语文教学中小组合作讨论的反思及构建策略

正讨论式教学是新课程倡导的参与式教学的一种重要方式,体现了新课程中自主学习、探究学习、合作学习的理念。讨论式教学运用恰当有助于建立民主、平等、开放的师生关系,有助于学生的全面发展和个性形成,有助于学生多维能力的培养。然而,在实际的教学及大量的听课活动中,我发现,要使小组合作学习真正行之有效地开展,绝非易事。1问题的提出新课程改革强调学生学习方式的转变,小组合作的讨论学习成为新课改积极倡导的有效学习方式之一,因此它被语文老师     

浅谈生物新课改中学生学习方式的转变

新课程改革的主旋律是培养学生的创新精神和实践能力,这也是改变学习方式的根本目的。教师是学习活动的组织者、引导者,让学生参与教学活动是新课改实施的核心。新课程改革把改变学生学习方式摆在突出位置,根本的一点就是要改变单一的接受性学习方式。通过探究性学习、参与性学习、自主性学习、体验性学习和实践性学习,实现学习方式的多样化,从而促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的全面发展,这对培养未来需要的创新人才具有重要意义。     

小学语文自主学习课堂模式初探

改变学生的学习方式,由被动地接受学习,转变为主动地探究式学习,是这次新课程改革的重点之一。要切实实现学生学习方式的转变,自主学习是基础。那么,在小学语文课堂教学中应     

浅析初中物理学生自主学习能力培养

自主学习是新课程倡导的一种学生学习方式,物理初中教学努力实现学生自主学习与自主发展是提高教学质量,培养学生创新能力与实践能力的重要要求.     

浅谈在数学课堂中的小组合作

数学课堂小组的合作学习是新课程理念下的学习方式之一,它有效地激发了学生的学习积极性,还有助于培养学生的团队意识和集体观念,从而真正实现使每个学生都能够得到发展的教学目标。     

浅谈在数学课堂中的小组合作

数学课堂小组的合作学习是新课程理念下的学习方式之一,它有效地激发了学生的学习积极性,还有助于培养学生的团队意识和集体观念,从而真正实现使每个学生都能够得到发展的教学目标.     

基于人工智能视阈下的高职院校资源库建设路径探索

本文基于人工智能视阈下试图构建高职院校教学资源库系统,依托一体化设计方式完善高职课程逻辑结构,实现传统教学资源碎片重组的同时,对促进高职院校持续化发展具有现实意义。研究中以对象层、核心层、支撑层、保障层四个维度构建高职院校教学资源库,拟在教学资源、课程教学的基础上,创设模块化教育平台,通过专业资源库模块、课程资源库模块、创新资源库模块三方面完成高职院校教学资源库规划。同时为解决学生、教师资源库权限问题,通过权限界定划分满足多类人群日常学习需求,结合内外评估体系,搭配多元化保障体系保障高职院校持续化发展。     

浅析初中物理学生自主学习能力培养

自主学习是新课程倡导的一种学生学习方式,物理初中教学努力实现学生自主学习与自主发展是提高教学质量,培养学生创新能力与实践能力的重要要求。自主学习的物理教学以学生为     

新课程下学生学习方法浅论

在新课程下,教师们更多的是关注和探讨怎么教,在这里我要探讨的是新课程学生怎么学.因为在全新的教育理念下,学生的学习方式与从前有很大的不同,新课程提倡的是研究性学习、探究式学习、合作式学习,要求学生在老师的帮助下自己构建知识,能够"学一知十"、"举一反三",强调的是知识获取的方法,而不是结论.     

浅谈英语教学中的小组合作学习

国务院<关于基础教育改革与发展的决定>中明确指出:"鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长."而新课程改革也把合作学习作为倡导的三大学习方式之一.因此,在英语新课程改革中,如何实施合作学习,促进学生学习方式的切实转变,成了当前教育理论研究与实践领域的一项重大课题.     

新课程下学生学习方法浅论

在新课程下,教师们更多的是关注和探讨怎么教,在这里我要探讨的是新课程学生怎么学。因为在全新的教育理念下,学生的学习方式与从前有很大的不同,新课程提倡的是研究性学习、探究式学习、合作式学习,要求学生在老师的帮助下自己构建知识,能够“学一知十”、“举一反三”,强调的是知识获取的方法,而不是结论。在新课程下明确为什么学习,怎样学习,是每一个中学生必须认清和学会的问题。一个人无论天资多高,精力多么     

重学习方式转变,促学生全面发展

在中学数学教学中,培养学生学会学习、促进学生转变学习方式,是新课程改革的关键。该文通过在数学教学中培养学生学会阅读数学知识、学会质疑数学问题、学会探究和实践数学知识、学会合作交流、学会反思数学学习等有效策略,阐述学生数学学习方式的转变。     

如何做一个好的老师

在新课程背景下,教师扮演着学生成长的对话者、促进者和引领者的角色.在新课程下的有效课堂教学活动中,教师就应该由教学中的主角转换为与学生平等的人;学生的学习方式也由传统的接受式学习向自主性、创造性、探究性学习转变;教师要引导、激励学生思考,引导学生去掌握正确的学习方式、方法,引导学生树立自己正确的人生观、价值观     

对生物课上分组合作学习提高课堂效率的探讨

正随着新课程的进一步改革,生物学对植物、动物探究实验的基本思路是提出问题—作出假设—制定和实施计划—得出结论。针对这一学习过程在课堂上有限的时间内一个学生是难以完成的,我想到了用分组合作学习。这一方式成为学生学习的重要方式,同时也是教师教学中普遍运用的方式之一。在生物学课堂教学中合理运用分组合作学习方式,对提高学生的学习效率,培养学生良好的合作学习品质和学习习惯起着举足轻重的作用,我在教学中通过以下途径来实施分组合作学习,以提     

起始年级作文教学初探

改变学生的学习方式,由被动地接受学习,转变为主动地探究式学习,是这次新课程改革的重点之一.要切实实现学牛学习方式的转变,自主学习是基础.那么,在小学语文课堂教学中应如何构建自主学习的模式,培养学生自主学习的能力呢?     

现代教育技术在历史新课改中的作用

在历史新课程理念的指导下,使用多媒体计算机辅助教学,可以使新课程倡导的多种教与学的方式锦上添花:一是有利于教师教学方式的转变,二是有利于学生学习方式的转变,三是有利于历史课程三维目标的实现。     

体验性学习:让化学课堂更具生命力

新课程倡导的课堂模式是一种"生命课堂",关注的是学生的学习体验。因此,我们必须改变单一的接受性学习方式,通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,实现学习方式的多样化,促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展,帮助学生掌握良好的学习方法,培养他们终身学习的愿望和能力。本文通过中学化学课堂教学实践,探讨了体验性学习的特点和优势。     

现代教育技术在历史新课改中的作用

在历史新课程理念的指导下,使用多媒体计算机辅助教学,可以使新课程倡导的多种教与学的方式锦上添花:一是有利于教师教学方式的转变,二是有利于学生学习方式的转变,三是有利于历史课程三维目标的实现.     

有效开展探究性学习 优化语文学习的环境

"倡导自主、合作、探究的学习方式",是新课程标准提出的基本理念之一。探究性学习,是在教师引领下,学生通过自己发现问题、提出问题、解决问题获取知识的一种学习方式。     

浅谈初中语文的研究性学习

研究性学习是新课程改革倡导的一种学生的学习方式,它以学生的自主性、探索性学习为基础,要求学生借助科学思维和科学方法主动地去获取知识,并综合运用知识创造性地解决问题。初中语文教学培养学生的研究性学习能力是初中