教师应准确把握学生的心理

一个好的老师,不但要知识渊博,教课有方,而且还要准确地把握学生的各种心理状态,有的放矢地进行教学。我在数年的教学中,对此有以下几点体会:(一)尽快熟悉学生的名字。接教一个新班时,要尽快熟悉每个学生的情况,首先是他们的名字。初中每个班一般都有50多个人,如果你叫不出他们的名字,他们在你上课时就容易讲话。他们总是这样想,“反正你这个新老师不认识我,讲两句话没关     

“四个一”,让我体验服务社会的快乐

我是上海商学院法政系文秘专业031班学生,就像我的名字“芬芳”一样,个头不算很高的我,充满活力、性格直爽、果断的气质,精力过人。可以说,我平时总是面带微笑,用快乐的语调跟所有路过的朋友说“Hi”或“Hello”,周围似乎总是充满着快乐融融的气氛。假期社会实践活动一直是我校大学生投身社     

孙涛来信了

编辑老师:您好!接到县团委和乡政府转来的电话,我非常高兴。现在我把几年来一直资助我的全省各地的同学向您介绍一下。他们是:阜新市第十二中学二年一班的胡滨、关羽;海城市化洋学校六年一班的王思文;葫芦岛市南票矿务局中学的李卓,营口造纸厂子弟小学五年四班的徐晓宁、高艳蕊;营口造纸厂子弟小学二校六年四中队全体同学。还有几位同学,因我和爷爷搬家时把地址弄丢了,只记住了他们的名字是:赵林、陈阳阳、张雨辰。我真心请这几位同学给我来信,告知地址。     

那年我了不起

14年前，我在东北老家Y市的一个外语培训机构学过一段时间英语。这是一个韩国人开的私立学校，名字很土，叫“三育”。学校的办学条件很糟糕，国内教师通常是本地大学教师或中学教师出来兼职的，外教大都是些口音诡异的菲律宾人和马来西亚人。经常能看到的场面是，一些学生在“外教口语班”听课后，纷纷赶到前台表示愤怒。     

无法释怀的小时候

一 有一次，大概是我上二年级的时候，我把全班58个人的名字全都写到一张白纸上．并且在每个人的名字前面都画了一个圈。然后在我喜欢的同学前面的圈里打钩，不喜欢的就画叉。结果因为我没有妥善保管，这张纸落到了我们班某个男生的手上。一下子，被我打叉的同学都围到我身边开始质问我。我很慌张不知道该如何辩解。突然，阳一就走到了我的面前。     

教育的点化之路

大学毕业后,我走上了从教之路。我担任初二(4)班的语文课,这班学生一共96人,男生居多,而且是被筛选后所组成的差班,成绩差,纪律差,碰上这样的班让我感到非常头痛。初二是青少年成长过程中生理及心理敏感期,生理变化的骚动不适伴随心理的不定向寻求突破,造成思想的混乱以及模糊,也是学生思想波动性最     

遥远的西部有我朋友

我,一个东北海滨长大的人,竟和一个西南山乡的女孩成为了朋友。我们虽相隔遥远,但心却牵挂在一起,这到底是怎么回事呢? 一次,我在课后翻看《娱乐激情》这本书,一个好听的名字跃入了我的眼帘——刘莎。一瞬间,我的思绪似云朵,漫天飘飞:多好的名字,一定是个不平凡的女孩,真想与她交朋友。于是,我提笔给她写了信,寄到了重庆市綦江县三江中学02级7班刘莎处。这之后,我便每天望着西天的晚霞,等待着回音。     

精彩的1500米

星期二下午,是我校的1500米长跑比赛。当各班老师叫自己班队员的名字时,我们做啦啦队的同学就为王家瑜加油鼓劲,王     

结合学生实际 改进教学方法

我任教化学系85(2)班《高等数学》,接班前了解到这个班是中山县委托的代培班,多数学生基础知识比较差,思维能力比较弱,但学习态度总的来说是比较认真的。我认为造成学生基础知识较差的原因是多方面的,除个别学生可能与先天素质有关外,对多数学生来说主要和培养、教育分不开的,也就是和教与学的双边活动密切相关。比如,在学生方面,是否具备持久的学习动力,有没有克服困难的意志和毅力,有没有掌握科学的学习方法等;在教师方面,教     

英语教学中竞争的运用

我已在教学一线耕耘了十三年，也算是颇有经验的“老教师”了。我连续带过八年的毕业班，在教学中我一直沿用自己的“经验”教学，教学成绩一直名列前茅。今年我从事七年级英语教，学，总觉得有点力不从心。因为素质教育不是不要成绩，成绩越好说明素质教育越成功，所以我一直在学生的分数上辛勤耕耘。我所任教的班级一个是A班，一个是C班，两个班的基础差别很大。     

手拉手之“爱心回音壁”

