公德观念的历史源流与现代内涵

社会公德是一种社会道德而非国家道德，社会公德最核心的内涵是，公民在日常生活中应该避免损害公众的集体利益以及其他个别社会成员的权益，它基本上是一种因不作为而产生的德行。社会公德建立在公共领域与私人领域相区隔的基础之上。一个明确的日常生活意义的公共领域概念是社会公德概念得以建立的前提。     

论社会公德建设

社会公德建设是我国道德建设的重要内容。由于社会公德本身的特点和我国的社会历史背景,社会公德建设具有较大的艰巨性。针对这种艰巨性,社会公德建设要从公民意识、社会公德精神、民主与法制建设、鼓励公德行为的机制、特殊人群的公德建设等方面展开思路,在客体方面形成和完善社会公共生活的行为规范和准则以及按照这些规范和准则行动的社会生活秩序;在主体方面培养人们的社会公德意识和遵守社会公德的行为习惯,从而提高整个社会的公德水平     

当代中国社会公德建设的三个基本维度——腾讯与360商业争端的伦理反思

发生于2010年11月3日下午至4日凌晨的腾讯与360之间的商业争端,被认为是互联网上有史以来最为激烈的一场商业交锋,在互联网上,这场交锋还被网民演绎成为一个参与度极广且极深的娱乐话题。事件对当前我国社会公德建设的实践有着重要的启示意义:公德建设不是简单地提升个人道德素养或确立公共领域与公共生活的道德规范,在当代中国社会公德建设的实践中,三个方面亟需反思与加强:建构现代性公共生活领域,健全公共生活机制;培育公共意识与公共精神;加强制度供给。     

大学生社会公德建设分析

由于社会经济体制的负面影响,学校公德教育的比例失调和家庭道德教育的弱化异化,导致大学生道德水平与诚信度下降,社会责任感和正义感缺失,公共意识和法律意识淡漠,高等学校大学生社会公德建设的途径应该适应新形势的要求,开展行之有效的社会公德教育;实施大学生道德实践,在实践中形成健康的道德人格;加强道德立法,提高道德法律化程度。     

简论我国的社会公德建设

社会公德是全体居民都必须遵循的维护社会生活的最起码的公共生活准则。社会公德具有共同性、群众性、继承性、简易性特点。文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法构成了社会公德的基本内容。我国当前的社会公德状况是好的 ,但也存在不少问题。搞好社会公德建设 ,一要有强大的社会舆论导向 ;二要提高广大群众的公德素质 ,人人从自己做起 ;三要多管齐下 ,综合治理 ;四是社会公德的内容要简明易行     

社会公德教育的当前困境及出路

社会公德是我国道德建设的重要内容,一个国家的公德水平如何,是衡量社会进步和人类文明的重要标志。近年来,随着经济和文化事业的发展,我国公民的道德水平出现了滑坡现象,拜金主义、享乐主义、极端个人主义对青年大学生的不良影响在不断加强,大学生道德教育面临很多严峻的挑战。正确认识我国社会公德建设的实际,研究并大力加强社会社会公德建设,使社会公德建设持续、健康、快速发展,并取得应有成效,已成为我国现阶段整个社会的共识。     

深入反腐败是社会公德水平提高的关键

当前我国经济建设中,由于腐败现象的存在,影响了社会公德水平的提高。本文通过三个层次论述了深入反腐败是社会公德水平提高的关键。首先点出当前社会道德滑坡现象的存在;其次指出应重建道德规范,用社会公德来约束自己;再次阐述了深入反腐败是提高社会公德水平的关键。在第三层次中,先叙述现代社会需要的道德是公平合理的,次叙述腐败行为对社会公德的滞后的责任,深入反腐败可造就良好社会氛围,良好的公仆形象具有示范教育作用。      

大学生公德意识现状及公民责任感的培养

社会公德是人们在公共生活中所应遵守的基本行为准则和道德要求,它作为一种制度和规则制约着人们在公共生活中的相互关系和行为实践活动,同时它反映人们的共同生活需求,是社会普遍认可的最高行为规范和准则。社会公德不仅局限于对人在公共生活中的行为约束和道德教育,同时也是一个国家和民族团结、奋进以及积极进取的最基本、最重要的根基。当代大学生是     

大学生公德教育与道德需求的构建

社会公德是社会的公共道德.目前大学生公德教育中存在着若干问题与不足:教育实践缺陷、社会环境影响、自身因素欠缺等,尤其是缺乏深层次的道德需求,需要通过刺激道德需求的增长、提升道德需求的层次、倡导文明修身、强化人道主义意识等方法,加强社会公德教育的系统性,提高大学生的道德意识.     

