对大学形势与政策课程教育教学创新的思考

形势与政策课是我国高等学校大学生思想政治理论课的重要内容之一,是高校德育工作的重要组成部分,肩负着对大学生进行爱国主义教育和理想信念教育的重要使命。然而目前仍然存在诸多问题,教育教学效果不尽如人意,还需要在师资力量、教学内容、教学方法、教学手段、课程实践等方面多加思考。     

“形势与政策”课教学中的几点思考

本文对形势与政策课教学中,如何掌握课程的特性,如何实施课程教育的完整性,以及怎样理清课程的关系等方面提出了自己的建议。     

试析网络对形势与政策课教学的影响

网络为形势与政策课的教育教学提供了丰富的资源,也带来了巨大的冲击,本文就通过对网络给形势与政策课的教育教学带来的利弊进行分析。就以新的形势下,如何提升形势与政策课的教育教学的质量作一些探索。     

关于高校思想政治教育中形势与政策教育的思考

形势政策教育在高校思想道德教育中有着举足轻重的地位,如何深化高校思想道德教育,如何给学生开展形势政策教育,如何在高校中开展和发展形势政策教育,是值得我们深思的问题。     

形势与政策教育教学改革实效性的调查与研究--以南通大学杏林学院为例

南通大学杏林学院在探索课程教育教学改革的过程中尝试从课程设置、教学形式、师资力量等方面做出努力,为增强形势与政策教育教学的实效性做一些实质性的探索和研究。     

《形势与政策》课助力大学生科学素质提升研究

夯实公民的科学素质水平是建设创新型国家的一项基础性、全局性、战略性工作,到2020年底,我国公众具备科学素质的比例必须达到10%。本文重点对准大学生群体,在初步实践的基础上探讨了《形势与政策》课助力大学生科学素质提升的诸多优势。     

试析高校形势与政策教育课实践教学

目前,高校的形势与政策的课程实践教学中存在很多经验不足,认识不到位,教学方法单一,形势与政策的评价考核困难等问题.所以作为一名高校形势与政策教育工作人员,应该着眼于从根本上解决这些问题,延伸对形势与政策课程实践教学的认识,丰富目前的教学方式与方法,树立实践育人的教育理念,加强实践教学的实际效果.文章笔者在总结前辈理论知识的基础上,结合自身,对高校形势与政策教育课程的实践教学进行了探讨.     

关于白城师范学院音乐学院钢琴集体课教学的几点思考

钢琴集体课教学一直是学者们研究的热门话题,对其也有了一定的研究成果,具有广泛的指导性,但本文所要研究的是面对白城师范学院音乐学院的教学环境如何更好的开展钢琴集体课教学,有其具体性和特殊性。     

关于蓝墨云班课在教学过程中应用的几点思考

随着移动互联时代的到来,手机在人们的生活中发挥则会越来越重要的作用。在教学中,手机便是影响教学质量的首要因素,在课堂上老师和学生经常上演猫和老鼠的游戏,如何将手机引入课堂教学中,提升学生的注意力,成为教学过程中强有力的手段。无疑,蓝墨云班课给我们一个启示。蓝墨云班课是在互联网移动网络环境下,利用移动智能设备开展课堂内外即时反馈互动教学的云服务平台,这是对传统教学模式的改变,让教师和学生进行高质量的沟通,大大提升了教学质量和效果。本文主要从蓝墨云班课概述以及蓝墨云班课在教学过程中应用的思考,这两方面进行了详细的阐述。     

民办高校《形势与政策》课程的教学实践

新形势下,随着教育不断发展,社会上出现了民办高校,针对民办高校教学,部分学生往往对形势与政策这类学科有一定意见,面对这种民办高校的教育差异性,高校要结合学生学习情况和社会发展环境有针对性的进行形势与政策教育。     

关于新时代增强高校“思政课”教学的实效性思考

在"立德树人"理念的倡导下,思政教育作为高等教育体系的基础学科,其需要发挥学科育人价值,通过提升教学针对性和实效性,实现学生道德素养和综合素质的全面发展,为学生未来的职业发展夯实基础。本文主要针对新时代增强高校"思政课"教学的实效性进行分析和探究,希望给予我国相关教育同仁以些许参考和借鉴。     

高校《形势与政策》课无领导小组讨论教学法管窥

无领导小组讨论作为一种人力资源评价方法,已受到广泛重视.将无领导小组引入《形势与政策》课堂教学,其教学互动等特征能在现有的“双主”互动式教学模式的基础上极大提高课堂教学效果,促进新形势下大学生形势与政策教育的积极性,提高了学生素养,增强了思想政治教育时效性.     

基于“四位一体”教学的《形势与政策》课程体系建设

高校《形势与政策》课在教学中以讲当前形势和热点问题为主,课程内容有较大的变动性,教材在时效性上适用时间较短,没有形成相对稳定的体系。《形势与政策》课的教学改革与实践,对于加强和改进大学生思想政治工作具有重要的意义。本文从师资队伍、教学方法、教学形式及实践环节等四方面入手,就构建“四位一体”教学,丰富教学形式,完善《形势与政策》课程体系建设,提出了相应的建议。     

从职业素养看高职院校辅导员担任形势与政策课程教师的必要性——以新疆地区高职院校为例

从新疆地区的现状、课程设置以及辅导员专业发展三个方面着眼,对作为思想政治教育一线的辅导员担任形势与政策课的任课教师的必要性进行探讨,旨在为提高高职学生思政教育水平、辅导员职业发展提供借鉴.     

对增强高校思想政治理论课教学实效性的几点思考

高校大学生作为具有高知识素养的群体肩负祖国未来建设重任,对于当前高校的大学生而言,不仅要具备充足的知识储备和较强的实践执行能力,更要有正确的价值观念,以便对未来的发展起到指导作用。这个过程中,高校思想政治理论课程的开展成为思想政治教育的重要途径。     

基于案例教学的几点思考

案例教学受传统教学观影响,教学运用效果还不是十分理想。根据案例教学的特点,提出了深化三个认识、厘清三个关系、强化三个把准的案例教学粗浅思考。     

形势与政策教育在大学生日常思想政治教育中的作用与实施探讨

形式与政策在大学生思想政治教育中处于重要地位,具有极强的动态性与时效性,开展该教育课程可以帮助大学生认识与了解当前社会时事,对培养大学生的社会责任感具有重要影响。本文基于形势与政策教育在大学生日常思想政治教育中的作用与应用措施进行阐述,以期为提高大学生思想政治水平提供参考。     

大学思政课如何吸引学生的几点思考

大学思政课教学现状正面临严峻考验和诸多不足,因此亟需采取针对性措施,加强教师队伍建设,探索创新教学模式,从而达到“育人为本、德育为先”的教育目标。本文结合当前思政教学现实提出几点思考,并给出一些对策与建议。     

提高大学生就业指导课教学实效的探讨

本文从大学生就业指导课实施的现状出发,通过构建科学合理的课程指导体系、打造专业的师资队伍、坚持统筹安排与专业结合、加强实践教学的方式提高大学生就业指导课的教学实效,以此实现就业指导课的真正价值.     

浅议高职思政课教学实效性提升的语言策略

思政课是大学生思想政治教育的主阵地,面对复杂环境,思政课堂教学难以达到预期实效。本文从教学语言的角度,分组织教学语言和课堂讲授教学语言两个部分对提升思政课的实效性做了探讨。