试谈语文教学中学生非智力因素的培养

心理学研究表明:人才成长中智力因素只是一个基本条件,而非智力因素在人才成长中同样起着重要的作用。学生非智力因素可以通过培养学习动机、激发学习兴趣、培育积极情感、磨砺坚强的意志、塑造健全的性格等方面培养。     

社会实践与大学生非智力因素培养

本文从非智力因素与人才成长的关系入手，着重阐述社会实践在大学生兴趣，情感，意志，性格等重要的非智力因素培养中的功能与作用，并说明将社会实践纳入教学计划是素质教育的必然要求。     

注重对大学生非智力因素的培养

大学生智力发展过程应是学生智力因素与非智力因素的完美结合。在教学中,不但要注重对智力因素(如观察力、注意力、记忆力、想象力等)的培养,也要注重对非智力因素(如学习动机、学习兴趣、学习情绪、学习意志等)的培养。     

青年成才的心理因素

培养大批四个现代化建设人才,乃是当前的迫切任务。学校教育,应该在党的教育方针指引下,按照社会主义标准来培养“四化”建设人才和革命事业的接班人。一个人的成才,受许多条件的制约。如人的素质,社会条件,教育、心理因素、勤奋努力等等。心理因素在人才的成长中,起着十分重要的作用。在人类的发明创造中,任何进行创造活动的个人,包括创造力达到高峰的天才人物,都有着共同的心理活动规律,即他们进行创造活动,都是和智慧、情感、意志、道德品质等各种心理因素,有着密切的联系。影响青少年成才的心理因素,主要包括智力因素(如观察力、记忆力、思维力、想象力等)和非智力因素(如兴趣、情感,意志等)。智力因素是人顺利地进行认识活动的心理条     

大学生非智力因素的培养途径浅议

非智力因素是人在智力活动中表现出来的、保证自身成功地进行各种活动的心理品质的总称。有广义和狭义之分。广义的非智力因素包括智力以外的心理因素、环境因素、生理因素等 ;狭义的非智力因素则指那些不直接参与认识过程 ,但对认识起直接制约作用的心理因素 ,主要有动机、兴趣、意志、情感等。本文主要从狭义的角度对当代大学生非智力因素的培养途径作一探讨。就非智力因素在人生发展中的作用而言 ,主要表现为 :( 1 )动机是推动人们进行活动的内动力。动机的明确性是一切活动顺利进行的前提 ,而动机的持久性则是一切活动取得成功的保证。 …     

试论非智力因素对提高体育教学质量的作用

学生知识、技能的掌握,是其智力因素和非智力因素共同作用的结果。分析了非智力因素对教学的影响,认为高度重视非智力因素的培养,不仅有益于人才的健康成长,更有利于体育教学质量的不断提高。通过对学生动机、兴趣、意志三方面非智力因素培养的探讨,阐明了重视非智力因素的培养在体育教学中的重要意义。     

试论非智力因素对提高体育教学质量的作用

学生知识、技能的掌握,是其智力因素和非智力因素共同作用的结果.分析了非智力因素对教学的影响,认为高度重视非智力因素的培养,不仅有益于人才的健康成长,更有利于体育教学质量的不断提高.通过对学生动机、兴趣、意志三方面非智力因素培养的探讨,阐明了重视非智力因素的培养在体育教学中的重要意义.     

非智力因素在大学英语学习中的作用

英语学习活动是智力因素和非智力因素共同参与,而又以非智力因素起决定作用的过程。通过分析动机、兴趣、情感、意志、性格等几种主要的非智力因素在英语学习中的作用,强调了大学英语学习取得成功的关键所在。     

论英语专业教学中学生非智力因素的培养

非智力因素是保证成功进行各种活动的必要心理条件。在英语专业课程学习中,学生的非智力因素能够直接转化为学习动机,把学习当作自觉行为。教师应注重学生兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的培养,讲究教学艺术,建立宽松互动的学习环境,使学生的非智力因素在学习中起到重要作用。     

论非智力因素在大学生学习中的培养

大学生阶段非智力因素比智力因素更为重要,通过培养动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素,可以充分发挥学生的学习主动性,对实施素质教育具有重要的指导意义.具体实施中教师通过师生互动培养大学生的非智力因素,校园环境等则起间接影响作用.     

