答案是丰富多彩的

这天的作文课上,斑马老师先在黑板上画了四个图形：斑马老师问：“你们想一想,这些图形哪个与众不同？”“第四个！”“对,第四个!”大家几乎是异口同声地喊起来。     

可乐餐厅

消除不和某学校开展了一个家庭问题讨论课。在一个教室里,教师问学生:“你们认为要消除家长与学生不和的现象,最好的办法是什么?”一个同学大胆地站起来,对老师说:“最好的办法是:您在我的学习成绩单上全填上5分。”说谢谢牛牛在地上到处爬,弄得衣服很脏,奶奶生气地嚷道:“牛牛,你的衣服把地板都擦干净了,叫我说你什么好呢?”牛牛:“奶奶,你应该对我说谢谢。”标志儿子:“爸爸,刚才那位叔叔一定是你们的领导。”父亲:“他脸上又没有标志,你怎么知道的?”儿子:“可您的脸上有标志呀!”毕业典礼毕业典礼上,校长宣布全年级第一名的同学上台领奖…     

说“看”不用“看”

语文课上,熊猫老师在黑板上写了个“看”字,说:“请小朋友们各说一句能表示‘看’这个意思的话,但不能出现‘看’这个字。”“我先说。”小猕(mí)猴站起来说“,清晨,我们望着太阳从东方升起。”大公鸡指着小鹿桌上的乒乓球说:“咦,这是什么蛋呀?我没见过。”小山羊说“:瞧,小猪坐得多直呀!”小兔说“:熊猫老师,你干吗老瞅着我呀?”小狐狸说“:我坐在窗前,眼睛一眨不眨地盯着树上的小鸟。”小猫说“:刚才我瞪了小老鼠一眼。”小狗说“:我爸爸给我买了一套书,让我好好儿读。”熊猫老师笑了“:小朋友们,你们说得真好!”小朋友,你能再找出几个…     

新世说

花泪·鸟语 上节课老师讲解唐代诗人杜甫的《春望》,这节课让同学诠释“花溅泪”与“鸟惊心”。学生甲道:“上月国文考试不及格,我爸打我,我哭了。这就是‘花溅泪’。”老师不解:“与花有何关系?”学生答:“不是说我们是祖国的花朵么?”学生乙说:“公园里有位老人,常拎一只会说话的八哥来遛达。大家都爱逗它     

小幽默

减法数学课上,教师对一位学生说:“你怎么连减法都不会?比如,你家里有十个苹果,被你吃了四个,结果是多少呢?”这个学生沮丧地说:“结果是挨了十下屁股。”     

2005年安徽省中考作文题及满分作文选评

作文题目美术鉴赏课上,老师挂出一幅画,说:“你们认为这幅画哪些地方画得精彩,哪些地方画得不好?先想一想,然后彼此交流一下看法。”大家惊异地发现:被某位同学认为最美妙的地方,却被另一位同学斥为最糟糕的败笔。老师问大家有何感想,有的同学说:“对于美,不同的人有不同的看法。”有同学说:“一件艺术品不可能各个方面都被所有人认可。”……最后,老师说:“我想借此提醒大家:生活中,我们每做一件事情,别人都可能提出一些不同的看法和意见,就像我们今天评画一样。”读了上面的材料,请自选角度,自拟题目,写一篇文章。佳作展示我爷爷的毛笔字…     

公理

老师离开黑板,抖了抖手上的粉笔灰说:“现在请大家作笔记:平行的两条直线,任意加以延长,永不相交。”学生们低下头在本子上写着。“平行的两条直线……永不……相交……西多罗夫,你为什么不记呢?”“我在想。”“想什么呢?”“为仟么它们不相交呢?”“为什么?我们不是已经讲过,因为它们是平行的呀。”     

