图书馆用户教育与信息素养教育新模式

21世纪是知识信息时代,信息日益成为社会各行各业最具活跃度、最富影响力的因素。因此,信息素养教育理应得到社会的广泛关注。图书馆拥有丰富的信息资源、先进的信息设备和网络设备保障优势,以及专业信息人才优势,所以在进行信息素养教育方面承担着不容推卸的责任。图书馆要对内建立信息共享的组织文化,对外积极探索用户信息素养教育的新方法,多个方面入手,促进用户信息素养教育的有序开展。     

高校图书馆用户信息素质教育与信息意识的培养

通过对高校图书馆用户信息素质特征的剖析,阐述了高校图书馆对用户进行信息素质教育的优势及应采取的措施,同时提出应对图书馆员进行信息意识培养以促进用户信息素质教育。     

高校信息素养教育的课程体系设计

探讨了我国信息素养教育的发展历程,从大学生的不同学习生涯阶段的信息需求来设计信息素养教育的课程体系,力求课程体系在设计上的科学性、合理性和连续性,为高校的信息素养教育提供理论思路。     

高校图书馆的用户心理分析及信息服务

高校图书馆信息用户主要是教师、科研人员、管理型用户、研究生和大学生。因此,高校图书馆需要对用户的需求心理进行分析,掌握影响他们心理需求的因素、心理与行为规律、内涵及心理过程,提出相应的信息服务对策,如图书馆员转换角色、建立特色数据库、加强用户培训、充分利用网络化数字化资源等来提高信息服务水平。     

论网络环境下高校图书馆的信息用户需求特点与对策

网络环境下高校图书馆信息用户需求发展趋势与特点体现在信息需求的增值性与新颖性的内在统一;信息需求的个性化与多样化的内在统一;信息需求的广泛性与选择性的内在统一;信息需求的随意性与目的性的内在统一;信息需求的虚拟性与真实性的内在统一;信息需求的分散性与时效性的内在统一。对策加强对用户信息的收集与分析;加强对信息服务技术的开发,提高服务水平;加强文献资源建设,开发利用网络信息,深化服务内容;重视馆员队伍建设;开展多层次、多方式的信息服务;开展用户教育。     

高校责任教育信息体系建构与政府服务的契合

当前我国高校责任教育出现不同程度的匮乏,社会发展又进一步提出对其进行信息化视角拓展的问题。同时,高校责任信息获取被动化、路径单一化以及信息量贫乏、信息源滞后、管理不规范等现状,充分折射出当前政府与高校之间、高校与高校之间、高校与市场之间存在着严重的责任信息不对称的问题,这在本质上反映为高校责任教育信息体系建构与政府服务契合度的欠缺。政府应建立统一的高校责任教育信息发布平台,指导高校之间加强联系,制定严格规范的操作流程与监管规范,对市场上教育信息平台的收费制度进行相应调整。政府对高校责任教育信息体系建构及其政府服务的框架与配套制度研究,正是基于现代社会发展前沿视域对高校责任教育问题的理论深化与视角拓展。     

高校图书馆用户信息意识差异的分析

分析高校图书馆用户群信息意识的差异,提出高校图书馆在进行用户信息素质教育时,应因人施教。     

论高等职业教育"双师型"教师队伍的建设

"双师型"教师队伍建设关系到高职教育的质量和高职教育的发展.随着社会对高职教育认同率的提高和高职教育对社会经济发展贡献的增大,"双师型"教师队伍建设的重要性将进一步显现.高职院校要不断深化改革,积极采取"加速培养、积极引进、聘请结合"的办法,造就一支高素质的"双师型"师资队伍,并不断加强对"双师型"教师队伍的管理.     

