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相似文献
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1.
王运宝 《决策》2012,(1):71-73
他来和走,都讲了一个故事,说非洲草原上,羚羊每天一醒来,就知道一定要比狮子跑得快,不然会被吃掉;狮子每天一醒来,就知道一定要比跑得最慢的羚羊快,否则会被饿死。只有比别人跑得快,才能生存下去,这是铁的法则和规律。昆明在省会城市里,是跑得最慢的那只羚羊。仇和拿鞭子抽了4年,羚羊知道拼命跑了。但仇和为什么在离任时,还要再讲一遍这个故事呢?  相似文献   

2.
《领导文萃》2006,(2):145-145
一位少年去拜访一位年长的智者。少年问:我如何才能变成一个自己愉快、也能够给别人愉快的人呢?智者说:孩子,在你这个年龄有这样的愿望,已经是很难得了。我送你四句话,你能说说它们的含义吗?1.把自己当成别人。少年说:是不是说,在我感到痛苦忧伤的时候,就把自己当成是别人,这样痛苦自然就减轻了;当我欣喜若狂之时,把自己当成别人,那样狂喜也会变得平和中正一些?2.把别人当成自己。少年说:这样就可以真正同情别人的不幸,理解别人的需求,并且在别人需要的时候给予恰当的帮助?3.把别人当成别人。少年说:这句话的意思是不是说,要充分地尊重每个…  相似文献   

3.
正是好人还是坏人?这是每个孩子都会问的问题,看似简单幼稚,实则为天下最难的问题。一个人具体行为的好与坏,不难判断,利他为"好",害人为"坏"。然而,"好人"和"坏人"的界定,却很困难。比如:一个人,有时做好事,有时做坏事;对某些人做好事,对另一些人做坏事;前半生做了好事,后半生做了坏事;做的事有人说好,有人说坏。这样的人,到底是好人还是坏人呢?  相似文献   

4.
余世存 《领导文萃》2014,(11):56-58
正什么是"宋氏王朝"的家教?在我看来,用宋耀如的话就是:培养孩子成人,做伟大人才。这个从海南文昌县走出来闯世界的普通农家的孩子,首先把自己培养成人,再把自己培养成当时世界一流的人才。宋耀如的学习精神值得称道,他一生似乎没停止过学习。十来岁时,他的舅舅判断他非等闲之辈而决定收养他,养父母让他受益的教育是:"要别人尊重你,就必须比别人干得出色!"当他想求学而养父不同意时,他毅然离家出走。在家乡他学会了织吊床,在漂洋过海的轮船上他学会了吹小号,他向牧师学做人,向  相似文献   

5.
采英拾贝     
《领导文萃》2012,(23):51
把冷漠当品味,把懦弱当清高,忙不迭地抢"大苹果",又迫不及待地鄙视普通人——好像脖子仰着仰着,个子真会长高一样。——学者刘瑜点评在中国看到的"贵族范儿"家长们都喜欢说一句话,"不让孩子输在起跑线上",实际上中国的孩子已经输在起跑线上了,  相似文献   

6.
主管语重心长地对我说:“你什么都好,就是做事拖沓,缺乏组织纪律。”为什么做的事比别人多拿的钱比别人少,最后还要落个如此评语?很长一段时间里我对这个结局耿耿于怀。  相似文献   

7.
占便宜     
正一个人可能从来都没占过别人的便宜,但是,不太可能没被别人占过便宜。便宜占久了,会形成依赖,就像一个酒鬼,不喝两口就会觉得浑身难受。有人说,我不占点便宜,就与吃亏无异,这实在是一个让人啼笑皆非的说辞。一些热衷于占便宜的人,在占便宜不成被戳穿后,常说"人不为己,天诛地灭"。其实这句话本来是指人如果不先自己修身,那么就会为  相似文献   

8.
做好普通人     
人们常说,不要让孩子输在起跑线上。说到底,是许多人不愿意做个普通人。不但自己不愿意,也习惯于以这样的标准去评价别人。所以,常见的比喻是把人生比作一场竞赛,常有着“起跑线”上的焦虑。跑得快、掌声欢呼声多的,是成功。否则,就是失败。  相似文献   

9.
最近,教育界有人动不动就拿"没有教不好的学生,只有不会教的老师"这句名言来压人.为此,笔者积累多年的教学一线经验,查阅大量教育案例,发现影响教育效果的因素很多,有主观也有客观,有内因也有外因.对此名言提出质疑:1、"好"就是学习成绩好吗?2、学好是一朝一夕的事吗?3、面对各种压力,教师有那么多精力为大量的"后进生"辅导吗?  相似文献   

10.
赢家决定学     
正"上帝在转盘上撒了一盘钢珠,在转盘还没停下之前,没有人知道谁是赢家。"电影《小时代》中有段这样的对白。转盘上有输有赢,赢的方法总有人愿意分享,亦有人不愿学习,只因每个人都有独自的想法。认为自己是最行的,就会不屑他人的成功心法,直到一败再败,方才嗟叹时不我与。愿意学习者,当吐故纳新,循环不断,直至目标达成。其间,应认真思考马云所述的人生经营学:1.你的职责是什么?比别人多勤奋一点、多努力一点、多一点理想,  相似文献   

11.
博文集萃     
《领导科学》2012,(28):58-59
醒世慧言大事难事,看担当;逆境顺境,看胸襟;是喜是怒,看涵养;有舍有得,看智慧;是成是败,看坚持。心小了,所有的小事就大了;心大了,所有的大事都小了。看淡世事沧桑,内心安然无恙。大其心,容天下之物;虚其心,爱天下之善;平其心,论天下之事;潜其心,观天下之理;定其心,应天下之变。有为有不为,知足知不足;锐气藏于胸,和气浮于面;才气见于事,义气施于人。有人帮你,是你的幸运;无人帮你,是公正的命运。没有人该为你做什么,你得为自己负责。不要拿别人的错误来惩罚自己,不要拿自己的错误来惩罚别人,不要拿自己的错误来惩罚自己。  相似文献   

