对中职学校实施准军事化管理的实践与思考 ——以百色市财经职业技术学校为例

中职学校是高中阶段教育中培养基础专业技能人才的学校.加强学生管理,是学校整个管理工作的基本环节,也是关键环节.目前,不少中职学校正在积极探索和实践准军事化管理的新模式和新方法.本文以广西壮族自治区百色市财经职业技术学校为例,对实施准军事化管理模式的背景、措施及实施后的效果进行了阐述和分析.     

封闭式的准军事化管理和开放式的全面素质教育

当今世界 ,科技突飞猛进 ,竞争日趋激烈 ,对劳动者素质提出了更高的要求。为了让学生更好地走向社会 ,迎接挑战 ,浙江舟山建筑技校把培养“品德高尚 ,素质全面 ,特长出众”的人才作为教育方向 ,建立了“封闭式的准军事化管理和开放式的全面素质教育”的教育管理模式。通过几年努力 ,取得了一定的成绩 ,赢得了良好的社会声誉一、封闭式的准军事化管理１９９７年初 ,在上级领导的关心和驻地部队的支持下 ,我校开始对学生实行“准军事化”管理 ,从严治校 ,旨在提高学生的思想道德品质素质 ,培养学生良好的道德和生活习惯及高度的组织纪律性 ,为…     

高职班级“企业化”管理模式下的职业道德教育探索

随着高职教育改革的不断深入,通过工学结合,校企合作促进学生职业素质和能力的培养,已成为高职院校的共识。文章从产学结合、轮岗实训到顶岗实习的角度提出并探讨了高职学院班级"企业化"管理模式下的职业道德教育的创新,着眼于学生的职业素质培养和对工作岗位的适应能力,培养学生可持续发展能力,创新了高职人才培养模式。     

基于校企合作的"顶岗实习"课程改革实践探索

一、"顶岗实习"实践探索 "顶岗实习"是高职人才培养方案规定的教学内容,是培养面向生产实践第一线的高素质高技能人才的重要手段,是学生职业能力形成的关键教学环节,是工学结合培养高技能人才的主要途径.     

技术应用型本科工学结合学生管理模式创新探讨

工学结合作为高校工科专业培养技术应用型人才的新型教学模式,是发展内涵建设、进行人才培养模式改革以及提高教学质量的一个重要切入点。工学结合学生管理模式必须要有一个完善的执行、管理、考核、考评体系。文章探讨了技术应用型本科工学结合人才培养模式下的学生实习实训组织、管理及考核制度建设。     

山西省劳动保障技术学校毕业生信息

山西省劳动保障技术学校是经山西省人民政府批准成立隶属于省劳动和社会保障厅维权中心的一所中等职业技术人才培养基地。学校配备有完善的焊工、车工、钳工、铣工、微机室等实习操作场所。实施规范化、人性化、准军事化,严格的封闭式管理,强化学生的动手能力,是一所特色鲜明的实用型人才基地。     

小议高校教学管理中柔性管理模式的运用

在高校教学管理过程中,管理方式的选择对于一个高校有着重要的意义。过去,我国高校的教学管理以刚性管理为主,利用制度来约束学生,制定规则来管理学生。伴随着我国高校高于改革的不断推进,以往的管理制度越来越呈现出与高校改革不相适应的劣势,对于高校人才的培养是一种阻碍。在高校教学管理中运用柔性管理模式对于提高学生管理效率,培养学生的兴趣爱好,提升综合素质有着重要的意义。本篇文章从柔性管理模式的科学内涵为起点,着重分析了高校教学管理中柔性管理模式运用的意义。希望本篇文章可以给高校教学管理工作人员一些借鉴和思考。     

高职顶岗实习期职业素养小课程开发

顶岗实习是高职院校教学过程中的重要一环,是高职院校学生由＂学生状态＂向＂准职业人状态＂转变、过渡的重要手段和主要途径。目前,高职教育研究中关于顶岗实习期间教学内容和教学方法的研究,主要集中在如何提高学生的实际操作能力和顶岗实习管理方法探索等方面,其中较典型的有：湖北水利水电职业技术学院的“顶岗实习、学工交替、‘三证’贯通”模式;番禺职业技术学院的“准职业入”培养;     

航海高职院校学生质量管理与其他管理模式之比较

我国的高等院校担负着教育、科研，为中国特色的社会主义建设培养德、智、体、美全面发展的高技能人才的光荣使命，是人才塑造和人格培养的摇篮。作为高职院校如何选择最有效的学生管理模式，把学生培养成为与市场“无缝对接”的专业人才，这一问题已摆在我们广大教育工作者，特别是学生管理人员的面前。本文对江苏海事职业技术学院学生质量管理模式与其他学生管理模式进行了比较研究。     

运用现代教育技术，提高技术学院教学质量

技术学院是我国职业教育体系的一个重要组成部分,它的任务是培养高级专业技术人才。所以技术学院的教学应突出生产实习教学,坚持理论联系实际,才能保证教育质量。随着科学技术地发展,特别是现在教育技术的发展和应用,传统的"教师讲、学生听"的教学手段,已不能满足现代的教学需要。现针对本院的实际情况,就如何应用现代教育技术进行教学,谈几点看法。     

