高职英语写作教学中过程教学模式的应用策略

高职英语写作的教学对象是英语基础较弱的学生,应增加教师的参与性。实验证明,过程教学模式能有效地提高写作质量,适合应用于高职英语写作教学中。可以采用的策略有：加强阅读、教师讲解写作思路和文章结构、注重英语用文的格式、加强教师的讲评。     

网络信息环境下的教学模式探究

文章对网络信息环境下的教学模式进行了归纳概括,并阐述了网络课堂教学模式和探究式教学模式的教学设计内容,最后提出了网络信息环境下教学模式开展的几点注意事项。     

输出驱动假设理论指导下的中职英语写作教学模式

传统的外语教学中存在一种重输入轻输出的不对称现象,对于听、读方面的重视和教学时间安排远远超过了说和写的训练。中职英语(中等师范学校)课程设置及教学模式对于写作能力培养的忽视直接导致了学生写作能力差、读写发展失衡,写作能力亟待提高的客观现状。文秋芳教授提出的输出驱动假设为作者在英语写作教学模式上的探索提供了理论依据。作者在输出驱动假设的理论指导下,在教学过程中构建口语输出―阅读输入―书面输出―修正性输出―再输出的中职英语写作教学模式。     

移动网络环境下教学模式改革的探讨

随着移动互联网时代的到来,学生对手机的利用率不断提高,利用移动智能设备开展课堂内外反馈互动教学,改变了传统的教学模式和方法,使教师与学生沟通更顺畅,使教学变得轻松、有趣、简单和高效。本文通过分析比较移动网络环境下教学与传统教学各自的优势和不足,针对两者的优缺点,探讨教师如何将两种教学手段有机结合,取长补短,取得最好的教学效果。     

民办高校英语写作教学模式初探

英语写作考察一个学生语言的综合运用能力,是英语学习中的重要环节。本文分析了目前民办高校学生英语写作水平现状和教学模式中存在的问题,并提出相应解决策略。     

多媒体网络环境下独立学院英语任务型教学模式探索

本文就独立学院大学英语教学的现状进行了分析,并针对其特点,提出了在新的网络环境下,独立学院进行大学英语任务型教学模式的探索。     

网络环境下高校英语翻译教学模式分析

互联网与人们社会生活的方方面面都构建了深度的粘性,在乐于接受新思想新事物的高校学生中更是如此。本文就网络环境下高校英语翻译教学模式展开相关的论述研究。由于英语是当下普及与应用率最高的语种,也是我们与国外进行交流沟通的基础工具,如何利用互联网优势与高校的英语翻译教学搭建起有效的桥梁,培养学生具备良好的英语素养,是本文探求的主旨,谨供参考。     

网络环境下高校英语翻译教学模式的发展分析

互联网技术的快速发展为我国的教育事业带来了一定的机遇和挑战,推动了教育事业的快速发展,但是对教师的教学能力也提出了更高的要求.互联网的广泛应用对于高校的英语翻译教学来说,能有效改变传统枯燥、无趣的教学模式,为学生的学习带来一定的乐趣,激发学生学习英语翻译的兴趣,从而推动高校英语翻译教学的快速发展.本文针对网络背景下高校...     

多媒体网络环境下的高职英语教学改革

通过分析高职英语教学的状况和特点,结合建构主义学习理论,阐述了网络多媒体环境下的高职英语教学改革的现实意义,提出了教学改革的新模式和有效途径,并进行了反思。     

混合式教学模式在英语写作过程教学法中的应用对策

在英语教学中,写作是重要的教学内容,关乎学生的英语知识运用能力。英语写作教学中采用混合式教学模式,就是将信息技术充分利用起来,采用线上与线下相结合的模式,将学生在英语写作学习中的主体性充分发挥出来,引导学生合作学习,有助于提高学生的学习质量,教师的英语写作教学也可以获得良好的效果。本文针对混合式教学模式在英语写作过程教学法中的应用对策展开研究。     

