关于考试成绩评估方法的探讨

(一)关于考试成绩的推断统计 推断统计是教育统计学的一大内容。它主要是研究如何通过数据进行统计检验(如t检验、X~2检验),统计分析(如方差分析、相关分析、回归分析),和非参数检验(如符号检验、秩和检验)等等,以便由样本对总体进行推断,作出科学的决策。 科学地分析考试质量,必须从量的方面进行统计分析,以克服定性描述的不确定性和容易流于空泛等缺点。对考试成绩的历史资料分析表明,它是遵循一定的统计规律的。在正常     

投稿须知

统计学统计学方法部分，应根据所采用的设计类型、资料所具备的条件和分析目的，选用合适的统计分析方法。统计结果应提供所用统计分析方法的具体名称（如成组设计资料的t检验、两因素析因设计资料的方差分析等）和统计量的具体值和P值（如t=3．45，P〈0．05）；涉及到总体参数（如总体均数、总体率等）时，在给出显著性检验结果同时，还应给出95％置信区间。统计学符号按中华人民共和国国家标准GB3358-1982〈（统计学名词及符号》的有关规定书写，一律用斜体。     

基于组织承诺调查分析的管理对策探讨——以广州市星级酒店员工为例

以广州星级酒店为研究背景,通过问卷调查等方法收集第一手数据,采用独立样本工检验、单因素方差分析和Pearson检验等统计方法,鉴定酒店员工个人属性变量在组织承诺和离职倾向上的差异性,分析酒店员工组织承诺与离职意向的关系,验证对酒店员工的组织承诺的理论构想的假设．提出酒店员工组织承诺管理对策。     

不同沟通情景下有效领导者的素质差异

本文在领导理论的基础上,以不同类型沟通情景为观测变量,以领导素质特征为因变量,采用单因素方差分析和多重比较检验的统计方法,研究了不同类型沟通情景下有效领导者的综合素质差异。通过研究说明了在不同类型沟通情景下,有效领导者素质与情景相互匹配的必要性和重要性,从而验证了基于情景的领导素质理论的假设。     

中国股票市场弱势有效性分析——鞅方法

中国股票市场是否达到弱势有效,一直是理论界探讨的重要课题,同时也具有重要的实践意义。在结合前人理论成果的基础之上,提出了运用鞅方法来构筑检验假设条件,从而在特定的前提假设情况下来检验股票指数时间序列是否满足鞅假设,即是否满足市场有效性假设。其统计检验的理论基础在于:在特定的前提下,当且仅当鞅假设为真时,有相同估计二阶变分的被观测样本满足均值为零的正态分布。由此,可以运用Kolmogorv-Smirnov和Cramer-von Mises检验统计标准来检验鞅假设。这就是所给出的鞅方法检验中国股票市场是否达到弱势有效的关键所在。     

不同组织文化间差绩效领导者性格差异的研究

本文以领导理论为基础,以不同组织文化为情景变量,以领导绩效为因变量,就素质中的性格因素,采取实证调查、单因素方差分析和多重比较检验的统计方法,对不同组织文化间差绩效领导者的性格因素差异进行研究,分析出不同组织文化中造成领导者差绩效的原因,从而验证了基于情景的领导素质理论的假设。     

"输入假设"对民族高校外语教学的启示

克拉申提出的输入假设理论主张语言习得的一个主要条件是习得者借助于语境和语言信息理解略为超出其语言水平的理想的语言输入。在外语教学过程中 ,借助于输入假设理论来指导民族院校外语教学 ,对提高民族院校外语教学质量具有重要意义。本文试图通过对美国语言学家克拉申的输入假设理论的阐述和分析 ,对当前民族院校外语教学实践作些简要讨论     

中国宏观经济总量波动趋势检验——基于结构突变单位根理论的分析

宏观经济总量的波动趋势对政府政策主导下的宏观调控有着重要的影响.常规的单位根检验方法并没有考虑经济时间序列受到重大冲击发生结构突变的情况,大大降低模型的检验功效.为保证模型检验结果的科学性,需要将结构突变点纳入单位根检验方法中.通过对我国16个宏观总量进行含有结构突变的单位根检验,结果表明在使用常规单位根检验方法时接受单位根假设的15个序列,在采用含有一个结构突变点的单位根检验时,只有7个序列仍旧接受单位根假设.     