社会公德及其实践中的悖论现象研究

社会公德是人们在长期的生活和交往中形成的，被大家所公认并共同遵守的，用以维护公共生活秩序的道德。但悖论的出现却破坏了正常的秩序，破坏了社会风气，消解悖论对人们生活质量的提高和社会进步有重要作用。     

关于国民公德建构的思考

本文指出公德概念有三种：一是指社会公共生活中的道德；二是指相对于私德即个人品德之外的一切道德而言；三是每个国民应恪守不渝的道德。这第三种国民公德涵盖一切私德与公德的所有的方方面面。所谓国民公德，就是为人民服务，亦即人民群众相互服务，也就是“我为人人，人人为我”。这是人类历史前所未有的新道德，其实质则是平等、互助。     

社会公德重在建设

社会公德建设的最根本目的，是把社会公共生活准则转化为人们自觉的行动。我们实行社会主义的市场经济体制，完全可以保持良好的社会公德水平。在公德建设中必须保留外在的约束和强制机制，必须发挥榜样的示范作用。     

论新形势下社会公德建设

社会公德建设是我国当代道德建设的基础工程之一,是社会主义精神文明建设的重要组成部分。当前,在全国上下,尊重公德、提倡公德、弘扬公德的大局下,正确认识我国公德建设的实际,研究并大力加强社会公德建设,使社会公德建设持续、健康、快速发展,并取得应有成效,已成为我国现阶段整个社会的共识。     

私德和公德各守其位--解决道德危机的新思路

我国当今的道德生活中存在的主要问题不是人的良心变坏,问题出在道德模式的错位运用,即由于公德缺位从而不得不用传统的私德伦理来解决现代工业社会的公共生活伦理问题.公德与私德虽然各自对应着不同的社会文明,但在当代社会里又各有其不可或缺的功能.让私德与公德在各自的领域里共同发展才是我国21世纪道德建设的合理选择.     

《论语》对私德与公德的论述

市场经济实行以来,中国发生了翻天覆地的变化。经济高速增长的同时。社会公德严重失范。这种现象产生的原因是多方面的,但以儒家为主体的传统道德不能对应有的市场经济道德体系补位也是重要原因。非但如此,传统道德重私德轻公德的特点还加重了公德缺失的现象。传统道德,尤其是儒家道德是强调整体主义的,为什么会最终导致私德的泛滥？这可从儒家的重要典籍《论语》对私德和公德论述中寻找其源流。通过在澄清私德和公德概念的基础上,分析了《论语》中私德和公德的内容、特点及其产生的原因,并提出对待孔子思想的正确态度。     

试论社会公德教育的实践价值与具体路径——关于大学生社会公德教育的几点思考

文章分析了大学生社会公德教育的现状与不足,指出在社会生活快速发展、公共空间日益扩张并且传统道德偏重私德的现实历史语境中,大学生公德教育亟需改进教学理念与方法。文章提出,公德教育必须注意两个层次的问题：公德规范与德行动力,即“知”与“行”的问题。同时,引导学生接受公德规范与激发践行规范的精神动力,需要立足理性、情感与效益三条有效路径,并对这些路径的可行性进行了分析。     

当前我国公民社会公德信仰状况研究——以江苏为例的抽样调查分析

道德的信仰化是社会道德对象化的前提,公民的公德信仰培育是构建和谐文化与建设和谐社会的基础性工程。调查表明,当前我国公民的公德信仰状况总体呈现出积极进步的态势,公德认知较为巩固,公德情感逐渐增强,但知与行、情与意不能完全统一的情况较为突出,公德习惯还有待养成。立足公共生活经验进行生动活泼的体验性教育是公德信仰培育的基本路径。     

重私德轻公德之源起

市场经济实行以来,中国发生了翻天覆地的变化。经济高速增长的同时,社会公德严重失范。这种现象产生的原因是多方面的,但以儒家为主体的传统道德不能对应有的市场经济道德体系补位也是重要原因。非但如此,传统道德重私德轻公德的特点还加重了公德缺失的现象。     

论手机道德

手机作为一种现代高科技产品在当代人日常生活中扮演着越来越重要的角色,越来越影响着人们的日常生活。部分社会成员在公共场合旁若无人地使用手机,成为影响人们社会关系和生活质量的重要因素。手机使用的道德失范,既损害了他人的正当利益,又干扰和影响了社会公共秩序、交通秩序、教学秩序等。从道德层面规范和调节手机使用就成为当务之急。手机道德从本质上说属于社会公德的一个方面,是社会公共生活中需要道德进行规范和调节的新领域。根据手机的使用以及对他人与自身的影响,把＂无害原则＂确立为手机道德规范的基本原则;依据这一基本原则,手机道德的基本规范可以从手机使用的场合、手机使用的时间、手机功能的运用、信息浏览与传播的内容以及废旧手机的处理等五个方面进行具体规定。     

对社会主义社会公德建设的思考

社会主义社会公德是社会主义道德水平和文明程度的重要标志 ,是社会主义社会控制体系的重要组成 ,是社会主义国家综合国力的重要因素 ,是社会主义道德建设最重要的着力点。建设社会主义社会公德必须建立符合社会发展规律的主导价值观体系 ,减少反社会主义社会公德行为的发生 ,敢于并善于教育和引导健康的社会公德。