高音训练研究

怎样训练高音和唱好高音,是声乐工作者长期探索和研究的一个重要课题。中外著名的歌唱家和声乐教育家,在演唱高音和训练高音方面,都有各自的经验和见解,各家的主张不一,说法各异,有的甚至是非常矛盾和对立的。如有人强调唱高音时要提硬口盖、张大嘴,嘴要张大到能放入三指;有人则主张提软口盖、张小嘴;并认为唱高音需要的是横膈膜、软口盖、小舌头同时向上提。有人强调唱高音时嘴要竖着唱,竖唱法能打开喉头、站     

唱高音的技巧

有人说：“男高音，男高音，难的就是唱高音。”那么唱好高音究竟难在什么地方呢？ 当你熟练地掌握了解决高音的技巧，你就会感到一点不难。实践证明，以下几点是唱好高音的关键。 一、自然地歌唱 我们经常可以看到，有些街头艺人，边拉胡琴边唱歌。听到过临夏花儿的演唱，也听到过甘南草原上牧民那动人的歌喉。这些人从未受过正规的声乐训练，但是他们的歌声也同样使人感动。因为他们完全发挥了自然的歌唱本能。有的人一张口就能唱到ｂＢ２ｃ３，听起来，确实是一种享受。遗憾的是，有些人经过声乐训练后，却往往摒弃了这种自然的条件，而…     

浅谈歌唱中解决高音的几种途径

声乐是以人体歌唱器官作为“乐器”而发出优美歌声的艺术。在声乐学习的过程中．许多学习者在演唱高青时都存在不同的困惑。高音的解决是需要掌握一定学习技巧的。它可以通过多种方法加以调试,良好高音的产生是需要正确的呼吸、歌唱的状态、正确哼鸣练习、情感的运用及良好的歌唱心理等方面进行辅助训练的。本文从这几个方面入手,探完如何解决高...     

我国民族声乐男声的高音唱法

要掌握我国民族声乐男声的高音唱法,必须掌握好气深、点低、声假、腔细、位高、心坚诸方面的要求,并在演唱中反复实践,掌握高音的发声规律。     

浅析男次高音与男中音声部的区别

在声乐发展的漫长历程中,单纯的高、中、低声部的划分已经不能满足人们听觉要求和大型乐曲的角色要求;另外就是一些声带特殊的人的出现,他们既有男高音声带"薄"的特点,也具有男中音声带"长"的特点。对于这些人来讲,如果依然按照传统的声部划分来学习的话,就会出现高音上不去低音下不来的尴尬局面。于是就出现了一个全新的声部——男次高音。但是很多人误以为"男次高音"就是中音,只是比中音演唱的音高略微地高一点;甚至有人认为"男次高音"根本就是高音唱不上去的借口。介于这些疑问,笔者通过自身对两个声部的学习以及探索,对男中音和男次高音的区别发表自己的观点,通过本文进行总结。     

论声乐跨界演唱训练

声乐跨界演唱为近年来迅速风行的音乐艺术现象,但与跨界演唱关联的声乐跨界演唱训练,却早已在声乐教育教学领域内默默运转。虽然在声乐界跨界演唱训练远不如跨界演唱那么风风火火,然而其所取得的成绩却不容我们忽视。有鉴于声乐跨界演唱训练现象还会长期地普遍存在,因此我们有必要对隐藏其背后的教育教学规律加以整理和研究。     

高音的强力呼吸及高位置技术训练

声乐教学中,解决高音问题是教学的一个难点(尤其是男生)。要解决高音问题,需着重要训练全面性强力呼吸和头腔共鸣的高位置技术。     

论声乐跨界演唱训练

声乐跨界演唱为近年来迅速风行的音乐艺术现象，但与跨界演唱关联的声乐跨界演唱训练，却早已在声乐教育教学领域内默默运转。虽然在声乐界跨界演唱训练远不如跨界演唱那么风风火火，然而其所取得的成绩却不容我们忽视。有鉴于声乐跨界演唱训练现象还会长期地普遍存在，因此我们有必要对隐藏其背后的教育教学规律加以整理和研究。     

通俗唱法的声音训练研究

通俗唱法是多种歌唱艺术形式中的一种形式,有其鲜明的个性特征。围绕个性特征对通俗唱法呼吸状态、发声位置,以及歌唱的运动状态等进行有针对性的科学训练;发展歌唱者在精神上、技巧上和心理生理上对声音的控制能力;形成歌唱时发声器官有规律、有调节的稳定性运动;使歌唱者对通俗歌曲的演唱和声音表现由一般演唱状态进入到艺术演唱境界,并在实践中逐步形成对通俗唱法的理性认识。     

高师声乐训练中的三个重要环节

高等师范音乐教育的目标就是培养合格的中学音乐教师。因此高师的声乐教学占很重要的地位。在声乐教学中要抓好三个重要环节 :训练好中声区是获得美好声音的第一步 ;换声区是声音向上发展的必然 ,是通向高音的桥梁 ;下颚的下放回收是高音控制的关键。通过对这三个声区的训练 ,以利于歌唱更好地表现。     

试论声乐公共课的教学特点与基础训练

音乐教育是全面推进大学生素质教育的重要手段之一。公共声乐选修课主要讲授声乐的基本理论和演唱方法,采用分层次教学、分声部训练、分唱法辅导等方式开展教学活动。美声、民族、通俗三种演唱方法及其特点简介。各种唱法都要首先学习科学的发声方法,而科学发声方法最重要的基础训练是呼吸练习。     

