如何加强技校生的素质教育

当前,技工学校如何适应市场需求,培养出社会急需的实用型高素质技工人才,是摆在每位技校教育工作者面前的急需解决的问题。笔者从多年的技校教学工作出发,认为技工学校应从注重提高学生的全面素质入手,加强素质教育,全面推进技校教育工作。     

技工学校《机械制图》教学的几点探索

技工学校教育的总体方针是以技能为中心,以就业为导向.结合此方针技工学校<机械制图>这门专业基础课程,在教学中如何运用一套合理的教学方法和手段.使学生在实际生产过程中应用所学知识提高读田绘图能力已成为本课程的最终教学目标.     

技工学校语文教学之我见

技工学校的语文教学,不同于义务教育体系中的中小学的语文教学,也不同于职业教育体系中的其它学科的教学,语文学科在技工学校的教学工作中有着不可替代的作用。在技工学校的语文教学中,要考虑到技工学校的特点和技工学校学生的特点,真正把语文教学重视起来,注意“教书”与“育人”的完美结合。     

浅谈技校语文教学中学生应用文写作兴趣的培养

应用文写作是技工学校一门重要的基础课程，不少学生学起应用文来都兴味索然。本文从课堂实际出发，从以下几点浅谈培养技校学生应用文写作兴趣：1.让学生认识到应用文写作的重要性；2.使抽象的应用文教学内容形象化；3.采用合理的教学方法。     

技工学校机械专业英语课堂教学方法刍议

结合技校学生英语学习现状和英语课堂教学实际，提出提高技工学校机械专业英语课堂教学质量的三个方法，以期提升学生在职业和生活场景下的英语语言综合运用能力。     

技校语文实施素质教育的几点思考

语文学科是学习其他学科的基础。加强技校语文素质教育对提高技校生的整体素质具有重要的现实意义。要提高技校学生语文素质,要突出培养学生的思维能力和自学能力,完善技校语文繁育体系,开拓技校学生知识视团,课程设置应体现其综合性。     

浅析中职语文教学的实践性

本文从中职语文教学中必须注重学生语文实践能力的培养入手,着重阐述了以能力培养为主线,精心策划实施语文的运用能力训练的具体做法和动以实用有效为标准,科学的评价学生的实践能力,以此提高学生的学习积极性。     

计算机基础的一体化教学研究

计算机基础这门课程作为技工院校各专业的一门基础课程,要求各专业学生掌握计算机的基础知识并利用计算机解决专业领域与日常事务中的问题,而随着技工院校的一体化教学的推进,计算机基础这门课也需要进行一体化的教学,以培养学生计算机的应用能力和创新精神,使学生计算机的应用能力能够从生手顺利到达能手甚至高手.     

技工院校平面广告专业模块化实训教学面临的问题及对策

技工院校以培养实践型人才为目标,注重学生专业技能和动手能力的培养,强调实训教学.因此,模块化教学作为实训的常见教学方法则成为提高技工院校平面广告专业学生职业技能的重要途径.技工院校模块化教学在平面广告专业实训实施过程中暴露出师资力量较弱、校外实训基地不足、教学重点偏离用人需求等问题.技工院校平面广告专业实训模块化教学应着力扩充扩充双师型教师队伍,优化校内实训基地,重构校内实训课程评价体系,定期进行毕业生回访等途径,完善技工院校平面广告专业模块化实训教学方法.     

技校电工学实验教学方法分析

中等职业技校的目标是培养适应我国现代化建设需要的应用型、技能型的技术工人,这就要求他们不仅要有丰富的理论知识,更要有较强的动手能力和革新能力。技校的电工学教学要想始终立于不败之地,以适应新形势、新发展的需要,适应教学任务的需要,必须冲破传统的教学观念。以改革求发展,以发展求生存,在教学内容、教学方法等方面不断革新,为技校培养应用性中等人才奠定坚实的基础。     