巧妙利用Excel完成农业试验常用的统计分析方法

通过实例,介绍了如何巧妙地利用Excel软件,完成单个样本平均数的t测验,单因素随机区组试验和二因素随机区组试验的方差分析的方法,以及为两个变数的成对观察值寻找合适的方程的统计分析方法。     

SPSS和Excel在英语测试统计t检验中的应用比较——以“交际与语言知识并重”教学模式效果分析为例

在英语教学和研究中经常需要对数据作t检验等统计分析。本文以"交际与语言知识并重"教学模式效果分析为例,分别使用SPSS和Excel进行t检验,向英语教育工作者介绍操作简单的Excel作为有效的统计分析工具。     

教学质量量化评估体系及其在物理化学课程教学中的应用

文章介绍了适用于理科教师教学质量评价的量化评估体系。该体系将传统的问卷调查方式与现代教学测量评估方式相结合 ,并建立在对测试命题及测试结果的科学统计分析基础上。在物理化学教学中的应用表明 ,它较科学公正地反映出教师教学质量及存在问题 ,起到帮助教师提高教学质量并促进教学研究和教学改革的作用     

多媒体辅助日语教学的设计、应用及效果

文章以建构主义理论为依据,通过对英语专业2000级选修日语学生一学期的多媒体辅助日语教学实验的有关数据进行分析、检验,得出结论:多媒体辅助日语教学效果优于非多媒体辅助日语教学效果。并结合实施过程及学生反馈的有关信息提出几点建议。     

大学英语词汇教学研究

词汇作为语言三大要素之一,其重要地位决定了英语词汇教学在大学英语教学中的相应地位。但大学英语词汇教学现状不容乐观。介绍《大学英语课程教学要求》中对词汇的要求,分析大学英语词汇教学的种种误区,教师要加强词汇学习方法的引导,对学生课外自主学习的监控,以及提出教师在课堂词汇教学中应把握的重点,以改进词汇教学方法。     

对第二语言常规隐喻的心理反应研究

第二外语常规隐喻中有相当一部分与第一语言间并无对应表达法。第二语言学习者对这一部分常规隐喻的理解和使用表现出文化因素的制约;同时,认知机制与新异隐喻的认知又有所异同。     

大学英语后续课程中的诗歌教学

通过对学生需求的分析,确定开设人文素养课程,在后续课程中引入诗歌教学,并就其可行性提供了一些试行方法,以求在今后以提高学生综合素质和英语语言应用能力为主的教学中,融入具有运作可能性的诗歌教学．作为大学英语后续课程教学的一种探索。     

语言冗余现象在英语教学中的作用初探

冗余是人类语言的固有特征。冗余现象的研究在语言学中占据重要地位,它对语言教学的影响也日益受到重视。本文利用语言测试手段,通过实验验证了冗余理论在英语教学中的积极作用     

语言变异及其文体效果

本文着重讨论语言变异及其产生的文体效果。人们在选择语码进行交际时会遵循一定的语法规则和语用原则。但是有时为了产生不同的文体效果以达到不同的交际目的,人们常常有意识地违背这些语言常规,形成语言变异,尤其是文学作品中,作者往往通过语言变异产生文体效果,继而形成作者自己或某一作品的风格。这里提到的语言变异是两个层面上的变异,即违背语法规则的变异和违背语用原则的变异。这两个层面虽不完全对应,但并不矛盾。认真分析这两个层面上的变异有助于体会文体效果,提高文学赏析水平。     

高等农业院校开展双语教学存在的问题与思考

实施双语教学是高等农业院校教学改革的一项新举措,它有利地开创了高等农业院校人才培养的新途径.文章从高等农业院校双语教学中课程设置、教学方法和手段、教材建设与选用、师资力量、学生外语水平等方面分析了目前高等农业院校开展双语教学存在的实际问题与困难,提出了解决这些问题的思路与对策.     

俄罗斯学生汉语习得难点及对策分析

文章以俄罗斯学生在汉语习得中出现的一些具有代表性的偏误问题为出发点,沿着"为什么"、"怎么办"的思路,从语音和语用等方面进行了分析探讨,重点论述了俄语作为母语对汉语习得的负面影响,以及由于教学法不当导致的不良后果,力求从微观和宏观的双重角度为对俄汉语教学提出一些建设性意见,达到提升教学水平的目的。     

山西民俗文化在对外汉语教学中的作用

民俗文化是对外汉语教学的一个视角。中国地域辽阔,不同地域的文化各具特色、璀璨多姿,共同构成博大精深的中华文化,在各地进行的对外汉语教学就不能不涉及当地的民俗文化。山西民俗文化积淀深厚、个性独特、遗风久远,在对外汉语教学中应很好地发挥它的优势。