12.
新闻观察     
正(2014.5~2014.6)官员"亲自"行为引关注6月20日,据《北京青年报》报道,最近,各地以各级领导干部为主要目标的群众路线教育实践活动继续深入开展,领导干部之间当面锣对面鼓展开批评与自我批评。如在湖北省阳新县常委班子成员专题民主生活会上,县政法委书记对县委书记说,"上主席台前,提包别人拿,茶杯别人端,难道你就不能自己拿一拿?"海南省海口市委常委班子专题民主生活会上,一名常委批评市委书记说,"我觉得你身上不仅有官气,还有  相似文献   

13.
博文集萃     
<正>勿侵犯别人的"领土"每个人都有属于自己的"领土"范围,只不过当它以无形的方式表现出来的时候,就常常容易被忽略,而这也恰恰是最易出问题的时候。在办公室侵犯别人"领土"的方式有很多,如:未经同意就推开同事办公室的门,看到主管不在就坐在主管的椅子上,随意到别的部门聊天,等等。不要以为这没什么,事实上,你的举动已经造成了对方的不快。这不快会藏在心底,并对你有了坏的印象,甚至怀疑:他对我到底有什么企图?是想来刺探什么  相似文献   

14.
不能让孩子输在起跑线上。近年来,也许就是这句话让幼儿教育小学化现象日趋严重,主要表现是:不注重幼儿综合素质培养,不组织幼儿在游戏中学习,不顾幼儿年龄特点,过于强调向幼儿"灌输"知识......这种"小学化"教育方式,偏离了正确方向,对幼儿健康成长带来了极大危害。  相似文献   

15.
王鹏 《决策》2013,(11):66-67
学区房背后其实是教育资源不均衡的问题,全世界的父母都不想让孩子输在起跑线上,教育自然也就成了全家的重点工程,更为严重的是,这将加剧社会的两级分化,学区房渐渐成为富人区的代名词。  相似文献   

16.
<正>2014年12月26日,昆明铁路局原局长闻清良在北京高级人民法院的二审法庭上,向法官发出惊世骇俗的一句质问,轰动了全国:"别人受贿三四千万都没判死刑,凭什么2000万就判我死刑?"闻清良在二审法庭上坚称自己无罪,称"一审判决是在编故事,我没有收过一分钱","说我情节特别严重,我搞不清楚哪里情节特别严重。"按照闻清良的道理,他真的没有亲手拿过那么多钱,谁拿了钱谁有罪,所以他应该被判无罪。  相似文献   

17.
刘光景 《决策》2000,(3):26-27
合肥,自秦置县已有2000多年的建城史。近年来,合肥虽然跻身全国城市50强,获全国首批园林城市、全国优秀旅游城市、全国卫生城市等称号,可谓称号多多,但当你到全国乃至世界走一走看一看,你就会觉得我们不能夜郎自大,不能只纵向比而不横向比,不能只拿自己的长处比别人的短处。一个环城公园怎能撑得起一座园林城市?  相似文献   

18.
对太阳雨而言,品牌的终极目标就是将这惴烙印在人们心中,超越人们对太阳雨这一自然现象的原始认知。"在今天太阳雨几十亿的市值中,品牌的价值占很大份额,如果今天有人拿20亿买太阳雨品牌的话,我们都不会答应。"每到一个城市出差,需要出具发票抬头时,我总会先习惯性地问对方是否知道太阳雨。常有人一脸茫然地说:太阳雨就是一个自然现象吧?大晴天下着雨,叫太阳雨。那个时候我既不高兴,也不痛苦,因为这个词汇本来就是这样,不高兴是因为这说明我们品牌影响力还不够。当有人  相似文献   

19.
诚信是财     
<正> 几年前,我有一位朋友决定下海经商。说实话,他是属于那种聪明绝顶的人,从不干“使自己吃亏的事”,大事小事总拿别人开涮。在待人处事上,确实表现得既机智又有分寸,因此有人喻他“比猴还精”。他对这个称谓颇有点沾沾自喜。决定下海时,自认为就是经商的料,然而,他踏入商海以后,却一次又一次地落入人家的陷阱,好几次差点血本无归。有次在酒桌上,他私下对我说: “落到今天这步田地,我真是拍肿了脑袋都没有想通。”我问他: “你是不是总在算计别人?”他不语。后来,我不客气地帮他解题:其实原因很简单,就是因为你太“精明”。别忘了:傻瓜干不了最蠢的事,最蠢的事都是精明的人干的。  相似文献   

20.
石冬晓 《决策探索》2011,(20):46-46
一、孩子缺乏自控能力的表现及危害 在日常生活中,我们常常看到,孩子看到餐桌上有好吃的,还没等大人坐下就伸手抓来吃;明明知道上课不能随便说话,但就是忍不住要说:有的孩子在公共场合哭闹,甚至躺在地上不走,原因就是为了要买玩具、买零食、要玩,家长没有满足要求就大哭大闹。这一切都是孩子自控能力差的表现。绝大多数孩子都有一颗上进的心,但在统一的起跑线上起跑以后,在前进的过程中,却渐浙地拉开了距离,究其原因,我们就会发现一个事实,即随着孩子们年龄的增长而出现的分化,在很大程度上与孩子们在自控能力的培养与发展上所存在的差异有关。  相似文献   

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