批改网辅助下的大学英语写作教学模式探究

批改网基于语料库和云计算技术提供英语作文自动在线批改服务,批改网的运用改变了传统的教学模式。通过分析批改网与传统大学英语写作教学相结合的教学模式,探索批改网辅助下的教学模式在大学英语写作中的应用。     

任务型教学模式在高职动漫行业英语写作教学中的应用研究

高职英语写作教学是为了提升学生的英语能力,高职动漫行业由于频繁接触外国比较先进的理论知识对英语的要求更高。为此,在高职英语教学中应用任务型教学模式能够更好地提升教学效果。本文先阐述了动漫行业英语写作教学的必要性,接着提出了高职动漫行业英语写作教学中应用任务型教学模式的策略,以便更好地提升教学效果。     

网络环境在商务英语写作教学中的应用

本文研究了网络环境在商务英语写作教学中的应用。作者在大学商务英语写作教学中运用构建主义学习理论,利用网络环境,改变了以教师为中心的教学模式,真正实现了以学生为中心的新教学模式,提高了学生对于商务英语写作的兴趣,使学生接触到真实的、生动的商务语言环境,培养了他们主动建构知识的能力和主动运用所学知识的能力,同时也锻炼了学生使用网络环境从事商务交流的能力。     

SOLO理论背景下高中英语写作教学模式研究

英语写作是英语教学的重点课程,但我国高中阶段的英语写作教学状况不容乐观,尤其是在写作评价方面。当前大多数英语教师仍采取量化的评价方式,偏重于知识考查,忽视了学生写作能力的个体差异。根据目前高中生英语的写作现状,将SOLO分类理论与英语写作教学有机结合,使SOLO分类理论合理有效地应用于写作教学之中,以解决学生英语写作学习存在的问题,探索一种更加行之有效的英语写作教学模式。     

新媒体环境下解析高校应用写作教学

随着新媒体的高速发展,新媒体在高校也得到了进一步推广,这种环境给大学生的活动带来了许多便利,获取写作资料方便、发表作品容易,但是带来积极影响的同时,也有许多的负面影响,同时也让大学生变得懒惰、思维受限等诸多不利因素。面对这把双刃剑,高校写作教学应该如何应对,本文对这个问题,进行探讨。     

网络环境下微课与协作式教学模式的有效融合

微课是一种灵活利用信息技术并且根据认知规律,展现碎片化学习内容、过程以及扩展素材的结构化数字资源。其作为翻转课堂教学模式之中的主角之一,已经成为众多知名学者研究的对象。本文首先简要分析了定义以及起源,然后深入探讨了实现网络环境下微课与协作式教学模式有效融合的方式,旨在让今后的课堂教学能够兼具微课与协作式教学模式的优良性状,更好地推动教育教学实践。     

网络环境下英语翻译教学探讨

随着网络技术的发展,网络教学在英语翻译教学中的应用也愈加广泛。本文通过对英语翻译传统教学模式和网络教学模式进行的对比研究,得出两者必须有效结合的结论,并对新教学模式的实施提出了建议。     

基于慕课的《学术英语写作》混合式教学模式研究

随着网络化学习发展到一定阶段,混合式教学应运而生。这一新型教学模式的有效开展离不开优质的慕课资源和平台的支持,慕课的发展为混合式教学注入了新的活力,两者相辅相成,相得益彰。以《学术英语写作》课程教学为例,将混合式学习与MOOC相结合,通过教学资源、教学方式、教学环境、教学评价等各方面的混合,构建一个基于慕课的混合式教学模式。     

网络多媒体条件下英语专业写作教学探索

写作能力是英语专业学生的基本语言能力之一,而英语专业写作课一直是教学中的难点。本文以英语专业两个班级为研究对象,通过对比传统写作教学模式和应用网络多媒体的写作教学模式的教学效果,得出网络多媒体条件下的英语专业写作教学更有利于学生写作能力的培养。