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本研究围绕高职《推拿治疗》课程中基于成果导向教育(OBE)理念的混合式教学模式展开,旨在解决当前教学资源与方法的局限性、学生学习效果的不一致性以及教师对OBE理念与混合式教学适应性问题。研究首先分析了现有教学资源不足对教学效果的负面影响,包括学生学习效果的不均衡以及教师在应用新教学理念上的挑战。采用混合式教学模式能够有效提升学生的学习动力和参与度,同时优化教学资源有助于提高教学质量和学生的实践技能。此外,提升教师对OBE理念和混合式教学的理解和应用对于实现教学目标至关重要。本研究为高职推拿治疗课程提供了一个创新的教学框架,对于提高教学效果和学生的专业技能具有重要意义。 相似文献
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随着现代信息技术的发展,“互联网+教育”不断深化,大学生思政课线上线下混合式教学模式已经全面推进,并且在此期间成了主流教学。本文从混合式教学模式在《思想道德与法治》课程中的实践教学分析和线上线下混合式教学模式在大学生思政课中的应用出发,提出了几点反思,为高校推进思政课改革创新模式的构建提供一定的参考。 相似文献
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随着“互联网+”时代的到来,传统教学模式已无法适应生理学课程教学,教学改革势在必行。本文以长沙卫生职业学院2021级高职临床专业大一学生为研究对象,分析了对2班、3班实施线上线下混合式教学模式和传统教学模式的具体做法和教学效果,旨在比较线上线下混合式教学模式与传统教学模式在教学效果和学习效果方面的差异,探讨线上线下混合式教学模式在高职临床专业生理学课程教学中的应用,以期为生理学课程的教学改革提供一定的参考。 相似文献
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胡素芳 《大江周刊.城市生活》2011,(2):150-151
为提高教学质量和教学水平,文中拟对笔者任教班级的《高职英语》课程教学质量进行系统分析,采用分析工具、问卷调查法进行分析,找出教学的强项和弱项,并针对弱项提出相应的教学建议。 相似文献
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谢述峰 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(6):0038-0039
随着互联网发展,利用混合式教学模式开展教学活动是改革发展的必然趋势。超星学习通平台具有多项功能,为开展混合式教学提供了便利条件。《国学经典》课程在教学创新实践中应用超星学习通平台开展混合式教学,能够加强师生双方互动,提升学生自主学习能力和主动建构知识能力。在本次课题研究中利用超星学习通平台开展《国学经典》混合式教学,为本次课题研究发挥了良好的研究效果。 相似文献
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混合式教学是近几年提出的新型课程教育教学理念,其不仅有着传统课堂教学的特点,还具有现代化教学技术的特质,是一项传统与现代相融合的教学方法.相较于传统课堂教学方式,混合式教学更具有实践性优势,其能够将信息平台与现实课堂教学相融合,集理论与实践为一体.当前,混合式教学更多适用于中职教学课堂,符合中职教育对学生实践技能的培养要求,且这一优点在中职物理课堂教学中能够充分体现,使物理课堂中的各个抽象理论变得更加直观. 相似文献
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《现代交际》2017,(23)
目的:本文从老年护理双语教学实际出发,结合体验式教学的特点,对体验式教学在老年护理双语教学中的实践性进行探究。方法:文章运用对比法,选取护理专业的4个班级的120名学生,设置实验组和对照组,实验组采用体验式教学法,对照组采用传统的讲授式教学法,课程结束后对实验组和对照组的学生理论和操作(实践)成绩进行对比;同时对实验组学生的学习满意度进行问卷调查,结果发现实验组学生的理论和操作成绩均显著性高于对照组,实验组学生对于体验式教学法普遍比较满意。结论:体验式教学法在老年护理双语教学中的应用有效地增强了学生的服务意识,极大地激发了学生的学习积极性,锻炼和提高了学生的服务技能,有应用和推广价值。 相似文献
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本文应用理想化认知模型和认知负荷理论,参照杰姬格斯丁翻转课堂模式,结合《新视界大学英语》教程对大学英语翻转教学过程做了初步的认知分析。解析了教学过程师生互动交往的本质和翻转课堂的理论与实践。 相似文献