论非智力因素在大学生学习中的培养

大学生阶段非智力因素比智力因素更为重要，通过培养动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素，可以充分发挥学生的学习主动性，对实施素质教育具有重要的指导意义。具体实施中教师通过师生互动培养大学生的非智力因素，校园环境等则起间接影响作用。     

作文教学中的非智力因素的培养

现代心理学告诉我们，人才的开发靠两点：一是培养智力因素，二是开发非智力因素。作文教学中的智力因素包括观察能力、语言表达能力、记忆能力、思维能力与组织能力等；非智力因素包括动机、情感、兴趣、性格、意志等。在作文教学中，教师往往注重对学生智力因素的培养而常常忽视非智力因素对学生作文能力的影响。     

论体育教学对学生非智力因素的影响

非智力因素是学生智慧活动的有机组成部分，与智力因素共同在教学活动中发挥作用。所谓非智力因素，是指那些不直接参与认识过程，但对认识过程起着始动、走向、引导、维持、强化作用的心理因素，主要包括：信念、动机、兴趣、情感、意志、性格等。人的学习和成长过程，是一个智力与非智力相互影响，而又以非智力因素起决定作用的过程。优良的非智力因素对智力因素的充分发挥有促进作用，对智力上的某些弱点有补偿作用；反之，不良的非智力因素则对智力开发有遏制作用。作为学校教育的重要组成部分之一，体育教学在培养学生的非智力因素，促…     

语文教学中的非智力因素

非智力因素包括动机.兴趣、意志、性格、情感、习惯等,在语文教学中非智力因素对于培养学生的学习积极性.提高学习成绩具有重要作用.     

非智力因素与女大学生创造力培养

女大学生的创造力培养问题,已经越来越多地受到国内外专家和学者的关注。在影响女大学生创造力培养的诸多因素中,非智力因素是一个重要的和关键的因素,它在女大学生创造力培养中具有动力作用、稳定作用和补充作用等作用。因此,我们要从非智力因素的兴趣、人格、情感、意志等的培养入手,提高女大学生的非智力水平和创造力水平。     

非智力因素在人才培养中的重要性

在大力提倡素质教育的过程中,非智力因素发挥着极其重要的作用。一个人的人生观、世界观、价值观决定他的走向,而信念、意志、勤奋、好奇、兴趣等因素则决定他能否走向成功的彼岸。     

议学生非智力因素开发与培养

早在 1913年 ,心理学家韦伯等人在研究中发现 ,兴趣、情绪、性格等因素对人的智力活动产生着很大的影响。 1935年 ,亚历山大第一次提出非智力因素这个概念。所谓“非智力因素”是指注意力、记忆力、观察力、思维力等智力因素之外的一切因素 ,主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。这些非智力因素是直接影响和制约智力因素发展的意向性因素。从我国中学外语教学实际情况来看 ,智力成功的奥秘是辅以坚韧不拔和全神贯注的精神以及对新事物的想象力和开放态度的。例如 ,在中学阶段外语学习中普遍存在的两极分化的诸多因素中 ,智力因素只是很…     

谈谈影响学生英语阅读能力的非智力因素

英语阅读教学的实践表明:学生阅读能力的高低取决于理解能力的高低和阅读技巧的熟练程度;同时,学生的非智力因素对阅读能力的培养同样具有不可低估的作用。 所谓非智力因素是指智力因素以外的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素。心理学研究表明:积极的非智力因素     

浅谈音乐教学中非智力因素的培养

一定的感知力、记忆力和想象力是学生学习音乐必不可少的条件,然而仅凭这些智力因素是不够的,兴趣、情感、意志等非智力因素也起着重要的作用。实践证明,注重非智力因素的培养有助于优化教学结构,提高音乐教学质量。本文试就此谈谈本人的看法。 (1)培养兴趣,让学生产生学习音乐的动力。兴趣是人们     

在物理教学中如何充分发挥学生的非智力因素

非智力因素指一个人的学习兴趣、学习意志、学习动机、自信心等多种因素。物理教学中,学生的兴趣、欲望、信心、毅力等因素对学习效果有直接影响。只有注意发挥学生的非智力因素,才能取得较好的教学效果。