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1.
李玉华 《聊城大学学报(社会科学版)》2004,(5):61-63
任何语言都有其特有的语音系统。英语和汉语在音节构成与组合、音位数量与性质等方面都存在异同。汉语音节通常是辅音加元音 ,英语音节的最大特点是有各种辅音群 ;英语单元音其音长可造成意义的区别 ,汉语单元音数量少 ,每个音要承担较多的功能 ;英语双元音两音相对独立 ,汉语双元音浑然一体 ;发英语三元音时气流为强-弱 -强 ,汉语为弱 -强 -弱 ;英语辅音清浊的对立为“区别性特征” ,汉语的送气、不送气的对立为“区别性特征。 相似文献
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3.
刘桢 《湛江师范学院学报》2009,30(5):74-78
每种语言都有各自独特的音位系统。成人在习得第二语言时,其已形成的母语发音方式会影响目标语语音的习得。较之英语辅音,潮州方言中声母数量有限.参与发音部位较少,发音方式也敞简单。因此在发英语辅音时,问题多数集中在发音情况较为复杂的唇齿、齿间、舌位及舌状等几个方面。且由于潮州方言中部分浊音有前鼻音化现象,因此在英语辅音发音时,这种发音方式会迁移因而出现发音时阻力不足而导致时爆发力不强的问题。 相似文献
4.
论语音迁移与汉英语音音位的异同 总被引:1,自引:0,他引:1
阐述了迁移的定义以及母语在第二语言习得中的重要性.依据长期的教学和大量的观察,从语音迁移的角度出发,介绍了汉语与英语语音存在着很大差异,探讨分析了汉语语音对大学生英语语音学习的影响. 相似文献
5.
文英 《西北民族大学学报》1999,(1)
一种语言虽然只有二三十个音位,但可以组成许多音节,音节又可组成无数个字、词、句子。因此学习一种语言发音非常重要。如果一个音节掌握不好,就会有大批的字、词、句被念错、被写错。蒙汉双语音质音位具有它们各自语音的特点、对应规律和差异之处 相似文献
6.
英汉语音差异对英语语音习得产生的母语负迁移作用 总被引:14,自引:0,他引:14
洪明 《浙江师范大学学报(社会科学版)》2004,29(2):108-111
在外语学习中,母语与目的语之间的差异会对目的语的习得,尤其是语音的习得产生干扰作用.这就是母语对第二语言习得产生的负迁移作用.本文拟从分析英汉语音系统的差异入手,分析由此引起的母语对语音习得的负迁移作用,从而帮助教师在语音教学中正确引导学生克服这种负迁移作用. 相似文献
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8.
王文艺 《贵州民族学院学报》2002,(3):68-70
布依语与汉语的语音系统存在着差异。布依族讲汉语时 ,由于受到母语的干扰 ,语音上往往出现一些偏差。本文对布依语与汉语的音位系统进行了比较 ,进而探讨了布依族说汉语产生偏误的原因及对交际的影响 相似文献
9.
《华中师范大学研究生学报》2015,(3):5-8
哈萨克语属于阿尔泰语系,而汉语属于汉藏语系,两种语言在音位系统上有许多不同之处。近年来哈萨克斯坦来华留学生日益增多,为了更好地开展对哈学生汉语教学,以哈萨克斯坦留学生艾格的语音材料为例,把艾格的汉语发音与汉语母语者进行录音听辨对比,结合汉语和哈萨克语在单元音和辅音音位方面的异同,找出对哈萨克斯坦学生来说,学习汉语发音的重难点,给出具体教学建议,帮助哈萨克斯坦学生更好地学习汉语。 相似文献
10.
汉语拼音与英语语音探析 总被引:1,自引:0,他引:1
陈磊 《江苏科技大学学报(自然科学版)》2002,2(2):68-70,79
学好语音乃是掌握一定外语的基础。了解了英语元音、辅音与汉语拼音的相似之处与不同点 ,就可以发挥其正迁移作用。以汉语拼音为拐棍 ,音形结合记单词 ,按照读音规则把读出的声音拼写出来 ,不失为借助汉语拼音记忆英语单词的一个好办法。 相似文献
11.
英汉语音对比与英语语音教学 总被引:3,自引:0,他引:3
在外语学习中,母语与目的语之间的差异会对目的语的习得产生干扰作用。从英语教学中存在的困难入手,分析英汉两种语音系统的差异,从而帮助教师在语音教学中正确引导学生,减少母语的负迁移。 相似文献
12.
陈芳 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2015,(2):132-134
中国学生学习英语语音时,汉语对学生的英语语音学习有很大影响。本文从汉语对英语语音学习的正迁移影响出发,分析了汉英语音在音段音位和超音段音位等方面的相似处,探讨了利用汉语语音的正迁移来提高英语语音学习效率。 相似文献
13.
罗长斌 《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》1994,(1)
音位作为语言中最基本和抽象的语音单位,通常以音位变体的形式出现.最小的对立的概念可以帮助理解音泣,但要真正区分音位至少必须遵从三条原则:语音相似原则,互补分布原则和模式匀整原则. 相似文献
14.
王麦巧 《渭南师专学报(社会科学版)》1996,11(2):31-32
普通话辅音中存在着多重互补现采,这种多重互补现象提供了一个典型的环境,证明[i]、[l]、[]同属/i/音位的音位变体。 相似文献
15.
《辽宁工学院学报(社会科学版)》2008,10(5)
在音段音位层面上的音节组成、超音段音位层面上的重音、语调、节奏等方面对英汉语音特点进行对比分析,并且针对性地提出学习者容易出现的问题以及相应解决方案,使得英汉语音对比研究真正在教学实践中起到指导作用。 相似文献
16.
张荷美 《安徽理工大学学报(社会科学版)》2000,2(2):70-75
口语中信息的传递主要是通过语音来实现的,作为一种音系手段,超音段音位与信息表达密切相关。人们借助超音段音位将信息内容组成信息单位,确立信息中心,从而达到传递新信息的目的,并通过超音段音位的不同变化来调节语句的信息意义。本文拟从语调单位与信息表达结构,语调类型与信息功能,调核(核心重音)与信息中心三个方面就超音段音位对信息意义的影响作进一步的探讨。 相似文献
17.
18.
董秀萍 《长江大学学报(社会科学版)》2011,34(5):80-81
通过对6组不同水平学生在通过音频和视频模仿读音后的语流分析做对比研究,结果表明,中、上水平的学生通过音频模仿习得的对话内容对语句中的轻重及升降调的把握不如通过视频模仿习得的,不同水平的学生通过音频和视频模仿得到的独白语言变化则不明显。 相似文献
19.
脱傲 《北京理工大学学报(社会科学版)》2004,6(1):32-35
汉语方言是研究汉语语音史的重要材料,作为兰银官话分支的永登方言,由于其具有汉民族与当地少数民族的杂居历史,故在语音特征上别具一格。本文通过对当地方言语音系统的辨识,阐释了永登方言声韵调的基本特征以及与普通话在语音方面的差异。 相似文献
20.
在英汉语音对比研究领域,国内学者对吴语区金华方言和英语语音之间的对比研究较少。通过分析吴语片金华地区的英语语言学习者在英语语音中呈现出来的音段层面元音、辅音及超音段层面重音、语调、节奏等错读现象,有助于总结金华方言音段与超音段音位现象的规律及其对英语语音学习产生的负迁移影响,进一步提升金华地区英语学习者的发音准确性,提出在本土化教学中能减轻金华方言负迁移影响的语音教学方案,以增强学生的英语交际能力。 相似文献