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在课堂教学中激发学生的学习兴趣,是培养学生创造能力,提高教学效果的重要手段有效途径。在新一轮课程改革的背景下进行语文教学,尤为关键的问题还在于怎样将学生的"要我学"转化为"我要学",让学生从被动接受者转变为主动构建者。笔者通过实践和探索,从让学生"走进文本、走上讲台、走出课堂"这三个方面沟通课堂内外,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会,从而去唤醒学生的主体意识,培养学生学习语文的兴趣,全面提高学生的语文素养谈点粗浅的认识,以供同仁们参考。 相似文献
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正学生学语文耗时最多,学的最累,然而事倍功半,要减轻学生负担,提高教学质量,必须在课堂教学上下工夫。怎样才能提高语文课堂教学效率呢?这是多年来摆在广大教育工作者面前的一个难题。作为一名热爱教育的教师,我在以往的临堂实践中也获得了一些粗浅的体会。 相似文献
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正学生学语文耗时最多,学的最累,然而事倍功半,要减轻学生负担,提高教学质量,必须在课堂教学上下工夫。怎样才能提高语文课堂教学效率呢?这是多年来摆在广大教育工作者面前的一个难题。作为一名热爱教育的教师,我在以往的临堂实践中也获得了一些粗浅 相似文献
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语文课堂评价我之行我之思 总被引:1,自引:0,他引:1
随着课程改革和素质教育的实施,我们越来越深切地感受到教学评价改革的重要."新大纲"明确指出:"语文教学的评估要符合语文学科的特点,遵循语文学科自身的规律."因此,在教学中适时、正确地运用评价手段,这对激发学生的学习兴趣,营建轻松和谐的学习气氛,全面提高课堂教学效益,提高学生的语文素养起到积极的促进作用.鉴于以上的分析我对自己的课堂教学进行了改革! 相似文献
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我们常说的评价是我们对客观事物的状态与价值的总体判断,一名教师对自己学生的评价是课堂教学的主要环节,这个环节看似平常,但是里面却包含着丰富的教育智慧。如果教师能有艺术地评价自己的学生,这样可以对学生起到激励、反馈、调控、导向的作用,点燃学生的学习热情,激发学生的自信心和进取心,这样就对提高课堂教学效率,使我们的学生都能享受到成功的快乐。那么,我们语文教师在课堂上应该如何对学生进行评价呢?现结合我的语文教学中的实践,谈几点自己的看法。 相似文献
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正为了提高阅读教学的实效,我在教学实践中探索了"两案合一,先学后教,强化运用"的课堂教学策略。实践、探索二年,学生成绩优异,语文学习习惯好,自主学习能力强,真正达到了"教是为了用不着教"的理想境界。 相似文献
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教学是学校教育中最基本的活动,在整个学校教育体系中居于中心地位,而课堂教学又是整个教学工作的灵魂。作为一名普通初中历史教师,从踏上讲台的那天起,我就立足历史课堂——这方我人生最珍贵的"舞台",开始了对"生动"课堂的探究,我坚信,"生动",能使课堂"赋能"、"增效"。本文结合自己近年的教学实践,初步阐述自己"生"动的课堂才"生动"的理念。我想,如果一名历史教师能成功地让自己的学生在课堂上"高效"、"精彩"地"动"起来,那么他至少成功了一半! 相似文献
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通过提高学生的语文素养,来提高学生的综合素质,对于阅读的教学,最难的地方是如何去激趣、去启发思维,在课堂教学中,教师要善于培养学生的发现能力、提问题的能力,这样,才能被调动起来学生的积极性,从而提高课堂教学的效率,我结合自己的实践从以下几个方面阐述一下提高阅读教学的方法。 相似文献
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模式,即按照某种事物的标准形式使人可以照着做的标准样式.教学模式是一个有经验的语文教师在他长达十几年甚至是二十年的语文教学实践中已形成的自己的教学风格.这种模式是执教者在多年的教学实践中探索和思考的智慧和结晶,具有符合思维规律的合理内含,其产生和运用对提高语文课堂教学效率无疑起到了十分积极的作用,比如我们熟悉的魏书生先生的:"定向、自学、讨论、答疑、自测、自结".余映朝老师的:"阅读、质疑、讨论、学习、巩固".这些教学模式体现了他们驾驭课堂教学娴熟的技巧,是值得我们广大语文教师学习的.然而在大力推广新课程标准的今天,有许多语文教师认为:教改的目的就是要探索出一钟"科学"的"现代化"教学模式,对名师的教学模式进行"拿来".这样做,既省时,又省力,还可以用来规范教学过程,取得很好的教学效果. 相似文献
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在新课改背景下,提高学生的语文综合素养,已经成为广大语文教育工作者的共识。面对传统语文教学缺情少趣,语文课堂苍白无力的状况,重视语文情感的培植,贯彻"寓教于乐"原则,这不仅是语文学科性质的要求,同时也是课程改革要求、学生学习方式改变、教师教学个性展示、提高课堂教学效果、语文资源开发、促进学生全面智力发展的需要。 相似文献
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高效课堂教学改革,是促进教师积极落实高效课堂课堂教学理念,引导学生积极主动学习的课堂教学生态的改革。课堂的大部分时间是学生自主学习、合作探究用的。为探索新课程提出的“自主、合作、探究”的高效课堂教学模式,我从《庖丁解牛》入手研究文言文课外自读篇目的教学法。教学过程中我采取了预习、分组讨论、扩展探究、学习成果展示和阅读写作相结合的教学方式。 相似文献
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高效课堂是指在常态的课堂教学活动中,通过教师的引领,提高学生学习兴趣,在课堂教学过程中,不但教师高效率高质量完成教学任务,同时也使得学生思路开阔,促进学生智力和能力的最大发展.本文就如何打造小学数学高效课堂展开论述,通过提高学生兴趣,积极构建和谐、平等的师生关系,达到全面提高学生综合素质的目的. 相似文献
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长期以来,我们语文教师因循守旧,为了完成教学任务,是师教生学.教师的教和学生的学在课堂上最完美的结合莫过于是完成教案,应付考试.在教师的心中联系紧密的是课本、教案、听课者、作业、试卷、分数,却始终是"目中无人":即没有这些有思想、有感情、有个性和主动性、独立性、发展性的活生生的学生.这是因为传统的语文教学过于重视语文"工具性"这个特点,而忽视了"以人为本"的理念. 相似文献
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<基础日语>课程是日语播音与主持专业学生的一门基础课,怎样使学生掌握一定的日语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的日语应用能力是教师的主要任务.只有贯彻教学艺术为主的原则,突出艺术类学生的特点,因材施教,才能使教师活动、教学手段、教学形式产生艺术效果,促进<基础日语>课堂教学的高效和长效.本文通过对日语播音与主持专业环境以及该专业学生的特点的分析,阐述"项目式教学方法"在日语播音与主持专业中的教学应用. 相似文献
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素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来,在教学活动中,做到"教学做"合一,教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生养成自觉地寻求知识,获取知识的能力.怎么样才能发挥学生的主体性?我在平时语文教学中右几点体会. 相似文献