论高校外语教学与创新教育

教育的目的是培养适应时代需求的人才,人才是创新之本。新世纪的高校外语教学也应该着重培养学生的自主创新意识、创新精神和创新能力。本文从外语师资、课程设置、教学方法和手段以及学生的创新思维四个角度探讨高校外语教学与创新教育的结合,以期培养出更多适应时代发展要求的、具有较强国际竞争力的复合型外语高级人才。     

信息素养教育研究进展

基于对国内外信息素养(InformationLiterature)研究及相关教育活动发展的回顾,探讨了在当代信息环境下开展信息素养教育对中国的现实意义。结合信息素养教育的内涵及我国相关教育发展现状和所存在的问题进行分析,指出加强信息素养理论研究,加强信息素养评价标准和实证分析的研究,提升我国信息素养教育水平是必然趋势。     

谈网络时代的高校思想政治教育课

在经济全球化、网络普及化的今天,如何培养同中国特色社会主义现代化要求相适应的高素质合格人才,发挥我国巨大人才资源的优势,这关系到21世纪社会主义事业的全局。为此,高校思想政治教育课必须努力走出传统教学模式,突出＂实践教学＂环节,发挥思想政治教育课的积极作用。     

“四维一体”教师教育人才培养模式的创新与实践

教师教育是教育工作的母机,由于在"师范教育"转向"教师教育"的过程中没有有效解决师范教育存在的学术性与师范性之争问题,因此,导致教师教育存在本质上的先天不足。对教师教育改革缺乏"从实求知"的论证,体现在理论准备不充分,对现实又没有调查全面,使我国教师教育改革在弯路上前行,突出表现在教师教育人才培养模式"水土不服""说做不一"等问题,为了解决这个问题,我们提出了"四维一体"教师教育人才培养模式,明确了教师教育人才培养目标的基本要求,充分考虑到师范生生源质量、教师的社会地位、教育发展对教师素质的基本诉求。     

思想政治教育视阈下的大学生文化自觉教育

大学生文化自觉教育与思想政治教育工作有机结合,有助于思想政治教育工作的内涵和功能实现有效发展。     

高校图书馆在信息素质教育中的作用

本文分析了信息素质的内涵及目前高校对学生进行信息素质教育的现状,指出高校图书馆在深化学生信息素质教育中的重要作用和历史使命。并探讨了信息素质的培养途径。     

基于西方激励理论的河北省高师教师激励机制研究

为了促进全国高师院校教师激励机制的不断完善和创新,文章在对西方激励理论进行分析综述的基础上,系统分析了河北省高师教师激励机制研究的现状,针对存在的问题提出了营造尊师氛围、学术氛围、完善分配制度、创新奖励制度、关注教师的情绪等改善和优化河北省高师教师激励机制的相关措施和建议。     

关于利用微博促进高校思想政治教育发展的思考

大学生正处在人生观、世界观、价值观形成发展的关键时期,需要高校利用新型教育手段进行思想政治教育的创新。文章基于对当前教育现状的分析,认为当前高校思想政治教育在教育观念、教学方式、教学内容和现有网络教育平台等方面仍存在问题。而作为一种全新的网络交流工具,微博以其即时随意性、个体性、跨媒体性和社交功能备受大学生的青睐,并能够构建人际网络,加强师生、生生交流,在大学生群体中形成正面力量,从而帮助大学生树立正确的人生观和价值观,对推动高校思想政治教育产生积极影响。此外,文章还对微博随之带来的挑战进行深入思考,认为微博的发展对大学生心理健康教育、思想政治教育工作者的素质以及高校思想政治教育新型管理模式都提出了更高的要求。     

信息时代档案工作的信息素质教育

在信息化社会中,随着全球信息化程度不断提高,变化中的社会需要和档案管理工作对档案工作者的信息素质提出了更高要求,档案工作者的信息素质教育迫在眉睫。本文就信息素质教育的内涵、必要性以及途径进行了探讨。     

浅谈当前大学生科学社会主义教育

强化大学生科学社会主义教育,是我国社会主义现代化建设的客规要求,具有重大而深刻的战略意义。     

教师教育一体化背景下师范大学的教师教育变革与创新——以华中师范大学为例

教师教育一体化是在终身教育理念的指导下,为适应学习化社会需要,对教师教育职前和职后教育进行全程规划设计,将教师教育各个阶段相互衔接的教师教育体系。在教师教育发展一体化的背景下,华中师范大学加强顶层设计,完善免费师范生职前与职后一体化培养体系,并以教育信息化为手段,助推教师教育变革,力求师范大学与基础教育互促互进,走具有华中师范大学特色的内涵式教师教育发展道路。