想象的作用

闻一多先生有一次给学生上课,他走上讲台,先在黑板上写了一道算术题:2 5=?学生们疑惑不解。然而,闻先生却执意要问:2 5=?同学们于是回答:“等于……”闻先生说:“不错,在数学领域里,2 5=7,这是天经地义、颠扑不破的。但是,在艺术领域里,2 5=10000也是可能的。”说到这里,他拿出一幅题为《万里驰骋》的国画叫学生们欣赏。只见画面上突出地画了两匹奔马,在这两匹奔马后面又错落有致、大小不一地画了五匹马,这五匹马后面是许多影影绰绰的黑点点。闻先生指着画说:“从整个画的形象看,只有前后七匹马,然而,凡是看过这幅画的人,都会感到这里有万马…     

小音乐家扬科的“爱与死”

师:昨天下午,我很认真地听了陈老师上的课:《小音乐家扬科》。听完课我就对陈老师说:我也想来上这节课,我的想法是这样的:使你们对课文的理解力能够充分的表现出来。或者说换一种上课的方式,因为我们平时可能比较多的问题,都是老师提出来的,是吧!可能整个课堂更像是老师的。你们已经上过一次了,算是第一课时,我就上第二课时,现在我想知道大家对小扬科这篇课文,对小音乐家扬科有了多少理解。这个黑板平时主要是老师板书的,那今天呢?这黑板只要你有想法就可以上来写,只要你对这篇文章有不同的看法,都可以提出来,我们这堂课啊,就像开茶馆那样畅…     

吴宓先生二、三事

吴宓先生早年主编《学衡》,主张文言文,反对白话文.他是个孤傲不群的怪人.在四十年代,他还坚持自己的意见,高喊“经史必须诵读,文言断不可废.”他的内心是否也这样气壮呢?我看未必如此.他在上英语课偶而闲聊时,总爱念一句英国谚语“o isme!倒霉者我也!”(o 读吴音)他给学生讲他的名字时,先在黑板上写个“宓”字,然后用教鞭指着“宓”字问学生:“你们看我这个“宓’字,它上边是个头,中间一颗心,心上插着一把刀子,你们说痛不痛呀?”这虽然是课堂上的     

规范语言教学中的语言不规范问题

去年,有一位以前的毕业生讲起一件事。他说:有一位老师爱选用张天翼先生的短篇小说《华威先生》作教材。一开始,她印发全文,但在讲解最后一页这几句时,却跳了过去: “混蛋！”他咬着牙,嘴唇在颤抖着:“你们小心！你们,哼, 你们！你们！……”他倒到了沙发上,嘴巴痛苦地抽得歪着。“妈 的！这个这个—你们青年！……” 有的学生对“混蛋”、“妈的”有疑问,最后从别处考查到,原来是两个骂人词,于是才恍然大悟老师不在课堂上解释的原因。后来,这位老师再选用这篇教材时干脆不要求学生阅读该小说的结尾部份了。最后,干脆在印发时删去这部份,学生连见到的机会都不会有。     

黑板出汗了

中午，我们吃完饭在教室里讲些有趣的话。突然，不知谁说了句：“看，黑板出汗了。”于是，同学们都涌向黑板：有的在黑板上画画，有的在黑板上写字……正在我们玩得起劲时，上课铃声响了。老师看到被我们玩得很脏的黑板，不但没批评我们，反而问我们：“你们知道今天的黑板为什么会潮湿呢？”我们你看看我，我看看你，     

纸上什么都没有

一位美术老师让他的学生画一幅画。他们可以画任何他们想画的。不久,一个小男孩就交了他的图画。老师看了看,但是纸上什么都没有。“你画了什么?”老师问。“奶牛在吃草。”小男孩回答。“但是草在哪里呢?”老师又问。“奶牛把它吃光了。”小男孩答道。“奶牛在哪里?”“当它吃     

说“老师痛斥学生没送礼”