新少年杂志社的编辑同志: 你们好! 我是东港市长安镇佛岭小学五年二班的班主任。对班内开展“手拉手,献爱心”的活动,我非常赞成,大力支持。见贵刊2001年第六期上刊登了我班学生的爱心故事,在此深表感谢。我班活动开展两年多了,班内学生捐款热情依然很高。正如一次捐款中队会上,一个学生的发言那样:“我每周都捐五角钱以上,一不图表扬,二不为戴小红花,只是想尽自己的一点力量让齐晓梅同学重返校园,好好学习,长大了,有文化,为祖国做贡献。”说得多好啊!这即是全班同学的肺腑之言。班主任李玉贵     

安静：学生个性与师生关系的压抑

1.一个和八个学校里头老是有人说高二8班的纪律如何如何不好，我是这个班的9个任课教师中的一个，可我并不觉得。在我所任课的五个班中，我比较喜欢在8班上课，学生活跃，课堂气氛好，师生常有愉快的交流，上完课，每每心里颇有一种愉悦感。     

我是怎样抓识字教学和写作训练的

我校初七八级共四个班,入学时语文基础很差。其中最差的一个班入学语文区统考成绩总平是37分,另两个班的总平也不及格,较好的一个班也只是及格而已。我教两个班,一个较好的,一个较差的。 为了切实掌握学生底子,开学后我作了一次摸底测验,发现差生写一句十几个字的话,就要错五、六个字;一般情况是错别字多,用词不当,病句多,意思表达不完整;大约有一半学生掌握拼音差,不能正确拼读;个别学生甚至连韵母“a”都不会读。     

体育幽默

游泳课 某日上游泳课。 老师：“谁不下水，我就在点名簿上把他的名字划掉。” 学生：“只怕我这一下水，我家的户口簿要把我的名字划掉。”     

平等待人 亲切教诲——记50多年前对学生家长方志纯的一次访问

正1960年8月,我从江西师院中文系毕业后,被分配到南昌二中任教,教高中二年级两个班的语文,并担任一个班的班主任。班主任老师访问学生家长,在上世纪60年代是件很平常的事。我在初步熟悉了我任班主任这个班学生的基本情况后,便利用星期日和其他节假日,有计划地去访问学生家长,与他们互通信息,商讨如何共同做好     

难忘师长教诲恩

1958年,我19岁。这一年对于我来说,确乎有着不平凡的意义。因为就是在这一年,太原师专成立了,而我才有幸成为中文科的首届学生。我们这个班将近50人中,除个别同学是以军队转业而来,年龄稍大,有30来岁,其余同学大多是20几岁,而且几乎都来自本市小学教育界。我在班内年龄最小,教龄也最短,只有一年,但个头儿却是最高,鹤立鸡群,倒也值得“自豪”。我从师专毕业后,留校任教。先后为中文二班、三班和六班讲过《现代汉语》课,直到1962年师专被上级措稍停办。从学生到教师的这四年师专生活,是我一笔宝贵的精神财富。抚今追昔,难忘…     

从干部班实际出发提高国际共运史课的教学效果

要了解政工干部班的实际 教学法要求授课要看对象,对授课对象要有所了解。我通过看学员卡片,到宿舍去和学员交谈,了解到政工干部班学员与青年学生有许多不同之处,主要有以下四点:(1)年龄不同。干部班学员年龄比青年学生大得多,他们一般是三十岁上     

《应用写作》教学的探索

从1985年9月到1990年11月,我一直在海南大学经济学院担负着《应用写作》的教学工作。在过去的十个学期里,我先后授过课的班级有:三个函授班,三个建行班,两个农垦班,两个干修班,三个财会班及成教学院两个涉外会计班,共十五个班。总计上课970节,批改作文3160本。如果每学期按十八周上课时间计算,我平均每周上七节课,批改作文二十四本。《应用写作》是经济专业学生的一门公共课,但学生认为它是中学作文课的继续,并且说:“我们已经写过好几年作文了,不必再上啦!”学生之所以有这样的思想认识,是因为《应用写作》的内容味如嚼蜡,对它不感必趣;再者,是因为他们对《应用写作》课的性质、     

课外班烦恼知多少

多多熊:很多同学在学校学习之余,会参加校外的课外班。本期聊天室就来谈谈有关课外班的喜怒哀乐,不管是补习班还是兴趣班,让我们一次说个够。学生的心里话1.想学的学不到,不想学的甩不开春风得意:我希望能上一个机器人班,但妈妈说我最多只能学5个科目,现在的英语、作文、美术、阅读、口才我都喜欢,只好等寒假时让妈妈安排。任亭谕:我数学不太好,想学奥数。     

我是怎样引导学生复习备考的

我任八九届高三一班(文理合班)和高三二班(理班)语文课,高考成绩为:文班最高分90,平均分75.8,及格率100%,名列全局市第一名;理班最高分95分,平均分69.3,及格率85.6%,名列全局市第七名,为六中第一名,学校奖励100元。总之,成绩较好。这些成绩的取得、是领导的关心和同志们支持的结果。一年来我是怎样引导学生复习备考的呢?如何搞好语文复习,是我们语文教师和毕业班学生共同关心的问题。高考复习不应该是简单地