钳工实训中的项目教学典型案例设计

钳工实训教学内容和教学手段已跟不上时代发展的需要,为了更好地落实学院的教学改革方针,笔者采用了"项目教学法"进行教学改革,以学院现有的生产实习设备通过师生共同努力完成一个项目的生产工艺过程,从而提高学生的实际动手能力,提高学生学习兴趣,培养高技能复合型人才,建立以适应社会需要为目的的教学模式。     

民办高职院校准军事化管理模式的研究

民办高职院校作为教育体制中的重要组成部分,对推动我国教学水平的提升意义重大,民办高职院校与我国的公立院校之间存在不小的差距,为了能够将这些差距缩小,我国许多的民办高职院校开始突破传统的管理模式以及教学理念,采取军事化的管理来真正地实现自身的快速发展。不可否认,对提高学生的纪律以及提升促进管理水平,军事化管理模式起着至关重要的作用,本文立足于实际情况,对民办高职院校准军事化管理模式进行深入的分析。     

"工匠精神"培养应融入生产实习教学的全过程

技工教育的目标是为社会培养一流的技能人才和高素质的劳动者.这就要求技工院校培养出的学生不仅具有一定理论知识,而且要有较强的实际操作技能和较高的职业素养."工匠精神"作为技能人才的重要素质,应该成为技工院校教育教学的重要内容之一.在"中国制造"走向"中国创造"的进程中,加强技工院校学生在生产实习教学中"工匠精神"的培养,具有十分重要的现实意义.     

职业院校班级分组轮流管理模式探究

把学生培养成高技能人才是新时期人才发展的重要方向。班主任作为基层的学生管理者,承担着全面培养学生素养的责任,而班级分组轮流管理是一种创新型的班级管理模式,对提高学生的积极性、自信心以及统筹管理能力、团队合作能力、沟通表达能力、解决问题能力均有较大促进作用,有利于全面提高学生的综合素养和职业能力。     

基于终身教育思想的酒店管理专业人才培养模式探析

现代酒店业的迅猛发展对酒店人才的要求越来越高。因此,创新人才培养模式,提高酒店管理专业人才的综合素质,使其具备更强的市场竞争力,显得尤为重要。本文试图将终身教育思想引入酒店管理专业人才的培养中来,并与苏州卫生职业技术学院"双元制"培养模式相结合,为酒店人才的培养提供新思路。     

全员参与管理,共创和谐班级——技工学校班级人本管理的尝试

教育的终极目标是培养适应时代需要的人才.而未来的社会对人才的要求是既富有创新精神,又富有完善人格.在国家大力发展职业技术教育的今天,社会对技校学生的培养也提出了更高的要求.但由于技校学生正处于青春期,逆反性较强,且大部分学生没有养成良好的生活、学习习惯,又受到复杂家庭背景及社会环境等的影响,给技校的班级管理工作带来了很大的难度;而原有的"压制型"和"外控型"班级管理模式由于太强调统一、集中,缺乏弹性,容易抑制学生的创造性和活动性,加剧其逆反性.为此,我们必须寻找一种更好更先进的管理理念,寻求一种在新的管理理念统帅下的班级管理模式——班级人本管理模式.     

高职院校学生顶岗实习规范化管理研究--以物流管理专业为例

高职院校培养高素质技能型人才的重要一环是与社会企业合作,提供学生顶岗实习的机会。通过顶岗实习,一方面能够促进学生专业知识和技能的融会贯通,另一方面让学生与社会接轨,实现“预就业”。为了保证学生顶岗实习的顺利进行,需要从企业、学校、学生多维度进行协同规范化管理。本文以物流管理专业为例,对高职院校学生顶岗实习过程进行研究,并提出规范化管理的具体措施。     

发展现代航运服务业 提高我国海运软实力

大力发展现代航运服务业,提高海运软实力,开始成为我国海洋战略里越来越重要的一部分。通过完善法律法规建设,加大政策扶持和优惠力度;大力培养航运服务人才,建立人才引进制度,建设专业院校和教育机构;转变航运服务业管理意识,加强现代航运服务业知识宣传;建设航运服务集聚区,发挥群聚效应等有效措施,逐步把我国由航运大国建设成为航运强国。     

“管治”到“善治”——从高校辅导员角度探究法治视域下学生人格培养模式

高校的学生管理不应是一种自上而下的行政管理模式,依法治校也不应是单纯地对学生进行束缚,具有独立的人格、远大的抱负和基本的法治精神的人才是高校培养的最基本的要求。本文意在强调改革以往传统的学生管理模式,从"管治"到"善治",以人为本,认同学生的主体地位;强调服务,尊重学生的个性需要,在法治、透明、公正的基本原则下实现学校与学生的共同发展。     

职业技术院校实习教师应具备的素质

技术学院是一所培养高级技术人才的高等院校,是培养高级蓝领的摇篮,它培养出的学生不仅要具有丰富的理论知识,而且更必须具有专业操作技能。专业实习课作为技术学院的一门主课,它的时间占学生整个校园生活的一半。专业实习课教学形式与普通院校的教学形式不同,它能使学生产生新颖好奇心,并对专业实习指导教师产生崇拜。专