浅谈技工学校教师队伍的继续教育

技工教育是中等职业技术教育的重要组成部分,以培养既有理论知识又有实际操作技能的中级技术工人为目标。技工教育的特殊地位,对教师队伍提出了更高的要求,技校教师应该具有较扎实的理论基础,有较丰富的实践经验和操作技能。党的十一届三中全会以后,特别是党的十四大以来,技工教育发展很快,教师队伍不断壮大,为企业输送了大量技术工人。但由于技校教师队伍发展较快,新手较多,要适应市场经济条件下多层次     

浅论在语文教学中如何培养中学生的语感

对中学生语感的培养是语文教学的核心。语感是一种语文修养,是长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地感悟、领会语言文字的能力。在语文教学中可以从语感实践和语感分析等方面对学生进行训练,以培养和提高学生的语感。     

浅谈如何在高中语文教学中开展活动课

语文教学大纲明确规定了语文教学的根本任务是培养学生的听、说、读、写能力.而要培养学生的听、说、读、写的能力,不仅要在课堂上下功夫,更要在课外训练中多投入.同时,适当开展合理有趣的课外活动也有助于培养学生的个性、特长."纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行",高中语文活动教学是一种新的教学方式,应如何开展语文活动课教学呢?笔者通过教学实践以及较为全面的思考,总结出以下几方面.     

浅析高职语文教学改革

语文学科作为基础学科,是学生学好其他学科的基础。语文的学习不单单是书本知识的学习,更是对学生学习能力的培养。当前,高职教育主要注重技能的培养,而忽略了语文教学的重要性。高职语文教学时间常常被专业培训教学占用,语文教材体系单一,学校不够重视等一系列问题要求高职语文教学进行改革,积极引导学生开展多种形式的学习。     

改革课堂教学 培养技校学生的语文能力

随着社会的发展,当代技校学生的心理状况、知识储备都发生了很大的变化。作为技校的语文教师,教学也面临着的挑战,我们需要找到适合技校学生心理的课堂教学方法。近年来教育界一直倡导的以技校学生为主体的教学思想要求我们在     

小议职业中学语文教学中的合作学习

职业中学的教育教学目标是为社会培养大量的初级、中级技术人才,绝大部分学生毕业后就直接步入社会从事社会实践工作,所以,学生主要以学习专业知识为主,文化课的学习热情并不高.再有,就是职业中学的学生基础差,学习兴趣不浓厚,要想提高文化课尤其是语文课的教学效率,真正提高学生把握语文、运用语文的能力,就必须进行语文教学方法的改革,发挥语文教学的实践性,把课堂、课余都还给学生,在语文实践活动中来完成语文的教学任务.     

技工语文教学实用性问题分析

作为技工学校三大基础学科之一的语文，由于其本身所具有的学科特点和功能，决定了它在培养技工学生语文素养和培养可持续发展技术型人才的道路上有着重要的影响作用。本文从技工学校语文重实用性的教学特征出发，对技工语文教学实用性问题进行详细分析。     

也谈学生阅读能力的培养

语文教学的最终目的是培养学生的阅读写作能力,为继续深造和从事工作打下良好的基础.作为阅读主体的学生,要最大限度地提高他们的阅读能力,从教学角度看,读在语文教学中举足轻重,所以必须在读的方面花气力,下工夫.笔者浅见,不妨从以下几方面尝试:     

在中职校物流专业教学中运用行动导向教学培养技能型人才

行动导向教学是以工作任务为核心来训练专业技能和构建专业理论知识的教学方法。中职学校教育是以就业为导向,能力为本位为宗旨,以培养既具有专业能力,又具有方法能力、社会能力、学习能力的应用型人才为目标。采用行动导向教学法有利于与学生的职业岗位进行对接,培养学生终身发展的能力。     

浅谈对技校专业英语教学的心得

为了使我们技校能培养出社会需要的高技能复合型人才,突破现有的学生的生源素质低下对技校英语教学的制约,我们技校的英语教师要多思考,多想对策.首先要采取多鼓励,多赞扬的教学态度,树立学生对英语学习的兴趣;其次要利用现代化设备及各种有效的教学方法激起学习的兴趣;再次要采用现场实习和情景教学并结合实训基地,以提高学生的英语水平,培养学生的实际操作能力.