要求.对大学英语阅读进行批判阅读和思维能力的培养具有重要意义,可以很大程度上提高学生对英语的掌握能力,促进我国英语教育发展.     

刍议寓德育教育于大学英语教学中的教学模式

在阐述大学德育教育和英语教育的现状的基础上,着重寻找寓德育教育于大学英语教学中的理论和现实依据,并且分析了应用这一教学模式在教学过程中应坚持的原则和实施策略。     

高校英语激情教学之我见

在经济全球化的今天，各国间的交流越来越频繁。作为国际通用语言——英语的重要性可想而知。学生从小学阶段开始学习英语，截止到大学他们已经接受了十多年的英语教育。但是笔者认为，在英语教学上取得的成效依然很小，本文通过分析高校英语教学中存在的问题，并针对性的提出建议，将激情教学融入大学英语课堂，改变传统教学模式，全方面的提高学生的英语水平。     

反思教学法在英语教学中的应用

英语教师不仅要重视基础理论的学习,更要重视掌握"诊断性"研究方法,重视发现问题,解决问题和英语教育教学实践能力的发展,突出对英语课堂教学和实际情境与自身教育经验的分析与反思。     

浅谈如何培养学生自主学习英语的能力

英语作为大学基础学科的一个重点组成部分,其英语教学因而显得极为重要。尤其是在当今的大学英语教育发展中。随着我们国家科学教育突飞猛进的发展,对大学基础课程中的英语教学提出了更高的要求。这就要求大学英语教师在教学中要想方设法培养学生自主学习英语能力。从目前大学生学习英语的现状来看,很多大学生不愿学习英语导致大学英语教学质量低下呢。为此,本文分析了在大学英语教学中阻碍学生自主学习英语能力的因素,同时也提出了培养大学生自主学习英语能力的策略。仅供参考。     

浅析开放式教育应用于大学思想政治教学中的策略与创新

开放式的大学思想政治教学强调的是民主性、包容性、创新性和自主性的教育方法，在新的社会背景下，如何加强大学思想政治教育是亟待解决的问题，开放式教育是大学思想政治教育的新模式。在大学思想政治教学中采用开放式教育，改进传统封闭式思想政治教学的弊端，顺应了国内与国际环境的要求。在大学思想政治教学中采用开放式教学方法，需要树立开放式教学理念，认清大学思想政治教育的根本目标，使大学思想政治教育内容更加多样化，丰富化，建立新型开放式的思想政治教育评估体系，形成开放式的师生关系。     

大学数学教学方法变革的探讨

大学数学教育，不仅作为专业教育在教学的内容、层次和方法上与作为基础教育的中小学教育有着很大的区别，而且从教育对象的显著变化上看，也存在着很大区别。大学数学课程在大学教育中扮演着重要的角色，本文就大学数学教学存在的问题及解决的对策提出了自己的看法，以期能够为促进大学数学教学的时效性贡献自己的绵薄之力。     

高校对“浸入式”外语教学的借鉴和实施

我国的外语教育经过100多年的发展和改革,到目前为止已初见成效.但总体来说,外语水平仍相对较低.最突出的问题表现在,绝大多数的学生疲于应试,外语应用能力和交际能力相对欠缺,“哑巴英语”成为我国英语教育成果的代名词.这一全国性问题亟待解决.加拿大的法语“浸入式”教学为我们提供了可资借鉴的模式.基于此,笔者旨在探讨“浸入式”教学成果对大学英语教学的借鉴作用,从而为高校进一步推进这一外语教学方法提供理论依据.     

教育综合改革视阈下高中政治课与大学“思政课”衔接的有效路径研究

本文首先从三个角度对加强高中政治课与大学“思政课”衔接的必要性作了分析：加强高中政治课与大学“思政课”的衔接是预防学生心理问题、增强思想政治教育的针对性和实效性的必然要求。接着文章从教学目标、教学内容、课程设置等方面对高中政治课与大学“思政课”脱节的现状进行了阐述。随后,文章就脱节原因进行了分析：应试教育制约高中政治课与大学思政课的衔接;高中与大学思想政治教育工作者观念上不重视衔接;高中政治课与大学“思政课”在教育实践中缺乏衔接的途径。最后文章提出了加强高中政治课与大学“思政课”衔接的三个对策,分别从指导思想、课程设置、教学方法、科学研究四个方面加强衔接。     

地方本科院校实践教学体系与创新创业教育契合度问题研究

学以致用一直是人们提倡的教育理念,怎样把学到的知识熟练运用与实际工作和创新创业上是我国高等教育面临的突出问题.国家教育部在2012年8月1日印发了《普通本科学校创业教育的教学基本要求(试行)的通知》,又一次强调"创业基础"作为大学必修课的重要性.虽然国家层面和学校方面一直很重视创新创业教育和实践教学体系的构建,但我国高等教育在实际教学过程中依然存在诸如理论与实践脱节、创新创业教育与实践教学体系结合不紧密等问题.     

我国大学英语教育现状多元化的视角分析和对策

我国大学英语教育改革虽已实施多年，但仍没有实质性改变。本文针对我国现阶段大学英语教育的实际情况和形成原因进行分析，并结合具体情况给出相应的建议和解决办法，从重新定位大学英语教学，转变英语考查方法，重视教师队伍素质建设，尊重学生主体地位，教育部门政策制定五个方面提出改革建议，目标是使英语工具效能最大化，建造具有中国特色的大学英语教育新模式。