统计教学应强化实践能力的培养

实践能力是学生必备的素质。本文论述了在统计教学中强化学生实践能力培养的必要性和紧迫性,并探讨了如何有效地加强对学生实践能力的培养。     

论统计学原理教学中学生实践能力的培养

针对目前高校统计学原理的教学现状,文章论述了在本课程教学中加强学生实践能力培养的重要性,并根据作者自身的教学体会,提出了深化教学改革、培养统计实践能力的具体方略     

统计学“理论+实践”教学体系多元化模式研究

目前,国外统计学教育的发展有三个特点,一是统计知识越来越普及;二是网络成为统计教育的重要工具,发达国家统计教育经历了从理论向应用教学模式的转变;三是重视对学生统计实践能力的培养,学生从被动接受转向主动参与。因此,国内统计教学也日益受到关注,实践教学越来越受到重视,加强统计学课程实践教学体系的建设并逐步优化其内容对于实现培养高质量的应用型人才有着重要的现实意义。为此,我们为实现课堂教学、习题课、     

应加速教学手段现代化的步伐

在现代教育的诸要素中 ,教学手段已显得越来越重要。现代化的教学手段和先进的教学设备 ,不仅可使教学活动变得新颖、活泼、直观、生动 ,而且还可增大课堂容量 ,使理论和实践联系更紧密 ,极大地提高教学效果。近年来 ,各中等学校在改进教学手段方面进行了不同程度的探索 ,取得了一些成绩。但面对市场经济的飞速发展和素质教育的要求 ,我们应该加速教学手段现代化的步伐。1 添置先进教学设备应对现有的计算机房进行扩建 ,保证学生有充足的上机时间 ,并提高计算机档次 ,把课堂内容和上机实践紧密联系起来 ,加强学生对新技术的认识和实践 ,提高…     

浅谈高等学校中的优化实践教学

本文从优质实践教学的原则和影响因素入手,对于高校优化实践教学的方法进行探析,加强实践环节的教学是高校培养服务于社会需要的人才的必然要求。     

高校非统计专业《统计学》课程教学改革应注意的几个问题

对天津财经大学非统计专业学生的问卷调查表明，高校非统计专业《统计学》课程的教学应突出专业针对性，应加强统计学案例、统计学软件、以及二手统计资料的搜集等实践环节的教学，并应改革考试方式和授课方式，以使各项教学改革措施相互配套并真正落到实处。     

关于改进高校统计课实践教学的思考

目前高校统计课实践教学日益得到重视，但由于教学理念和条件的制约，高校统计课实践教学仍存在较多的问题，难以达到教学目标的要求。要改进和加强统计课实践教学。高校必须构建一个相互促进的全程一体化的实践教学体系，使实践教学系统化、规范化。同时，采取相应的措施，为统计课实践教学的实施和改进提供保障。     

统计教学案例的选择与编写研究

案例教学是一种实践教学活动,可实现统计理论与实践有效结合,是培养学生应用能力的有效方法。本文从统计教学案例的特点出发,总结出统计课程教学中可采用的案例的基本类型,并对教学案例的选择与编写提出了自己的看法。     

高职涉外学生的国内专业课程教学

近年来,许多高职院校与国外高校开展联合办学。由于国外学习期间采用英文教学,多数学生的英语基础较差,导致在国外专业学习中遇到诸多困难。经过一段时间教学实践探索,总结了使涉外学生快速适应的教学新模式。     

《国际市场营销》课程双语教学的现状及改革思路

本文依《国际市场营销》双语教学的实践和体会,提出了有关双语教学师资队伍建设、学生定位、课程进度以及教学体系建设的建议。     

《统计学》、网站与三种授课方式的比较研究

笔者在《统计学》教学过程中采用过三种授课方式,三种授课方式各有利弊。但如果结合当前高校教学改革的主要目标是要改变传统的以教师为主宰的教学模式,构建一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式。笔者认为,若采用第三种授课方式就能比较好地完成高校教学改革的主要目标。但在教学实践中采用第三种授课方式时也遇到了许多笔者无法解决的问题。例如,课堂数据调查收集系统落后,辅助教学软件缺乏,无购置教学辅助用书和相关软件费用,无教学辅助软件开发费用,无《统计学》教学专用网站等等问题。因此,笔者建议,国家和高校主管部门能制定相关政策,以利于教学的改进。     