2013年9月初,在哈尔滨依兰花县高级中学发生了这样一件事情:一班主任因教师节学生未送礼物,训斥学生整整一节课,内容大致是:“教师节送礼是惯例,我一个都没收到,别的老师都笑话我。你们不看一看我咋交待,人家别的班都买了,咱班没买你说我丢人不丢人……你们咋那么没人性呢?穷嗖的,抠嗖的,那么不要脸呢?”因为学生没送礼,训斥学生一小时,课也不上了,可见在这个老师心目中,“我的心中只有礼”,礼品分量有     

走进学生

留学做衔接的学校里的学生作为学校教育的终结产品如何，是最能说明问题的。 课间时，校长陪着我们在校园转一转。刚出教学楼，迎面来了几个学生，非常有礼貌地站在一边让开路，并齐声说道：“客人好！校长好！” 校长拍了拍他们的肩膀说：“同学们好”，然后指着一个学生说“这个高个儿学生，来了不到半年，英语进步非常快，能跟外教哇啦哇啦聊天了”。 “您能具体跟我们谈谈学生的情况吗？” “还是你们自己直接去了解吧”。 在校刊上，我们读到一名叫孙同学写了一篇文章──《充实与欢乐》，其中有这么一段： “第一天上澳大利亚老师维维…     

可乐餐厅

吓跑啦爸爸考儿子:“树上有两只鸟,用猎枪打死一只,还剩几只?”儿子说:“一只。”“笨蛋!那只鸟还不吓跑了。再考你个简单的,如果还答不上来,小心你的屁股!”说完,爸爸又出一题:“屋里只有你一个人,我进来后共有几人?”“爸爸一个人!”儿子回答。“啊,怎么是一个人呢?”“把我吓跑了嘛!”儿子说。文盲老师对毛毛说:“你举一个文盲的实际例子。”毛毛说:“苍蝇如果不是文盲的话,就不会明明看到胶纸上写着‘灭蝇’两个字,还硬生生往上面落了。”拥挤老师给学生们讲述月亮:“月亮很大,上面能容得下千百万人。”万尼突然叫起来:“那当月亮变成月…     

可乐餐厅

消除不和某学校开展了一个家庭问题讨论课。在一个教室里,教师问学生:“你们认为要消除家长与学生不和的现象,最好的办法是什么?”一个同学大胆地站起来,对老师说:“最好的办法是:您在我的学习成绩单上全填上5分。”顺口溜以往学校开运动会,总要在比赛期间念一些顺口溜以活跃气     

人生第一课

这是一家普通的幼儿园——刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆,很随便地坐在地毯上,接受他们的人生第一课。一位幼儿园图书馆的老师微笑着走过来。她的背后是整架整架的图书。“孩子们,我来给你们讲个故事好不好?”“好!”孩子们答。于是老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话。“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的。你们长大了,也一样能写这样的书。”老师停顿了一下,接着问:“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来。“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有我……”…     

幽默风趣的于老师

我们班的于老师,于老师幽默风趣。一次,于老师上课走进教室笑眯眯地说:“昨天同学们的作文写得很好,今天老师想好好奖励你们一番,好不好?”同学们异口同声地说:“太好了!”“那就奖励你们——听写词语。”于老师故意拖长声音。     

师作舟楫徒行船

我上初中的时候,有一位杜老师教地理。杜老师教课讲艺术,有“绝招”。他能把世界各国和中国各省的主要物产、矿藏、人口、气候、位置等情况烂熟于心。杜老师上课基本不带教案和课本,经常是他在外边散步,课代表过来一叫,“杜老师,该您上课了。”他就应一声,“嗯,知道了。”然后慢慢踱过来,进了教室,问大家:“上节课讲到哪了?”同学们回一声,他就随口接着讲起来。好像他肚子里装着教案和课本一样。杜老师讲课最“绝”的,是脸对着同学们,一边嘴里不停地讲着,一边右手在背后黑板上随意画着,待讲课告一段落,他扭过身子,黑板上已经出现了一幅他讲…