声乐训练中容易出现的问题及解决办法

歌唱是一门用人声来表达各种情感的艺术形式。基于她所具有的特殊性,在演唱及学习过程中容易出现提喉头、舌根音、声音抖动等情况。如果学习不当,产生的后果将是严重的。在此仅根据个人在演唱及教学中积累的经验,简略谈谈产生的原因及其解决的办法。 1、提喉头 这是歌唱中较容易出现的问题,特别是男高音声部。所产生的后果也是严重的,声音出现紧、挤、暗淡、喉音重演唱高音较困难,即使能够演唱高音,声音也不规范。 提喉头主要有两种情况:①平常说话喉头较稳定,但是唱歌时喉头就上堤。还有一种情况是唱低声区时还较稳定,唱高声区就上提,但喉结可以上下活动。②唱歌初期喉头较稳定,由于学习方法不对,在演唱过程中提喉头。     

新闻制造者

逝世帕瓦罗蒂9月6日中午,世界第一男高音帕瓦罗蒂去世,他的经纪人用手机短信发布了这一消息。帕瓦罗蒂1968年首次在大都会歌剧院演唱《军中女郎》中的托尼欧,在一段被称为男高音禁区的唱段《啊。多么快乐》中,帕瓦罗蒂用胸腔共鸣连续唱足9个漂亮的高音C,被称之为高音C之王。帕瓦罗蒂早被诊断出患有胰腺癌,8月曾因病情恶化而住院。     

谈歌唱中的音准问题及解决方法

一、影响音准的几个因素的剖析1.口腔内的调整及真假声的变换初学声乐或歌唱技能较差的人，在换声点的演唱中，会感到有不少困难。这是因为声区的变换主要靠气息的控制、喉头自然放松和共鸣区的调节所形成的。这一切的进行将是一瞬间之事(所说的关闭唱法就是获得高声区而采取的一种手段)，未经严格训练是不易掌握的。因此，在换声点的演唱中，不少人因演唱技能较差，声带的形态与所要求的音准配合失调，当由中声区进入高声区时，常常是挤紧喉头喊出高音，这种声音不仅音准偏低，而且音色也不美；当由中声区进入低声区时，又怕声音位置掉下来…     

宏音心曲喜还乡——记旅美乔家父子音乐交流之旅

2001年,美国洛杉矶一家著名侨报的总编应邀出席洛城“‘旅美华人友情合唱团’成立10周年音乐会”,聆听了乔家父子乔飞、乔平、乔欣的精彩演唱后,欣喜异常,在侨报专栏上撰文赞扬这同根、同族,并且来自同一个家庭的三男高音组合……2006年5月底,乔家父子三男高音组合飞回故乡广州,开始了筹划已久的音乐之旅。5月31日晚,相思云山,豪雨端午。     

浅谈高音演唱技巧

唱歌是一种综合能力的表现 ,在歌唱的同时 ,需要多方面的综合能力的恰当配合 ,才能唱出优美的高音。唱高音重在气息通畅奔放 ,呼吸深浅适当并且头腔的共鸣器官运动要科学、积极 ,此外情感的投入也是解决高音的重要因素     

高音训练程序初探

<正> 歌唱艺术同其它艺术一样,来源于人们的生活,而更典型更艺术地表现生活。一首歌曲的高音虽不多,但它却是全曲的高潮,是作品的重要组成部分。高音发挥得如何,是衡量每一个歌唱者水准的标尺之一。不管任何人或任何声部,在发展高音时会遇到不同程度的障碍。其问题关键就在高音不易解决。对于高音的训练确实有一个复杂细致的系统过程。在日常生活及教学过程中,可以看到一些初学歌唱者,到高音时唱不上去,或者唱上去粗糙刺耳,给人以不舒服感,乃至削减了整个作品的艺术表现力。     

高师声乐教学的误区与对策

在高等师范院校声乐教学和演唱实践中,存在着许多认识和教法上的误区,如培养"歌唱家"的误区、声乐教学"理论化"的误区、盲目追求"高音"的误区、"重技轻艺"的误区、"贪大求洋"的误区、"以我为本"的误区等.这些误区产生的主要原因是理论上的本位主义和实践中的教师中心.声乐教师首先应该转变观念,从实际出发,加强学生的基本功训练,提高艺术修养,才能走出误区,实现声乐教育目标.     

重新认识声乐练声曲的教学训练功能

声乐练声曲不仅是一种特殊的音乐体裁形式,更是一类十分重要的声乐演唱训练材料。除极少数情况外,练声曲演唱主要是作为声乐教学的一个基本训练环节而存在的。然而,作为西洋声乐教学训练有机组成部分的练声曲演唱训练,却在今天的声乐教学活动中日渐为人们忽略,因此,重新认识练声曲在声乐教学训练活动中的功能,使之成为有效的歌唱训练手段,仍显得十分必要。     

声乐基础教学中的几个问题

一、打好自然声区基础 自然声区,也就是各类人声的常用音域(又称中声区)。由于自然声区的发声比较灵便,容易控制,音质较稳定统一,适应性强,发声器官也不易受损伤,因而许多声乐教育家认为从自然声区开始训练是科学有效的方法。但有些人在尚未解决自然声区基本功的情况下,就急于去扩展音域,甚至直接喊叫高音,结果出现声音分成上下两截,高音发紧,发尖,低音压抑,无声等现象。那么,怎样才算打好了自然声区的基础呢?概括起来说,各部