图解法在《统计原理》教学中的运用

笔者根据多年教学实践,在探索如何改进教学方法,加强直观教学,提高统计教学质量的尝试中,提出了图解法在统计教学中的运用,介绍了五种形式的图解法。     

项目教学法在《市场调查》实践课程中的应用

随着企业对市场调查重要性的认识越来越深刻和市场调查应用范围的越来越厂泛，对《市场调查》课程的实践性操作要求也越来越高。目前，各个高校也以市场调查知识介绍为主的课程正在向市场调查技能培养过渡，这体现在实践课时的增加。但是，目前实践课程的开展存在一定的问题，对学生个人技能的提高效果不太明显。那么，在《市场调查》课程完成后，如何设计出一个实践方法，以便学生能依照市场调查的基本知识和流程，顺利地完成一项市场调查任务？笔者根据《市场调查》的教学经验，提出项目教学法，补充现有实践课程的实施方法。     

中专非统计专业统计课课外活动的设计

统计课难学，统计课枯燥无味，这是中专学生学习统计课时的普遍反映。如何提高学生对统计课程的学习兴趣，除了在教学中增加趣味性教学手段和加强实践技能操作外，多设计一些课外活动也是行之有效的措施之一。本人通过三届学生开展课外活动的实践，总结了一些经验，与同行们磋商，探讨。一、课外活动的组织采取自愿报名的办法。我所组织课外活动的三届七个班级中，报名最少的有１５人，最多的达３６人，每人交２元活动费。活动费用于：①订《统计教育》杂志，每班２～３份；②购买奖品及必要的用品（每人２元，实际上偏少，可适当多收一点，…     

独立学院非统计专业统计教学现状与改革

本文针对独立学院学生的特点,分析了独立学院非统计专业统计教学的现状,提出了明确教学目的,确定教学内容,进行基础建设,加强师资队伍,改进教学方法等改革设想。     

新时期的财务管理案例教学思考

一、财务管理案例教学的意义 (一)体现素质教育的理念随着我国经济的快速发展、理财环境的日趋复杂, 企业急需大量既懂财务理论知识同时又具有理财实践能力的专业人员。而我国许多高校财务管理教学的重心仍停留在理论基础知识的传授上,大多数学生存在理论与实践相脱节现象,缺乏分析能力、运用书本知识的能力,这些则成为学生顺利就业的瓶颈。而财务管理案例教学通过将企业理财实践引入课堂,使学生感受     

加强地方院校财经类专业实践教学的思考

目前,我国正全面推行素质教育,其重点在于培养学生的创新精神与实践能力。这意味着,实践教学作为人才培养过程中的必不可少环节,已成为有效巩固财经专业理论知识的重要途径,是培养学生实践能力     

关于“算术平均数”的教学体会

算术平均数是平均数中最常见的形式,教师在讲授算术平均数这一统计学中的基本问题时应该引起高度重视,应该思考如何把算术平均数讲透,让学生能正确认识、计算和使用算术平均数。本文结合笔者多年的统计教育实践,谈谈算术平均数的一些教学体会。     

非统计专业统计学教学的改革与创新

在财经类非统计专业统计学学习中,有相当数量的学生认为学习统计学难度大、兴趣小,主动性欠缺,存在着"先入为主"式的排斥,对学习价值缺乏认同导致有一定的"距离感"。非统计专业统计学教学应该注重对统计思想的挖掘和传递、注重统计学知识在各领域的应用、恰当使用多媒体、多组织立体化实践教学并加强统计综合应用能力的训练和考核。     

改革《市场调查与分析》课程教学方法的几点设想

市场调查是企业了解市场、把握市场最有力的手段。如何改革市场调查课程教学,值得研究。本文提出应加强案例教学,进行模拟市场调查实践教学等设想。